• Wrong document? Swap it for free
  • Written by students who passed
  • Immediately available after payment
  • Read online or as PDF
Sell
Where do you study
Your language
Document preview thumbnail
Preview 1 out of 26 pages
Case

2025Q4 Een 8,5! Jij ook? Alle verslagen van psychologische gespreksvoering

Document preview thumbnail
Preview 1 out of 26 pages

Het hoogste cijfer van de klas had deze eindopdracht. Leer van de inhoud en de feedback met dit document. Deze cursus is intensief, naast verplichte colleges, heb je leerstof, werkbijeenkomsten en moet je 3 verslagen inleveren. Mijn 3 verslagen vind je in de bijlage en de feedback om van te leren. Verslag 1: probleemverhelderend gesprek, verslag 2: probleemnuancerend gesprek, eindverslag: daarin ook weer een probleemverhelderend gesprek en een probleemnuancerend gesprek met een nieuwe casus vanuit een nieuwe client. leerdoelen cursus: - met behulp van houding en gespreksvaardigheden een vertrouwensrelatie opbouwen waarbinnen de cliënt zich veilig voelt om zich te uiten over diens psychische problematiek. - in een probleemverhelderend gesprek de relevante factoren in persoon, gedrag en omgeving uitvragen door het doelgericht toepassen van de basisgespreksvaardigheden. - de informatie uit een probleemverhelderend gesprek vanuit wetenschappelijke theorieën analyseren en op het eigen referentiekader reflecteren. - in een probleemnuancerend gesprek met behulp van gespreksvaardigheden de beleving ruimte geven en de cliënt helpen zijn referentiekader te verbreden, zodat een nieuw perspectief op het probleem ontstaat. - van de gevoerde gesprekken via videofragmenten, mondeling en schriftelijk verslag doen voor een publiek van vakgenoten (peers). - kritisch reflecteren op het verloop van de gevoerde gesprekken en daarbij de invloed van de eigen houding en de toepassing van gespreksvaardigheden op het bereiken van de gespreksdoelen betrekken. - het leerproces van medestudenten ondersteunen door gesprekken te observeren en feedback te geven op het gebruik van houding en gespreksvaardigheden aan de hand van individuele leerdoelen.

Content preview

Psychologische Gespreksvoering PB1122




INSTUUROPDRACHT PROBLEEMVERHELDERING
ST UDE N T GE GEV E N S
Naam student Viviënne van Herel
Studentnummer 838877821
Naam medestudent (cliënt) Kees Withagen
Cliëntrol medestudent (A/B/C/D/E/F) F: Praktijkassistent, Gezondheidscentrum
Naam medestudent (observator) Frans Coenen
Data gesprek 3-12-2025
Aantal woorden (2000-3000 max.) 2.789


P ROBLE E MV E RHE LD E RIN G

SA ME N V AT T IN G P ROBLE E MV E RHE LD E RE N D GE SP RE K


Cliënt, Kees, is een man die alleen woont. Hij heeft een vriendin, die hij in het weekend ziet. Hij werkt al vijf
jaar als praktijkassistent in een huisartsenpraktijk. Sinds de praktijk zo’n negen maanden geleden verhuisde
naar een groter gezondheidscentrum met meerdere artsen en praktijkassistenten, is er veel veranderd in zijn
werk.

Cliënt zoekt hulp omdat hij zich sinds ongeveer een half jaar “humeurig”, erg vermoeid en snel geïrriteerd
voelt. Hij slaapt slecht doordat hij ’s nachts veel ligt te piekeren over situaties op het werk. Hij geeft aan dat
deze klachten dagelijks aanwezig zijn en dat hij hierdoor minder goed functioneert en uitgeput raakt. Ook
beschrijft hij dat hij soms boos wordt op het werk, wat voor hem een nieuwe en ongewenste reactie is. Hij ziet
een duidelijk verband tussen het ontstaan van de klachten en de veranderingen in de werksituatie na de
verhuizing.

In de vorige, kleinere praktijk werkte cliënt samen met één arts en was hij de enige assistent. Hij vertelt dat de
samenwerking toen goed liep, dat patiënten tevreden waren en dat er weinig klachten waren. In het
gezondheidscentrum werkt hij nu samen met meerdere artsen en collega-assistenten. Hij heeft in de loop der
jaren zelf protocollen en werkwijzen ontwikkeld, bijvoorbeeld rond het terugbellen van patiënten. Kees ervaart
dat collega’s deze werkwijze niet volgen.

Cliënt vertelt dat hij zich schuldig voelt naar patiënten wanneer er fouten worden gemaakt, ook als die
veroorzaakt zijn door anderen. Hij geeft aan dat hij veel tijd investeert in het opstellen en uitleggen van
protocollen, maar dat collega’s zeggen dat iedereen zijn eigen werkwijze heeft. Hij heeft een teamoverleg
georganiseerd om het protocol uit te leggen, maar ervaart dat zijn boodschap niet echt wordt opgepakt. Hij
voelt zich daardoor machteloos, niet gesteund en onvoldoende gewaardeerd, zowel door zijn collega’s als door
zijn leidinggevende arts. Hij heeft één keer uit boosheid verwijten gemaakt in het team; sindsdien merkt hij dat
collega’s vaker zonder hem overleggen. Dit geeft hem het gevoel buitengesloten te worden.goed
doorgevraagd

Thuis merkt cliënt dat hij blijft malen over het werk. Hij is bang om zijn baan te verliezen, ondanks dat hij
zichzelf als een goede en zorgvuldige medewerker beschrijft. Hij vindt het idee dat hij mogelijk wordt
ontslagen “oneerlijk”, juist omdat hij naar eigen zeggen zo zijn best doet om de kwaliteit te bewaken. Buiten
het werk ervaart hij bij zijn vriendin en vrienden wel enige afleiding, maar de slaapproblemen en het piekeren
blijven.

Met de gesprekken wil cliënt bereiken dat zijn klachten verminderen en dat de situatie op het werk verbetert.
Hij hoopt dat collega’s en zijn leidinggevende gaan inzien dat het volgen van de protocollen noodzakelijk is,


1

Table of contents

  1. 01 Probleemverheldering 1
    1. Samenvatting probleemverhelderend gesprek 1
    2. Evaluatie probleemverhelderend gesprek 2
  2. 02 Theoretische analyse 4
  3. 03 Reflectie Probleemverhelderend gesprek 5
  4. 04 Literatuur 6
  5. 05 Probleemnuancering 7
    1. Samenvatting probleemnuancerend gesprek 7
    2. Evaluatie probleemnuancerend gesprek 7
  6. 06 Reflectie 10
    1. Reflectie probleemnuancerend gesprek 10
    2. Reflectie leerproces 11
  7. 07 Literatuur 12

Document information

Study
Uploaded on
February 7, 2026
Number of pages
26
Written in
2025/2026
Type
Case
Professor(s)
Dr. jeroen kuntze
Grade
8-9
$14.96

Wrong document? Swap it for free Within 14 days of purchase and before downloading, you can choose a different document. You can simply spend the amount again.
Written by students who passed
Immediately available after payment
Read online or as PDF

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
vivinnevanherel
3.6
(12)
Sold
172
Followers
2
Items
24
Last sold
1 day ago

Reviews from verified buyers




Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Working on your references?

Create accurate citations in APA, MLA and Harvard with our free citation generator.

Working on your references?

Frequently asked questions