KDH 2025-2026
JEUGDRECHT EN JEUGDCRIMINOLOGIE
Praktische richtlijnen .................................................................................................. 9
L1: Waarom apart jeugdrecht? ..................................................................................... 9
De geboorte van de kinderbeschemring ................................................................................ 9
De “ontdekking” van jeugdcriminaliteit als een specifiek probleem ...................................... 10
Sociaal verweer denken ...................................................................................................... 12
Wet 15 mei 1912 .................................................................................................................. 13
Principes van de maatschappelijke reactie – straftoemeting ................................................. 15
Praktijk van groeiend interventionisme ................................................................................ 15
Belangrijkste kritieken Wet KB en beschermingsmodel ........................................................ 16
Wet op de jeugdbescherming 1965....................................................................................... 16
Perspectief 20ste eeuw ......................................................................................................... 18
Bespreking casus “Rosalie” (EXAMEN)................................................................................. 18
L2: Staatshervorming(en) en bevoegdheidverdeling .................................................... 20
Algemeen ........................................................................................................................... 20
Link jeugdcriminologie en jeugdrecht ..................................................................................................... 20
Leerdoelen lessen E. Dumortier ............................................................................................................. 20
Een definitie van “jeugd(beschermings)recht” .................................................................................... 20
2 doelgroepen ................................................................................................................................... 20
2 soorten hulpverlenende interventies ............................................................................................... 20
2 bevoegdheidsniveaus ..................................................................................................................... 21
“sui generis” karakter van het jeugdrecht ........................................................................................... 21
Historisch-juridische tijdslijn .............................................................................................. 21
Bevoegdheidsverdeling ....................................................................................................... 23
Een politieke strijd ................................................................................................................................ 23
Communautarisering van de Jeugdbescherming in drie stappen ............................................................. 23
STAP 1 (1980): oprichting 3 gemeenschappen en 3 gewesten .............................................................. 23
STAP 2 (1988): Verduidelijking bevoegdheid jeugdbescherming en art. 5 §1, II, 6° BWHI ........................ 25
STAP 3: toch weer(meer) federaal, of neen, toch gemeenschappen ..................................................... 25
Hoe zit het in Brussel? ........................................................................................................................... 27
Epiloog: 40 jaren later… ......................................................................................................................... 28
Oefeningen & vragen ........................................................................................................... 29
Oefening 1 ............................................................................................................................................ 29
Oefening 2: MC ..................................................................................................................................... 29
Oefening 3 ............................................................................................................................................ 29
L3: Kinderrechten: internationaal en grrondwettelijk kader ......................................... 31
D1: VN Kinderrechtenverdrag .............................................................................................. 31
Ontstaan kinderrechtenverdrag ............................................................................................................. 31
Het “ideale” jeugdrecht voor “children in conflict with the law” ............................................................... 33
Het jeugdrecht zoals het is .................................................................................................................... 36
Hoe de verschillen begrijpen? ................................................................................................................ 37
,KDH 2025-2026
Nood aan “empirische kinderrechten” ................................................................................................... 39
D2: EVRM: Europese mensenrechten ................................................................................... 40
Europees Verdrag voor de rechten van de Mens ...................................................................................... 40
Europees Hof voor de Rechten van de Mens ........................................................................................... 40
Inhoud EVRM (1950) .............................................................................................................................. 41
De impact van de case law van het EHRM op het jeugdrecht ................................................................... 41
Aanbevelingen van de Raad van Europa ................................................................................................. 43
D3: Eurropese Unie (Richtlijn 800/2016) en de Belgische Grwondwet (art. 22bis) .................... 44
Richtlijn EU 800/2016 ............................................................................................................................ 44
Belgische Grondwet .............................................................................................................................. 44
D4: Oefeningen ................................................................................................................... 44
Video Youtube ...................................................................................................................................... 44
Vervolledig onderstaand schematisch overzicht Kinderrechtenkader ...................................................... 45
Opzoekingen: IVRK. Vul bovenstaande slides 9 en 10 (inhoud IVRK) aan .................................................. 45
EU Directive 2016/800 ........................................................................................................................... 46
Guidelines on child friendly justice (2010) .............................................................................................. 46
L4: Wat is jeugd? ....................................................................................................... 47
Jeugd …What’s in a word? ................................................................................................... 47
Transitie volwassenheid niet (louter) juridisch ........................................................................................ 48
Maatschappelijke situatie jeugd ............................................................................................................ 50
