Samenvatting Identiteitsontwikkeling en Leerlingbegeleiding

Ontwikkeling van de Adolescent Identiteitsontwikkeling en leerlingbegeleiding 1.2 Leeftijd en gedrag Het gedrag van mensen is deels leeftijdsgebonden en dit komt doordat mensen op verschillende leeftijden, verschillende behoeftes hebben. Opgroeien en ouder worden gaat dus gepaard met andere gedragspatronen en -mogelijkheden, die in gang worden gezet door veranderingen in ons lichaam, onze hersenen en onze geest. In de ontwikkelingspsychologie wordt gebruikgemaakt van een aantal begrippen om deze ontwikkelingen te duiden. Fase: Een tijd waarin mensen voorspelbare overeenkomsten in lichamelijke en geestelijke ontwikkeling vertonen. - Adolescentie Periode: Deel van een fase met bepaalde eigen kenmerken. - Puberteit, vroege-adolescentie Levensloop: Bestaat uit verschillende fasen die een vaste volgorde hebben en onderling samenhang vertonen. 1.3 Puberteit en adolescentie De erkenning en invulling van fases in de ontwikkeling van het kind, met name de adolescentiefase is door het verloop van de geschiedenis veranderd. We spreken vanaf de verlichting dan ook pas van een aparte fase van uitgestelde volwassenheid (adolescentie) in de term jeugdland. Dit was echter vooral van toepassing op de hogere klassen. De invulling hiervan werd daarmee afhankelijk van de sociaal-economische klasse waarin het kind opgroeit. De adolescentiefase De algemene te hanteren definitie van adolescentiefase is de ontwikkelingsfase tussen kindertijd en volwassenheid en loopt van ongeveer 12-22 jaar. In deze tijd verloopt het kind voorspelbare fysieke, neurologische en psychologische veranderingen door. Deze zijn de onderscheiden in drie periodes: 1. 12-15 jaar. De vroege adolescentiefase, oftewel puberteit, waar vooral lichamelijke groei en seksuele rijping centraal staat en hiermee verbonden is met de psychoseksuele ontwikkeling. 2. 15-18 jaar. In de middendolescentie typeert zich met experimenteel gedrag waarin ze zich losweekt van de ouders. 3. 18-22 jaar. De late adolescentie wordt getypeerd door het besef van verplichtingen en zoeken naar een maatschappelijke positie. Deze fases zijn relatief en kunnen in jaar van introductie en lengte van persoon tot persoon verschillen. 1.4 Beeldvorming over adolescenten Veel literatuur over adolescenten refereert aan het eenzijdige, heftige of extreme van hun beleving en gedrag. De massamedia schetst een generaliserend beeld over adolescenten, waarin vooral aandacht is voor afwijkend gedrag.