PDO PRO. DIDACTIEK
Hoofdstuk 2 Uitvoeren van lesactviteiten
Blok 7
, 2.1 Sturing en Instructie
Leraargestuurd, leerlinggestuurd of gedeelde sturing zijn drie verschillende manieren van
sturing. Het vraagt alle drie iets anders van je. Misschien ben je erg gewend aan het zelf
sturen en bepalen. Ook op de manier waarop je instructie geeft, heb je invloed ook het
onderwijsleerproces en de sfeer in de groep. Sommige leerkrachten zeggen vaak dat ze
de leerlingen meer mee laten bepalen als ze ‘rustig’ zijn. Tegelijkertijd is het zo dat het
meebepalen door leerlingen ervoor zorgt dat ze meer betrokken zijn en dus rustiger.
Afhankelijk van het doel kun je een bepaalde sturing kiezen.
Overwegingen bij de keuze van sturing
In tabel 1 zie je welke overwegingen je kunt maken bij het kiezen van een bepaalde
sturing.
Werken in projecten
In veel scholen wordt in projecten gewerkt. In projecten blijven hier zo dicht mogelijk bij
een levensechte situatie. Deze (bijna) echte situatie betrokkenheid en er wordt natuurlijk
geleerd. Kinderen gaan op in het onderwerp en automatisch leren ze ervan. De keuze
voor een project kan op verschillende manieren plaatsvinden. Het team kan kijkend naar
de interesse van de kinderen een thema kiezen, de kinderen of studenten kunnen een
thema kiezen of het kan gezamenlijk gebeuren. Soms dient zich een onderwerp aan maar
dat erg evenement is in de buurt van de school. Er is dan veel materiaal in de buurt
waardoor er steeds levensechte inspiratie is. De leerkracht kijkt uiteraard wat er je leert
altijd bij een onderwerp. Hij kijkt of er tussendoelen bereikt kunnen worden in het project.
En het is goed om thema’s te kiezen die steeds andere kinderen in de klas aanspreken.
En ook om in de gaten te houden dat de thema’s qua leerinhoud niet teveel op elkaar
lijken. Het komt ook voor dat een ernstige gebeurtenis zoveel aandacht trekt, dan dit het
leeronderwerp is en dan hebben we automatisch de invulling project.
Jouw taken tijdens een project
Als er aan een project gewerkt wordt, dan ga je in op wat op dat moment nodig is. Wist
niet precies wat er zich tijdens een project voor zal doen. Jij en ook de leerkracht zijn veel
meer begeleidend bezig en je geeft spontaan uitleg als dit iets toevoegt voor de
leerlingen. Als begeleiden kunnen jouw taken bijvoorbeeld bestaan uit:
Coördineren.
Coachen.
Leerlingen helpen bij het raadplegen van bronnen.
Leerlingen helpen bij het afnemen van een interview.
Leerlingen helpen om experimenten te organiseren.
Leerlingen helpen met het maken van keuzes.
Technische ondersteuning.
Zorgen voor een prettig pedagogisch klimaat.
Meer informatie: blz. 42
Praktijkgericht onderwijs
Hoofdstuk 2 Uitvoeren van lesactviteiten
Blok 7
, 2.1 Sturing en Instructie
Leraargestuurd, leerlinggestuurd of gedeelde sturing zijn drie verschillende manieren van
sturing. Het vraagt alle drie iets anders van je. Misschien ben je erg gewend aan het zelf
sturen en bepalen. Ook op de manier waarop je instructie geeft, heb je invloed ook het
onderwijsleerproces en de sfeer in de groep. Sommige leerkrachten zeggen vaak dat ze
de leerlingen meer mee laten bepalen als ze ‘rustig’ zijn. Tegelijkertijd is het zo dat het
meebepalen door leerlingen ervoor zorgt dat ze meer betrokken zijn en dus rustiger.
Afhankelijk van het doel kun je een bepaalde sturing kiezen.
Overwegingen bij de keuze van sturing
In tabel 1 zie je welke overwegingen je kunt maken bij het kiezen van een bepaalde
sturing.
Werken in projecten
In veel scholen wordt in projecten gewerkt. In projecten blijven hier zo dicht mogelijk bij
een levensechte situatie. Deze (bijna) echte situatie betrokkenheid en er wordt natuurlijk
geleerd. Kinderen gaan op in het onderwerp en automatisch leren ze ervan. De keuze
voor een project kan op verschillende manieren plaatsvinden. Het team kan kijkend naar
de interesse van de kinderen een thema kiezen, de kinderen of studenten kunnen een
thema kiezen of het kan gezamenlijk gebeuren. Soms dient zich een onderwerp aan maar
dat erg evenement is in de buurt van de school. Er is dan veel materiaal in de buurt
waardoor er steeds levensechte inspiratie is. De leerkracht kijkt uiteraard wat er je leert
altijd bij een onderwerp. Hij kijkt of er tussendoelen bereikt kunnen worden in het project.
En het is goed om thema’s te kiezen die steeds andere kinderen in de klas aanspreken.
En ook om in de gaten te houden dat de thema’s qua leerinhoud niet teveel op elkaar
lijken. Het komt ook voor dat een ernstige gebeurtenis zoveel aandacht trekt, dan dit het
leeronderwerp is en dan hebben we automatisch de invulling project.
Jouw taken tijdens een project
Als er aan een project gewerkt wordt, dan ga je in op wat op dat moment nodig is. Wist
niet precies wat er zich tijdens een project voor zal doen. Jij en ook de leerkracht zijn veel
meer begeleidend bezig en je geeft spontaan uitleg als dit iets toevoegt voor de
leerlingen. Als begeleiden kunnen jouw taken bijvoorbeeld bestaan uit:
Coördineren.
Coachen.
Leerlingen helpen bij het raadplegen van bronnen.
Leerlingen helpen bij het afnemen van een interview.
Leerlingen helpen om experimenten te organiseren.
Leerlingen helpen met het maken van keuzes.
Technische ondersteuning.
Zorgen voor een prettig pedagogisch klimaat.
Meer informatie: blz. 42
Praktijkgericht onderwijs