Jeugdbeleid? De regulering van het leven van jongeren ........................................................................... 53
Dubbele beleidstrategie ...................................................................................................... 54
Jeugdbeleid (dubbele strategie = voor wat hoort wat…) ........................................................................... 54
Maatschappelijke indicatoren kwetsbaarheid..................................................................................... 56
Het gezin als sociologische “hoeksteen” ............................................................................................ 58
Discussie jeugddelinquentie kan criminologisch niet los worden gezien van hoe (diverse) beleids-
levensdomeinen jeugd “maken” (structureel)......................................................................................... 58
De jeugd van tegenwoordig? ................................................................................................ 59
Jeugddelinquentie (in België)? ............................................................................................................... 59
Fenomeen onderzoeken? ...................................................................................................................... 59
Officiële statistieken inzake jeugdzaken ................................................................................................. 61
L5:The ussual suspects? ............................................................................................ 65
De afkomst (ethniciteit)-criminaliteitsdebat......................................................................... 65
Is dit een non-discussie? ....................................................................................................................... 65
Onderzoek naar “afkomst” en delinquentie ............................................................................................ 68
Verklaringen van oververtegenwoordiging .............................................................................................. 70
JOP onderzoek (Brussel) ........................................................................................................................ 71
discussie .............................................................................................................................................. 73
Racialisering, Oververtegenwoording en het probleem van selectiviteit ................................ 73
Situering comparatief onderzoek ........................................................................................................... 74
“The way race works in youth justice” .................................................................................................... 74
Impact en (Keten) Rechtspleging (praktijk) inzake jeugdzaken ............................................... 76
Praktijken van maatschappelijke reactie en hun impact .......................................................................... 77
Wat is impact? ...................................................................................................................................... 77
Impact? Van contact naar beslissing naar uitvoering .............................................................................. 78
,KDH 2025-2026
The usual suspects ............................................................................................................. 78
Jongeren en politie ................................................................................................................................ 78
Enkele inzichten ................................................................................................................................ 79
Politionele stop & search praktijken ................................................................................................... 80
Onderzoek politie - stop & search ...................................................................................................... 81
L6: Impact ................................................................................................................. 84
De impact van het in contact komen met het JB systeem? .................................................... 84
Complexe vraag .................................................................................................................................... 84
Impact en slachtofferschap van minderjarigen? ..................................................................................... 84
Diverse (historische) vormen van (institutionele) victimisering ................................................................ 86
Institutioneel geweld ............................................................................................................................. 87
Wat is de impact van interventies & pedagogische praktijken ? ............................................. 88
Impact studies JB interventies kritisch bekeken ...................................................................................... 88
Onderzoek doen naar impact................................................................................................................. 89
Wat is (historische) bedoeling JB ó finaliteit? ........................................................................................ 89
Beschermen in heropvoeden is genezen is redden is straffen is herstellen is… ......................................... 90
Anders onderzoek doen naar impact .................................................................................... 90
Relevantie onderzoek doen naar impact................................................................................................. 90
Waarom is “voicing” belangrijk? ............................................................................................................ 91
Waarom is impact/belevenisonderzoek moeilijk? ................................................................................... 92
Divers relevant onderzoek ..................................................................................................................... 93
Impact van JB op “zelf” en “worden” (becoming) .................................................................................... 94
Onderzoek aanbevelingen ..................................................................................................................... 96
Het belang van een toekomstperspectief (S. Van Audenhove) ................................................................. 96
Toekomstperspectief (S. Van Audenhove) .............................................................................................. 97
Transitie volwassenheid = kwetsbaar ..................................................................................................... 98
Jeugdbeschermingsinterventies “versterken” ook kwetsbaarheid ........................................................... 99
L7/L8: MOF/Jeugddelict ........................................................................................... 100
Lesdoelen ......................................................................................................................... 100
MOF (misdrijf omschreven feiten) ...................................................................................... 100
1. Het hervormingsdebat en de modellenstrijd ................................................................................. 100
2. Krachtlijnen van het jeugddelinquentierecht ................................................................................. 104
Verantwoordelijkheid als verrtrekpunt .............................................................................................. 104
Duidelijke, snelle, constrructtieve en herstelgerichte reacties ........................................................... 107
Evidence based............................................................................................................................... 107
