Written by students who passed Immediately available after payment Read online or as PDF Wrong document? Swap it for free 4.6 TrustPilot
logo-home
Document preview thumbnail
Preview 4 out of 98 pages
Class notes

samenvatting/ notities Criminaliteit en Straf in Historisch Perspectief | UGent | 2025/26

Document preview thumbnail
Preview 4 out of 98 pages

Dit zijn aantekeningen van het college Criminaliteit en Straf in Historisch Perspectief uit de opleiding Criminologische Wetenschappen aan de Universiteit Gent. De stof behandelt de definitie van criminologie als wetenschappelijke discipline, de vijf elementen van criminologische relaties (criminaliteit, dader, slachtoffer, etiologie, reactie), en het belang van historische context voor het begrijpen van criminaliteit. Ook komen subdisciplines, methodologische benaderingen, en de rol van media en maatschappelijke reacties op misdaad aan bod, met voorbeelden van historische fenomenen zoals de Jack the Ripper zaak en jongerenbendes. Deze aantekeningen bieden een solide basis voor het begrijpen van hoe criminologie zich verhouden tot geschiedenis en zijn onmisbaar voor tentamenvoorbereiding.

Content preview

CRIMINALITEIT EN STRAF IN HISTORISCH
PERSPECTIEF

INLEIDING

 WAAROM NIET BIJ VANDAAG STARTEN EN WEL IN 1700

- Omdat er sommige instanties verdwenen zijn en dan ga je daar niet
achter kunnen komen

 DEFINITIE CRIMINOLOGIE

- Belangrijk: studie naar het verleden.
- Wat is criminologie? Studie diverse types en vormen criminaliteit
o Het is de studie van en naar criminalitiet, die begrijpen en
verklaard worden
- Wetenschapsdiscipline
- Welke 3 principes heeft een wetenschappelijke discipline?

o Kennisobject: door te definiëren laat het zien dat het een
studiegebied is
 enge versus brede definitie, normatief versus reactief
o Theorievorming: door intwikkelen van theorieën toont het
aan dat crominologie systematische verwarring probeert te
geven
o rationele keuze, sociale invloeden, labeling.
o Methodologie: gebruik van databronnen en gegevens
 kwantitatieve en kwalitatieve data.
 Multidisciplinair, autonoom domein.
- Wat zijn de 5 elementen van de studie van de Criminologische
relatie:
o Criminaliteit (juridisch + sociologisch gedefinieerd)
o Dader
o Slachtoffer (victomologie)
o Etiologie (‘waarom pleegt iemand criminaliteit?) (etiologie)
o Reactie (de maatschappelijke reactie)
- Specialisatie en subdisciplines
o Thema’s en fenomenen
 Etiologie, drugs, georganiseerde criminaliteit,
gevangenisonderzoek, veiligheids- en politiestudies,
juridisch en strafrechtelijk, oorlogscontext (Criminology
of War), …

, o Epistemologische, theoretische en methodologische
benaderingen
 Comparatieve criminologie, kritische criminologie,
feministische criminologie, culturele criminologie, groene
criminologie, historische criminologie, …




 CRIMINOLOGIE EN DE GESCHIEDENIS

- Criminologie= Studie criminaliteit, oorzaken, gevolgen, reacties
o Criminaliteit definiëren, meten, verklaren
o Het is vooral heden en toekomst gericht, vaak
kortetermijngeheugen  overschat nieuwheid fenomenen &
gebruikt geschiedenis vooral om hedendaagse situaties te
verklaren
o Geschiedenis  bestudeert verleden op zichzelf koppelt zelden
expliciet aan heden of toekomst
o Historische criminologie  probeert brug te slaan & voorkomt
futurisme/ chronocentrisme, het nuanceert oorzaken, definities
en reacties op criminaliteit
- Methodologisch
o Methodologisch wordt criminologie gezien als
‘Bastaardwetenschap’ en bruggenbouwer
 Bastaardwetenschap= neemt verschillende theorieën
mee van andere disciplines
 Bruggenbouwer: soort tussendiscipline
 Brugfunctie tussen verschillende disciplines
o Data genereren
 Kwantitatief – kwalitatief
 Traditioneel: survey, focusgroepen, observaties, …
 Innovatief: big data, photo-elicitation, netwerkanalyses,
virtual reality
 Photo-elicitation = interviewtechniek waarbij foto’s
gebruikt worden om betekenisvolle gesprekken en
diepere inzichten op te wekken.
 Brede waaier datatypes en –bronnen
 Historische data?
o  Wordt amper meegewerkt
o  Kan je niet opnieuw genereren

