Summary
Samenvatting Kijk op spel - Drama voor de Pabo
- Course
- Institution
- Book
Duidelijke, overzichtelijke en volledige samenvatting! Ik had een 9,4 voor de toets, in combinatie met het vak muziek. Die samenvatting verkoop ik ook!
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
3 reviews
By: aspeksnijder • 7 months ago
By: jochebedpoot • 1 year ago
By: Ingesolberg • 2 year ago
Seller
Follow
Annelijne
Reviews received
Content preview
Hoofdstuk 1 Drama SamenvattingKenmerkende eigenschappen van drama:
1. Dramatische verbeelding: verbeelding ten dienste van een dramatisch
product.
2. Dramatische vormgeving: de wijze waarop het spel wordt gepresenteerd.
3. Dramatisch inzicht: kind krijgt meer aanknopingspunten om zijn eigen
functioneren binnen de dramales in te schatten, zijn kijk op de
werkelijkheid te vernieuwen en zich daardoor verder te ontwikkelen.
4. Discussie oproepen: meningsvorming om tot nieuwe inzichten te komen.
Driedeling drama in basisonderwijs:
1. Drama als cultuurgoed: ontwikkelen eigen smaak en randvoorwaarden
2. Drama als didactisch hulpmiddel voor leerinhouden van andere vakken
3. Drama als pedagogisch middel: aanleren van breed scala aan
vaardigheden waaronder de sociaal-emotionele ontwikkeling.
PD-model (procesgerichte didactiek model)
Van binnen naar buiten.
In het midden staan 3 productcomponenten:
- Materie – speler zelf (lichaam met al zijn uitdrukkingsmogelijkheden:
mimiek, gebaar, houding, stem)
- Vorm – basisbegrippen die van belang zijn voor de vorm waarmee de
betekenis van het spel wordt overgebracht (speelstijlen en speltechnieken)
- Betekenis – persoonlijke verbinding die de speler met zijn spelinhoud
heeft.
Deze 3 ondersteunen en versterken elkaar.
In de ring daaromheen staan procesgerichte componenten:
- Werkwijze – spelvormen en specifieke aandachtspunten voor leerling
- Beschouwing – breder dan reflecteren, naar andermans of eigen werk
kijken
- Onderzoek – onderzoeken spelvorm, betekenis daarvan en welke materie
daarbij past etc.
Daarom heen komt een cirkel met reflectie. Tijdens het beschouwen, tijdens het
onderzoek en over de werkwijze.
MVB-model:
Creativiteit in het midden.
Daaromheen materie vorm en betekenis.
De 3e cirkel:
, - Presenteren
- Spelen
- Beschouwen
- Ontwerpen en vormgeven
- Regisseren
Buitenste ring:
- Productie: opbrengst, werk dat gepresenteerd kan worden.
- Reflectie
- Receptie: open staan, ontvankelijk zijn voor speluitingen.
Het karakter van het vak drama is procesgericht. Iedereen ontwikkelt in eigen
tempo en vanaf eigen startpunt.
3 fases:
1. Aftastfase: wennen aan vak
2. Kennismaken met spelcriteria
3. Inzetten op perfect spel: kinderen hebben sturende factor omdat ze het
zich eigen hebben gemaakt.
Vygotsky
Sociaal constructivistische leerstijl: iedere speltechniek heeft een aantal
aandachtspunten c.q. criteria waaraan het moet voldoen.
1. Praktisch: begrip van werkvorm en eigen positie ten opzicht daarvan op
ervaringsniveau door te oefenen
2. Cognitief: inzicht in het belang van kennis en vaardigheidsobjecten door
beschouwen.
Waarom drama?
Persoonlijkheid van de leerkracht: informatieoverdracht, persoonlijke
professionaliteit, masker afzetten.
Non-verbaliteit stimuleren: evenwichtig communiceren
Kernwoorden:
- Fantasie – verbeeldingskracht: vereist vrijheid van denken, een denken dat
los staat van de kaders en invloeden die gelden in de wereld van de
volwassenen. Dit maakt het kind krachtiger, emotioneel weerbaarder.
- Creativiteit – is het scheppend vermogen om nieuwe en / of
ongebruikelijke toepasbare oplossingen voor bestaande problemen te
vinden. Dat creatieve vermogen wordt het sterkst ontwikkeld in een rijke
leeromgeving waarin kinderen gestimuleerd worden om zelf oplossingen te
bedenken.
Stimuleert het vermogen divergent te denken, verschillende oplossingen
te bedenken voor een probleem.
, - Zelfvertrouwen – creatiever, positieve bevestiging
Geschiedenis: Drama stamt uit Griekse oudheid en betekent van origine:
handeling, verrichting, bewuste daad.
14e eeuw: op Latijnse scholen werden voorstellingen gehouden.
16e eeuw: drama in de orde van de Jezuïeten.
17e en 18e eeuw: schooltoneel treedt naar buiten en krijgt steeds belangrijker rol
in de maatschappij.
Tijdens barok (18e eeuw) werd van alles toegevoegd zoals decor, kostuum, dans.
19e en 20e eeuw: schooltoneel verdwijnt grotendeels.
Laatste decennium: stijgende lijn, schooltoneel en project Cultuur & School.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Annelijne. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.48. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
72964 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now