Gedifferentieerd aanbod van antwoorden & verschillende kaders ..................................................... 108
Scheding MOF-VOS… In de GI’s ....................................................................................................... 108
Subsidiariteit .................................................................................................................................. 109
Rechtswaarborgen en kwaliteitseisen .............................................................................................. 110
3. Antwoorden OM (afhandelingen): het OM (openbaar ministerie) .................................................... 111
Vragen en debat (EXAMEN) ................................................................................................................. 115
Oefening (neem decreet) ..................................................................................................................... 118
Herhaling vorige les ............................................................................................................................. 118
4. Antwoorden tijdens voorbereidende rechtspleging (JR) (maatregelen)............................................ 119
Voorafgaande opmerkingen ............................................................................................................. 119
Jeugdrechter tijdens voorbereidende fase ........................................................................................ 120
Voorrang regeling (sentencing guidelines) ........................................................................................ 120
1. Herstelrechtelijk aanbod: voorkeur (subsidiariteit) .................................................................... 120
, KDH 2025-2026
2. Positief project ........................................................................................................................ 121
3. Ambulante maatregelen........................................................................................................... 121
4. Delichtgericht werken met ouders (arrt. 18) .............................................................................. 125
5. Antwoorden tijdens fase ten gronde (JRB) (sancties) (art. 18, 29-39) ............................................... 126
1. Herstelrechtelijk aanbod .......................................................................................................... 127
2. Niet-residentiële sancties ........................................................................................................ 128
2. Niet-residentiële sancties: + OTS, max. 2 jaar, met vermelding vervangende sanctie................... 128
2. Niet-residentiële sancties: elektronische monitoring (art. 34, onderafdeling 6/0) ........................ 129
3. Residentiële sancties: 7° “For K” (+ OTS) ................................................................................... 129
3. Residentiële sancties: GI (+OTS) ............................................................................................... 129
4. Delicht gericht werken met ouders (art. 18) .............................................................................. 131
5. Uithandengeving (art 38) .......................................................................................................... 131
6. Plaatsing in jeugdpsychiatrische dienst (art 39) ......................................................................... 132
6. Kritische afsluitende bedenkingen ............................................................................................... 133
Epiloog: quid Brrussels-Hoofdstedelijk Gewest? ................................................................ 133
Ordonnantie van 16 mei 2019 betreffende de jeugdhulpverlening en de jeugdbescherming .................... 133
Naar een zuinig, Belgisch, kinderrechtenproof constructief jeugdsanctierecht? ..................................... 134
Vragen en oefeningen ........................................................................................................ 135
L9: Beslissingspraktijk en verschijnen voor de rechter .............................................. 137
Aanmelding bij het parket .................................................................................................. 137
Het (criminologische) belang van de kwalificatie als basis voor de “interventie” ..................................... 137
(Onderzoek Vanneste 2001) Kenmerken van profiel MOF dossiers op parket en op JRB .......................... 139
Selectie rol en functie van het parket ................................................................................................... 139
Parket beslissingspraktijk vandaag?..................................................................................................... 140
Algemene inzichten parkett fase? ........................................................................................................ 141
Beslissing tot vervolging = verschijnen voor de jeugdrechter ............................................... 141
Vragen bij specificiteit van rechtsplegingsituatie? ................................................................................. 141
Belang van onderzoek naar praktijk.................................................................................... 142
Focus op In-court communicatie of interactie? .................................................................................... 142
Hoe? Onderzoeksopzet en methodologie ............................................................................................. 143
“The construction of meaning in the moment of interaction” ................................................................. 143
1. De situatie .............................................................................................................................. 143
2. De jeugdrechter Eén kans aan het begin van de zitting ............................................................... 144
3. Interactie ................................................................................................................................ 146
4. de minderjarige ....................................................................................................................... 147
Conclusie ........................................................................................................................................... 148
De JR en de JRB beslist ...................................................................................................... 150
Zie elementen van onderzoek Vanneste ............................................................................................... 150
JR en JRB beslissingspraktijk ................................................................................................................ 150
Algemeen inzicht: het accent van de maatschappelijke reactie MOF ligt in de voorlopige fase ................ 152
JR en JRB beslissingspraktijk POS ........................................................................................................ 152
Context van de beslissingspraktijk in MOF dossiers............................................................ 153
Kern rol van sociale dienst bij de jeugdrechtbank.................................................................................. 153
Sociale dienst bij JRB .......................................................................................................................... 153
JR & JRB: genomen ó adequate maatregel? ......................................................................................... 154
JR en JRB: Plaatsingsreflex? ................................................................................................................. 155
JR en JRB neemt beslissing ó de uitvoering.......................................................................................... 155