,  Theorieën en hypotheses
  Vertrekpunten criminologie.
- Rol verleden
o Om bepaalde veranderingen in cijfers te duiden
o Fluctuaties korte of lange termijn
 Fluctuaties= schommelingen of wisselingen
o Geschiedenis criminologisch denken en theoretische tradities
o Maar is er relevantie voor huidige debatten?
 Ja  Theoretisch en beleidsmatig
 Theoretisch = Wat voegt het toe aan de
wetenschappelijke ideeën en verklaringen over
criminaliteit?
o Helpt het een theorie verbeteren of bekritiseren?
o Geeft het een nieuwe manier om naar misdaad te
kijken?
 Beleidsmatig = Wat betekent het voor praktische
beslissingen en beleid?
o Hoe moet de overheid reageren?
o Welke maatregelen werken (of niet)?
o Wat moet politie, justitie of preventie doen?
o Futurisme
 Proberen actuele situaties te begrijpen en te verklaren
en hoe ze dit in de toekomst kunnen verminderen
  dus cijfers van vroeger om toekomst gericht te
kunnen werken
o Chronocentrisme (Rock, 2005)
 Kritiek= focus op hedendaagse en geen oog op verleden
 Men gaat vel te weinig terug in de tijd om
uitspraken te doen over het heden
 Chronocentrisme = verleden beoordelen vanuit de
overtuiging dat het heden superieur is.



GESCHIEDENIS EN DE CRIMINOLOGIE

- Geschiedenis: verleden én studie van het verleden (historisch
onderzoek)
- Primaire bronnen: bronnen die in die periode zelf zijn opgeschreven
- Verleden:
o Wat vroeger heeft plaatsgevonden
- Geschiedschrijving:
o = Wat er wordt genoteerd door historici in het verleden
 Wat wordt opgetekend: boeken, tijdschriften, tv-
programma’s

, o  Interpretatie van het verleden en het beschrijven en
verklaren van historische gebeurtenissen, fenomenen,
processen, trends, …
o Men heeft een selectieve blik op het verleden
 In functie van overgeleverd materiaal
 Korte (gebeurtenissen) en/of lange termijn (evoluties)
 Bv. vrouwen verborgen in historische werken
 “writing women back into history” (cf. herstory)
 Impact op historische kennis?
o Verleden en geschiedenis is niet altijd hetzelfde
- Methodologie (=hoe je onderzoek doet (de methode die je gebruikt om kennis
te verzamelen).
o Archiefstudie, mondelinge geschiedenis
  er wordt amper data gegenereerd maar gaat het
archiefmateriaal onderzoeken
 Archiefstudie wordt door historici onderzocht
 Uitzondering mondelinge geschiedenis
 Archiefstudie  werken met bestaande documenten (geen nieuwe
data)
 Mondelinge geschiedenis  mensen interviewen over vroeger (wel
nieuwe data)
o Datatypes en –bronnen: primaire bronnen
- Rol heden?
o De gebeurtenissen in het verleden hebben invloed gehad op
het heden
o Het heden gaat de onjuiste voorstellingen van het verleden
corrigeren
o Maatschappelijk debat, beleidsaanbevelingen, uitspraken over
het nu?
 = Het verleden speelt een rol in discussies vandaag
 Bijvoorbeeld:
 Kinderen van verzet / collaboratie / kolonie
o hoe hun achtergrond vandaag nog invloed heeft op
identiteit, stigma of kansen
 Dus: geschiedenis wordt gebruikt in maatschappelijke discussies en
beleidsaanbevelingen
o In het heden hebben we voornamelijk interesse in verleden
(eigen netwerken, publicaties, conferenties)
- Spelen theorieën een rol?
o Theorieën spelen minder een rol omdat ze gebruikt worden om
data ergens te kunnen structureren.
o Verhouding feiten, bronnen, interpretatie en historisch-
wetenschappelijk verslag

Document information

Study
Uploaded on
May 4, 2026
Number of pages
98
Written in
2025/2026
Type
Class notes
Professor(s)
Pieter leloup
Contains
All classes
$31.30

Wrong document? Swap it for free Within 14 days of purchase and before downloading, you can choose a different document. You can simply spend the amount again.
Written by students who passed
Immediately available after payment
Read online or as PDF

Seller avatar
mariebeauvh
5.0
(1)
Sold
6
Followers
0
Items
12
Last sold
1 week ago



Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Working on your references?

Create accurate citations in APA, MLA and Harvard with our free citation generator.

Working on your references?

Frequently asked questions