for Bates’ Guide To Physical Examination and History Taking 14th Edition (LWW,
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
m1 2025) by Rainier P. Soriano, ||Isbn no; 9781975218348|| all 20 Chapters Covered||
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
m1 complete Guide A+
m1 m1
Nursestar1 Stuvia m1
, Test Bank for Bates’ Guide To Physical
m1 m1 m1 m1 m1 m1
m1 Examination and History Taking m1 m1 m1
m1 14th Edition m1
CHAPTER 1 Foundations for Clinical
m1 m1 m1
m1 Proficiency MULTIPLE CHOICE m1 m1
1. After completing an initial assessment of a patient, the nurse has charted that his
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
respirations are eupneic and his pulse is 58 beats per minute. These types of data
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
would be:
m1 m1
a. Objective.
b. Reflective.
c. Subjective.
d. Introspective.
ANSWER: A m1
Objective data are what the health professional observes by inspecting, percussing, palpating,
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
and auscultating during the physical examination. Subjective data is what the person says about
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
him or herself during history taking. The terms reflective and introspective are not used to
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
describe data.
m1 m1
DIF: Cognitive Level: Understanding (Comprehension) REF: p. 2
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
MSC: Client Needs: Safe and Effective Care Environment: Management of Care
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
2. A patient tells the nurse that he is very nervous, is nauseated, and feels hot. These types of
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
data would be:
m1 m1 m1
a. Objective.
b. Reflective.
c. Subjective.
d. Introspective.
ANSWER: C m1
1 | P a g
m1 m1 m1 m1
e
,Subjective data are what the person says about him or herself during history taking.
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
Objective data are what the health professional observes by inspecting, percussing, palpating,
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
and auscultating during the physical examination. The terms reflective and introspective are
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
not used to describe data.
m1 m1 m1 m1 m1
DIF: Cognitive Level: Understanding (Comprehension) REF: p. 2
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
MSC: Client Needs: Safe and Effective Care Environment: Management of Care
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
2 | P a g
m1 m1 m1 m1
e
, 3. The patients record, laboratory studies, objective data, and subjective data combine to form the:
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
a. Data base. m1
b. Admitting data. m1
c. Financial statement. m1
d. Discharge summary. m1
ANSWER: A m1
Together with the patients record and laboratory studies, the objective and subjective data form
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
the data base. The other items are not part of the patients record, laboratory studies, or data.
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
DIF: Cognitive Level: Remembering (Knowledge) REF: p. 2
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
MSC: Client Needs: Safe and Effective Care Environment: Management of Care
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
4. When listening to a patients breath sounds, the nurse is unsure of a sound that is heard. The
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
nurses next action should be to:
m1 m1 m1 m1 m1 m1
a. Immediately notify the patients physician.m1 m1 m1 m1
b. Document the sound exactly as it was heard.
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
c. Validate the data by asking a coworker to listen to the breath sounds.
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
d. Assess again in 20 minutes to note whether the sound is still present.
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
ANSWER: C m1
When unsure of a sound heard while listening to a patients breath sounds, the nurse validates
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
the data to ensure accuracy. If the nurse has less experience in an area, then he or she asks
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
an expert to listen.
m1 m1 m1 m1
DIF: Cognitive Level: Analyzing (Analysis) REF: p. 2
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
MSC: Client Needs: Safe and Effective Care Environment: Management of Care
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
5. The nurse is conducting a class for new graduate nurses. During the teaching session, the
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
nurse should keep in mind that novice nurses, without a background of skills and experience
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
from which to draw, are more likely to make their decisions using:
m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1 m1
a. Intuition.
b. A set of rules.
m1 m1 m1
3 | P a g
m1 m1 m1 m1
e