JEUGDRECHT EN JEUGDCRIMINOLOGIE
Praktische richtlijnen .................................................................................................. 9
L1: Waarom apart jeugdrecht? ..................................................................................... 9
De geboorte van de kinderbeschemring ................................................................................ 9
De “ontdekking” van jeugdcriminaliteit als een specifiek probleem ...................................... 10
Sociaal verweer denken ...................................................................................................... 12
Wet 15 mei 1912 .................................................................................................................. 13
Principes van de maatschappelijke reactie – straftoemeting ................................................. 15
Praktijk van groeiend interventionisme ................................................................................ 15
Belangrijkste kritieken Wet KB en beschermingsmodel ........................................................ 16
Wet op de jeugdbescherming 1965....................................................................................... 16
Perspectief 20ste eeuw ......................................................................................................... 18
Bespreking casus “Rosalie” (EXAMEN)................................................................................. 18
L2: Staatshervorming(en) en bevoegdheidverdeling .................................................... 20
Algemeen ........................................................................................................................... 20
Link jeugdcriminologie en jeugdrecht ..................................................................................................... 20
Leerdoelen lessen E. Dumortier ............................................................................................................. 20
Een definitie van “jeugd(beschermings)recht” .................................................................................... 20
2 doelgroepen ................................................................................................................................... 20
2 soorten hulpverlenende interventies ............................................................................................... 20
2 bevoegdheidsniveaus ..................................................................................................................... 21
“sui generis” karakter van het jeugdrecht ........................................................................................... 21
Historisch-juridische tijdslijn .............................................................................................. 21
Bevoegdheidsverdeling ....................................................................................................... 23
Een politieke strijd ................................................................................................................................ 23
Communautarisering van de Jeugdbescherming in drie stappen ............................................................. 23
STAP 1 (1980): oprichting 3 gemeenschappen en 3 gewesten .............................................................. 23
STAP 2 (1988): Verduidelijking bevoegdheid jeugdbescherming en art. 5 §1, II, 6° BWHI ........................ 25
STAP 3: toch weer(meer) federaal, of neen, toch gemeenschappen ..................................................... 25
Hoe zit het in Brussel? ........................................................................................................................... 27
Epiloog: 40 jaren later… ......................................................................................................................... 28
Oefeningen & vragen ........................................................................................................... 29
Oefening 1 ............................................................................................................................................ 29
Oefening 2: MC ..................................................................................................................................... 29
Oefening 3 ............................................................................................................................................ 29
L3: Kinderrechten: internationaal en grrondwettelijk kader ......................................... 31
D1: VN Kinderrechtenverdrag .............................................................................................. 31
Ontstaan kinderrechtenverdrag ............................................................................................................. 31
Het “ideale” jeugdrecht voor “children in conflict with the law” ............................................................... 33
Het jeugdrecht zoals het is .................................................................................................................... 36
Hoe de verschillen begrijpen? ................................................................................................................ 37
,KDH 2025-2026
Nood aan “empirische kinderrechten” ................................................................................................... 39
D2: EVRM: Europese mensenrechten ................................................................................... 40
Europees Verdrag voor de rechten van de Mens ...................................................................................... 40
Europees Hof voor de Rechten van de Mens ........................................................................................... 40
Inhoud EVRM (1950) .............................................................................................................................. 41
De impact van de case law van het EHRM op het jeugdrecht ................................................................... 41
Aanbevelingen van de Raad van Europa ................................................................................................. 43
D3: Eurropese Unie (Richtlijn 800/2016) en de Belgische Grwondwet (art. 22bis) .................... 44
Richtlijn EU 800/2016 ............................................................................................................................ 44
Belgische Grondwet .............................................................................................................................. 44
D4: Oefeningen ................................................................................................................... 44
Video Youtube ...................................................................................................................................... 44
Vervolledig onderstaand schematisch overzicht Kinderrechtenkader ...................................................... 45
Opzoekingen: IVRK. Vul bovenstaande slides 9 en 10 (inhoud IVRK) aan .................................................. 45
EU Directive 2016/800 ........................................................................................................................... 46
Guidelines on child friendly justice (2010) .............................................................................................. 46
L4: Wat is jeugd? ....................................................................................................... 47
Jeugd …What’s in a word? ................................................................................................... 47
Transitie volwassenheid niet (louter) juridisch ........................................................................................ 48
Maatschappelijke situatie jeugd ............................................................................................................ 50
