Stuvia.com /f- /fThe /fMarketplace /fto /fBuy /fand /fSell /fyour /fStudy
Material
, Stuvia.com /f- /fThe /fMarketplace /fto /fBuy /fand /fSell /fyour /fStudy
Material
Test bank for Human Learning 7th Edition Ormrod
/f /f /f /f /f /f /f
CHAPTER / f 1
PERSPECTIVES / f ON / f LEARNING
Multiple / f Choice / f Questions
Human /fbeings /fundoubtedly /flearn /fmore /fduring /fthe /fcourse /fof /fa /flifetime
/fthan /fany /fother /fspecies /fon /fearth. /fThe /fmajor /fresult /fof /fthis /fcapacity /fto /flearn
/fis /fthat:
New / f instincts / f begin / f to / f emerge.
Human /fthought /fbecomes /fless /flogical /fwith /feach /fgeneration.
/fHumans /fcan /fbenefit /ffrom /ftheir /fexperiences.
Humans /fare /fthe /fonly /fspecies /fwhose /fbehavior /fcannot /fbe /fanalyzed /fin
/fte /frms /fof /fstimuli /fand /fresponses.
Three / f of / f the / f following /fare / f examples / f of / f learning. / f Which / f one /fis / f not?
Abigail / f cries / f when / f she /fsteps / f on / f a /fsharp / f pebble.
After /fmany /fhours /fof /fheated /fdebate, /fBrian /fbegins /fto /fadvocate
/fpolitical /fpractices /fhe /fhas /fpreviously /fopposed.
Cara /fsuddenly /frecognizes /fhow /fthe /fdivision /ffact /f―24 /f’ / f 4 /f= /f6‖ / f is
/frelate /fd /fto /fthe /fmultiplication /ffact /f―6 /fx /f4 /f= /f24.‖
David /fhas /fbeen /frunning /faway /ffrom /fGerman /fshepherds /fever /fsince
/fhe /fwas /fbitten /fby /fa /fGerman /fshepherd /ftwo /fyears /fago.
Reynelda / f has / f trouble / f tracing / f a / f complex / f shape / f with / f a / f pencil / f when
/ f she / f is / f i /fn /fkindergarten, /fbut /fshe /fcan /fdo /fit /fquite /fwell /fby /fthe /ftime /fshe /fis /fin
/fsecond /fgrade
. / f Is / f this / f an / f instance / f of / f learning?
Yes, /fbecause / f her / f behavior / f has / f changed.
No, / f because / f the / f circumstances / f are / f too / f dissimilar.
Maybe, /falthough /fthe /fchange /fmay /fsimply /fbe /fdue /fto
/fphysiolog /fical /fmaturation.
Maybe, / fbut / f only /fif / f she / f is / f being /freinforced / f for / f tracing / f accurately.
2
, Stuvia.com /f- /fThe /fMarketplace /fto /fBuy /fand /fSell /fyour /fStudy
Material
ChapterQ1 /f –
Three /fof /fthe /ffollowing /fillustrate /fvarious /fways /fthat /flearning /fmight /fbe
/ freflect /fed /fin /fa /fperson‘s /fbehavior. /fWhich /fone /fof /fthe /ffollowing /fchanges /fdoes
/fnot /fneces /fsarily /freflect /flearning?
Although /fit‘s /fa /fschool /fnight, /fDean /fplays /fvideo /fgames /funtil /fwell /fpast
/fhi / f s /fusual /fbedtime. /fAs /fhe /fbecomes /fmore /ftired, /fhe /ffinds /fit
/fincreasingly /fdif /fficult /fto /fconcentrate /fon /fwhat /fhe‘s /fdoing.
Even /fas /fa /fyoung /fchild, /fJerry /fcould /ftell /fyou /fthat /fhis
/fgrandparents /fimmigrated /fto /fthe /fUnited /fStates /ffrom /fIreland.
/fBut /fafter /fa /fconve /frsation /fwith /fhis /fgrandmother, /fhe /fcan /fnow
/fdescribe /fthe /fcircumst /fances /fof /fthe /ffamily‘s /fimmigration /fin
/fconsiderable /fdetail.
Day /fafter /fday, /fMartin /fpractices /fhis /fbasketball /fskills /f(shooting,
/ f dribblin /fg, /fetc.) /fon /fa /fbasketball /fcourt /fat /fa /flocal /fpark. /fWith /feach
/fpractice /fsessio / f n, /fhis /fmovements /fbecome /ffaster /fand /fsmoother.