Jeugdbeleid? De regulering van het leven van jongeren ........................................................................... 53
Dubbele beleidstrategie ...................................................................................................... 54
Jeugdbeleid (dubbele strategie = voor wat hoort wat…) ........................................................................... 54
Maatschappelijke indicatoren kwetsbaarheid..................................................................................... 56
Het gezin als sociologische “hoeksteen” ............................................................................................ 58
Discussie jeugddelinquentie kan criminologisch niet los worden gezien van hoe (diverse) beleids-
levensdomeinen jeugd “maken” (structureel)......................................................................................... 58
De jeugd van tegenwoordig? ................................................................................................ 59
Jeugddelinquentie (in België)? ............................................................................................................... 59
Fenomeen onderzoeken? ...................................................................................................................... 59
Officiële statistieken inzake jeugdzaken ................................................................................................. 61
L5:The ussual suspects? ............................................................................................ 65
De afkomst (ethniciteit)-criminaliteitsdebat......................................................................... 65
Is dit een non-discussie? ....................................................................................................................... 65
Onderzoek naar “afkomst” en delinquentie ............................................................................................ 68
Verklaringen van oververtegenwoordiging .............................................................................................. 70
JOP onderzoek (Brussel) ........................................................................................................................ 71
discussie .............................................................................................................................................. 73
Racialisering, Oververtegenwoording en het probleem van selectiviteit ................................ 73
Situering comparatief onderzoek ........................................................................................................... 74
“The way race works in youth justice” .................................................................................................... 74
Impact en (Keten) Rechtspleging (praktijk) inzake jeugdzaken ............................................... 76
Praktijken van maatschappelijke reactie en hun impact .......................................................................... 77
Wat is impact? ...................................................................................................................................... 77
Impact? Van contact naar beslissing naar uitvoering .............................................................................. 78
,KDH 2025-2026
The usual suspects ............................................................................................................. 78
Jongeren en politie ................................................................................................................................ 78
Enkele inzichten ................................................................................................................................ 79
Politionele stop & search praktijken ................................................................................................... 80
Onderzoek politie - stop & search ...................................................................................................... 81
L6: Impact ................................................................................................................. 84
De impact van het in contact komen met het JB systeem? .................................................... 84
Complexe vraag .................................................................................................................................... 84
Impact en slachtofferschap van minderjarigen? ..................................................................................... 84
Diverse (historische) vormen van (institutionele) victimisering ................................................................ 86
Institutioneel geweld ............................................................................................................................. 87
Wat is de impact van interventies & pedagogische praktijken ? ............................................. 88
Impact studies JB interventies kritisch bekeken ...................................................................................... 88
Onderzoek doen naar impact................................................................................................................. 89
Wat is (historische) bedoeling JB ó finaliteit? ........................................................................................ 89
Beschermen in heropvoeden is genezen is redden is straffen is herstellen is… ......................................... 90
Anders onderzoek doen naar impact .................................................................................... 90
Relevantie onderzoek doen naar impact................................................................................................. 90
Waarom is “voicing” belangrijk? ............................................................................................................ 91
Waarom is impact/belevenisonderzoek moeilijk? ................................................................................... 92
Divers relevant onderzoek ..................................................................................................................... 93
Impact van JB op “zelf” en “worden” (becoming) .................................................................................... 94
Onderzoek aanbevelingen ..................................................................................................................... 96
Het belang van een toekomstperspectief (S. Van Audenhove) ................................................................. 96
Toekomstperspectief (S. Van Audenhove) .............................................................................................. 97
Transitie volwassenheid = kwetsbaar ..................................................................................................... 98
Jeugdbeschermingsinterventies “versterken” ook kwetsbaarheid ........................................................... 99
L7/L8: MOF/Jeugddelict ........................................................................................... 100
Lesdoelen ......................................................................................................................... 100
MOF (misdrijf omschreven feiten) ...................................................................................... 100
1. Het hervormingsdebat en de modellenstrijd ................................................................................. 100
2. Krachtlijnen van het jeugddelinquentierecht ................................................................................. 104
Verantwoordelijkheid als verrtrekpunt .............................................................................................. 104
Duidelijke, snelle, constrructtieve en herstelgerichte reacties ........................................................... 107
Evidence based............................................................................................................................... 107