Lewis /foccasionally /fasks /ffor /fhelp /fwhen /fhe /fhas /fdifficulty /fwith /fhis
/fclass /fwork, /fbut /fmost /fof /fthe /ftime /fhe /fjust /fstruggles /fquietly /fon /fhis
/fown. /fAfter /fhis /fteacher /fassures /fhim /fthat /fasking /ffor /fhelp /fis /fnot /fa
/fsign /fof /fweakness / f or /finability, /fhe /fbegins /fasking /ffor /fhelp /fmuch
/fmore /ffrequently.
research / f examines / f learning /fin / f tightly /fcontrolled / f settings / f and
research / fexamines / f learning /fin / f real-world / f settings.
Applied; /fBasic /fBasi
/fc; /fQualitative
/fQuali /ftative;
/fApplied /fBasi /fc;
/fApplied
A /fprinciple / f of /flearning / f can / f best / f be / f characterized / f as:
A / f description / f of / f the / f results / f of / f a /fparticular / f research / f study
A /fstatement / f that / f describes / f how / f a /fparticular / f factor / f affects / f learning
The /fmeasurement /fof /fhow /fmuch /flearning /fhas /foccurred /fin /fa
/fp /farticular /fsituation
An /fexplanation / f of /fthe / f underlying /fprocesses / f through / f which / f learning /foccurs
A /ftheory /f of /flearning /f can / f best / f be / f characterized / f as:
A /fdescription / f of / f the / f results / f of / f a /fparticular / f research / f study
A /fstatement / f that / f describes / f how / f a / fparticular / f factor / f affects / f learning
The /fmeasurement /fof /fhow /fmuch /flearning /fhas /foccurred /fin /fa
/fp /farticular /fsituation
An /fexplanation / f of /fthe / f underlying /fprocesses / f through / f which / f learning /foccurs
3
, Stuvia.com /f- /fThe /fMarketplace /fto /fBuy /fand /fSell /fyour /fStudy
Material
ChapterQ1
–
Three /fof / f the / f following /f are / f principles / f of / f learning. / f Which / f one /fis / f a / f theory
of /flearning /frather / f than / f a / f principle?
A /fbehavior / f that / f is / f followed / f by /fpunishment / f decreases / f in / f frequency.
People /flearn /fby /fmaking /fmental /fassociations /fbetween /fnew
/finformation /fand /ftheir /fexisting /fknowledge.
A /fresponse /fthat /fis /frewarded /fevery /ftime /fit /foccurs /fincreases /fmore
/frapidly /fthan /fa /fresponse /fthat /fis /fonly /foccasionally /frewarded.
Students /ftend /fto /fremember /fmore /fof /fa /flecture /fif /fthey /ftake
/fnotes /fo /fn /fthe /flecture‘s /fcontent.
Which /fone /fof /fthe /ffollowing /fcommon /fsayings /fbest /freflects /fthe
concept /fof /fintrospection?
/f
―Where /fthere‘s /fa /fwill, /fthere‘s /fa /fway.‖
―Nothing /fventured, /fnothingQgained.‖
―A /fpenny/ffor /fyour /fthoughts.‖
―Old /fhabits /fdie /fhard.‖
Which /fone /fof /fthe /ffollowing /fcommon /fsayings /fbest /freflects /fthe
/fbasi /fc /fpremise /funderlying /fsocial /flearning /ftheory?
―Monkey/fsee, /fmonkey/fdo.‖
―Spare /ftheQrod /fand /fspoil /fthe /fchild.‖
―A /ffriend /fin /fneedQis /fa /ffriend /findeed.‖
―A /frolling /fstoneQgathers /fno /fmoss.‖
Which /fone /fof /fthe /ffollowing /fstatements /fprovides /fthe /fmost /fcredible
/fexplanat /fion /ffor /fthe /ffact /fthat /fhuman /fbeings /fseem /fto /fsurpass /fall /fother
/fanimal /fspecies /fin /ftheir /fthinking /fand /flearning /fcapacities?
Only /fhuman / f beings / f have / f the / f capability /fto / f make / f tools.
Humans /fcommunicate /fregularly /fwith /fone /fanother /fand, /fin /fdoing /fso,
/fpass /falong /fwhat /fthey‘ve /flearned /fto /ffuture /fgenerations.
Human /fbeings /fhave /fa /fhuge /frepertoire /fof /finstinctual /fbehaviors /ffrom
/fw /fhich /fthey /fcan /fdraw /fwhen /fthey /fencounter /fnew /fexperiences.
Human /fbrains /fare /fsmaller /fthan /fthose /fof /fother /fintelligent /fspecies
/f(e.g., /felephants, /fdolphins) /fand /ftherefore /fcan /ftransmit /fmessages
/fmore /fquickl /fy /fand /fefficiently.