Gedifferentieerd aanbod van antwoorden & verschillende kaders ..................................................... 108
Scheding MOF-VOS… In de GI’s ....................................................................................................... 108
Subsidiariteit .................................................................................................................................. 109
Rechtswaarborgen en kwaliteitseisen .............................................................................................. 110
3. Antwoorden OM (afhandelingen): het OM (openbaar ministerie) .................................................... 111
Vragen en debat (EXAMEN) ................................................................................................................. 115
Oefening (neem decreet) ..................................................................................................................... 118
Herhaling vorige les ............................................................................................................................. 118
4. Antwoorden tijdens voorbereidende rechtspleging (JR) (maatregelen)............................................ 119
Voorafgaande opmerkingen ............................................................................................................. 119
Jeugdrechter tijdens voorbereidende fase ........................................................................................ 120
Voorrang regeling (sentencing guidelines) ........................................................................................ 120
1. Herstelrechtelijk aanbod: voorkeur (subsidiariteit) .................................................................... 120
, KDH 2025-2026
2. Positief project ........................................................................................................................ 121
3. Ambulante maatregelen........................................................................................................... 121
4. Delichtgericht werken met ouders (arrt. 18) .............................................................................. 125
5. Antwoorden tijdens fase ten gronde (JRB) (sancties) (art. 18, 29-39) ............................................... 126
1. Herstelrechtelijk aanbod .......................................................................................................... 127
2. Niet-residentiële sancties ........................................................................................................ 128
2. Niet-residentiële sancties: + OTS, max. 2 jaar, met vermelding vervangende sanctie................... 128
2. Niet-residentiële sancties: elektronische monitoring (art. 34, onderafdeling 6/0) ........................ 129
3. Residentiële sancties: 7° “For K” (+ OTS) ................................................................................... 129
3. Residentiële sancties: GI (+OTS) ............................................................................................... 129
4. Delicht gericht werken met ouders (art. 18) .............................................................................. 131
5. Uithandengeving (art 38) .......................................................................................................... 131
6. Plaatsing in jeugdpsychiatrische dienst (art 39) ......................................................................... 132
6. Kritische afsluitende bedenkingen ............................................................................................... 133
Epiloog: quid Brrussels-Hoofdstedelijk Gewest? ................................................................ 133
Ordonnantie van 16 mei 2019 betreffende de jeugdhulpverlening en de jeugdbescherming .................... 133
Naar een zuinig, Belgisch, kinderrechtenproof constructief jeugdsanctierecht? ..................................... 134
Vragen en oefeningen ........................................................................................................ 135
L9: Beslissingspraktijk en verschijnen voor de rechter .............................................. 137
Aanmelding bij het parket .................................................................................................. 137
Het (criminologische) belang van de kwalificatie als basis voor de “interventie” ..................................... 137
(Onderzoek Vanneste 2001) Kenmerken van profiel MOF dossiers op parket en op JRB .......................... 139
Selectie rol en functie van het parket ................................................................................................... 139
Parket beslissingspraktijk vandaag?..................................................................................................... 140
Algemene inzichten parkett fase? ........................................................................................................ 141
Beslissing tot vervolging = verschijnen voor de jeugdrechter ............................................... 141
Vragen bij specificiteit van rechtsplegingsituatie? ................................................................................. 141
Belang van onderzoek naar praktijk.................................................................................... 142
Focus op In-court communicatie of interactie? .................................................................................... 142
Hoe? Onderzoeksopzet en methodologie ............................................................................................. 143
“The construction of meaning in the moment of interaction” ................................................................. 143
1. De situatie .............................................................................................................................. 143
2. De jeugdrechter Eén kans aan het begin van de zitting ............................................................... 144
3. Interactie ................................................................................................................................ 146
4. de minderjarige ....................................................................................................................... 147
Conclusie ........................................................................................................................................... 148
De JR en de JRB beslist ...................................................................................................... 150
Zie elementen van onderzoek Vanneste ............................................................................................... 150
JR en JRB beslissingspraktijk ................................................................................................................ 150
Algemeen inzicht: het accent van de maatschappelijke reactie MOF ligt in de voorlopige fase ................ 152
JR en JRB beslissingspraktijk POS ........................................................................................................ 152
Context van de beslissingspraktijk in MOF dossiers............................................................ 153
Kern rol van sociale dienst bij de jeugdrechtbank.................................................................................. 153
Sociale dienst bij JRB .......................................................................................................................... 153
JR & JRB: genomen ó adequate maatregel? ......................................................................................... 154
JR en JRB: Plaatsingsreflex? ................................................................................................................. 155
JR en JRB neemt beslissing ó de uitvoering.......................................................................................... 155