4
Material
, Stuvia.com /f- /fThe /fMarketplace /fto /fBuy /fand /fSell /fyour /fStudy
Material
Test bank for Human Learning 7th Edition Ormrod
/f /f /f /f /f /f /f
CHAPTER / f 1
PERSPECTIVES / f ON / f LEARNING
Multiple / f Choice / f Questions
Human /fbeings /fundoubtedly /flearn /fmore /fduring /fthe /fcourse /fof /fa /flifetime
/fthan /fany /fother /fspecies /fon /fearth. /fThe /fmajor /fresult /fof /fthis /fcapacity /fto /flearn
/fis /fthat:
New / f instincts / f begin / f to / f emerge.
Human /fthought /fbecomes /fless /flogical /fwith /feach /fgeneration.
/fHumans /fcan /fbenefit /ffrom /ftheir /fexperiences.
Humans /fare /fthe /fonly /fspecies /fwhose /fbehavior /fcannot /fbe /fanalyzed /fin
/fte /frms /fof /fstimuli /fand /fresponses.
Three / f of / f the / f following /fare / f examples / f of / f learning. / f Which / f one /fis / f not?
Abigail / f cries / f when / f she /fsteps / f on / f a /fsharp / f pebble.
After /fmany /fhours /fof /fheated /fdebate, /fBrian /fbegins /fto /fadvocate
/fpolitical /fpractices /fhe /fhas /fpreviously /fopposed.
Cara /fsuddenly /frecognizes /fhow /fthe /fdivision /ffact /f―24 /f’ / f 4 /f= /f6‖ / f is
/frelate /fd /fto /fthe /fmultiplication /ffact /f―6 /fx /f4 /f= /f24.‖
David /fhas /fbeen /frunning /faway /ffrom /fGerman /fshepherds /fever /fsince
/fhe /fwas /fbitten /fby /fa /fGerman /fshepherd /ftwo /fyears /fago.
Reynelda / f has / f trouble / f tracing / f a / f complex / f shape / f with / f a / f pencil / f when
/ f she / f is / f i /fn /fkindergarten, /fbut /fshe /fcan /fdo /fit /fquite /fwell /fby /fthe /ftime /fshe /fis /fin
/fsecond /fgrade
. / f Is / f this / f an / f instance / f of / f learning?
Yes, /fbecause / f her / f behavior / f has / f changed.
No, / f because / f the / f circumstances / f are / f too / f dissimilar.
Maybe, /falthough /fthe /fchange /fmay /fsimply /fbe /fdue /fto
/fphysiolog /fical /fmaturation.
Maybe, / fbut / f only /fif / f she / f is / f being /freinforced / f for / f tracing / f accurately.
2
, Stuvia.com /f- /fThe /fMarketplace /fto /fBuy /fand /fSell /fyour /fStudy
Material
ChapterQ1 /f –
Three /fof /fthe /ffollowing /fillustrate /fvarious /fways /fthat /flearning /fmight /fbe
/ freflect /fed /fin /fa /fperson‘s /fbehavior. /fWhich /fone /fof /fthe /ffollowing /fchanges /fdoes
/fnot /fneces /fsarily /freflect /flearning?
Although /fit‘s /fa /fschool /fnight, /fDean /fplays /fvideo /fgames /funtil /fwell /fpast
/fhi / f s /fusual /fbedtime. /fAs /fhe /fbecomes /fmore /ftired, /fhe /ffinds /fit
/fincreasingly /fdif /fficult /fto /fconcentrate /fon /fwhat /fhe‘s /fdoing.
Even /fas /fa /fyoung /fchild, /fJerry /fcould /ftell /fyou /fthat /fhis
/fgrandparents /fimmigrated /fto /fthe /fUnited /fStates /ffrom /fIreland.
/fBut /fafter /fa /fconve /frsation /fwith /fhis /fgrandmother, /fhe /fcan /fnow
/fdescribe /fthe /fcircumst /fances /fof /fthe /ffamily‘s /fimmigration /fin
/fconsiderable /fdetail.
Day /fafter /fday, /fMartin /fpractices /fhis /fbasketball /fskills /f(shooting,
/ f dribblin /fg, /fetc.) /fon /fa /fbasketball /fcourt /fat /fa /flocal /fpark. /fWith /feach
/fpractice /fsessio / f n, /fhis /fmovements /fbecome /ffaster /fand /fsmoother.
Lewis /foccasionally /fasks /ffor /fhelp /fwhen /fhe /fhas /fdifficulty /fwith /fhis
/fclass /fwork, /fbut /fmost /fof /fthe /ftime /fhe /fjust /fstruggles /fquietly /fon /fhis
/fown. /fAfter /fhis /fteacher /fassures /fhim /fthat /fasking /ffor /fhelp /fis /fnot /fa
/fsign /fof /fweakness / f or /finability, /fhe /fbegins /fasking /ffor /fhelp /fmuch
/fmore /ffrequently.
research / f examines / f learning /fin / f tightly /fcontrolled / f settings / f and
research / fexamines / f learning /fin / f real-world / f settings.
Applied; /fBasic /fBasi
/fc; /fQualitative
/fQuali /ftative;
/fApplied /fBasi /fc;
/fApplied
A /fprinciple / f of /flearning / f can / f best / f be / f characterized / f as:
A / f description / f of / f the / f results / f of / f a /fparticular / f research / f study
A /fstatement / f that / f describes / f how / f a /fparticular / f factor / f affects / f learning
The /fmeasurement /fof /fhow /fmuch /flearning /fhas /foccurred /fin /fa
/fp /farticular /fsituation
An /fexplanation / f of /fthe / f underlying /fprocesses / f through / f which / f learning /foccurs
A /ftheory /f of /flearning /f can / f best / f be / f characterized / f as:
A /fdescription / f of / f the / f results / f of / f a /fparticular / f research / f study
A /fstatement / f that / f describes / f how / f a / fparticular / f factor / f affects / f learning
The /fmeasurement /fof /fhow /fmuch /flearning /fhas /foccurred /fin /fa
/fp /farticular /fsituation
An /fexplanation / f of /fthe / f underlying /fprocesses / f through / f which / f learning /foccurs
3
, Stuvia.com /f- /fThe /fMarketplace /fto /fBuy /fand /fSell /fyour /fStudy
Material
ChapterQ1
–
Three /fof / f the / f following /f are / f principles / f of / f learning. / f Which / f one /fis / f a / f theory
of /flearning /frather / f than / f a / f principle?
A /fbehavior / f that / f is / f followed / f by /fpunishment / f decreases / f in / f frequency.
People /flearn /fby /fmaking /fmental /fassociations /fbetween /fnew
/finformation /fand /ftheir /fexisting /fknowledge.
A /fresponse /fthat /fis /frewarded /fevery /ftime /fit /foccurs /fincreases /fmore
/frapidly /fthan /fa /fresponse /fthat /fis /fonly /foccasionally /frewarded.
Students /ftend /fto /fremember /fmore /fof /fa /flecture /fif /fthey /ftake
/fnotes /fo /fn /fthe /flecture‘s /fcontent.
Which /fone /fof /fthe /ffollowing /fcommon /fsayings /fbest /freflects /fthe
concept /fof /fintrospection?
/f
―Where /fthere‘s /fa /fwill, /fthere‘s /fa /fway.‖
―Nothing /fventured, /fnothingQgained.‖
―A /fpenny/ffor /fyour /fthoughts.‖
―Old /fhabits /fdie /fhard.‖
Which /fone /fof /fthe /ffollowing /fcommon /fsayings /fbest /freflects /fthe
/fbasi /fc /fpremise /funderlying /fsocial /flearning /ftheory?
―Monkey/fsee, /fmonkey/fdo.‖
―Spare /ftheQrod /fand /fspoil /fthe /fchild.‖
―A /ffriend /fin /fneedQis /fa /ffriend /findeed.‖
―A /frolling /fstoneQgathers /fno /fmoss.‖
Which /fone /fof /fthe /ffollowing /fstatements /fprovides /fthe /fmost /fcredible
/fexplanat /fion /ffor /fthe /ffact /fthat /fhuman /fbeings /fseem /fto /fsurpass /fall /fother
/fanimal /fspecies /fin /ftheir /fthinking /fand /flearning /fcapacities?
Only /fhuman / f beings / f have / f the / f capability /fto / f make / f tools.
Humans /fcommunicate /fregularly /fwith /fone /fanother /fand, /fin /fdoing /fso,
/fpass /falong /fwhat /fthey‘ve /flearned /fto /ffuture /fgenerations.
Human /fbeings /fhave /fa /fhuge /frepertoire /fof /finstinctual /fbehaviors /ffrom
/fw /fhich /fthey /fcan /fdraw /fwhen /fthey /fencounter /fnew /fexperiences.
Human /fbrains /fare /fsmaller /fthan /fthose /fof /fother /fintelligent /fspecies
/f(e.g., /felephants, /fdolphins) /fand /ftherefore /fcan /ftransmit /fmessages
/fmore /fquickl /fy /fand /fefficiently.
4
