Taal-en spraakontwikkeling
Hoofdstuk 5: de voltooiingsfase -> 5 jaar – 10 à 12 jaar
Inhoudsopgave
5.2 De vorm van de taaluiting......................................................................................... 1
5.2.1 Klankvormen....................................................................................................... 1
Blijvende moeilijkheden................................................................................................1
Taalgebruik in context + nadenken over taal...............................................................2
5.2 DE VORM VAN DE TAALUITING
5.2.1 KLANKVORMEN
Afzonderlijke klanken:
/s/, /z/, /r/ en /l/ kunnen nog voor wat problemen zorgen. Wanneer dergelijke
articulatieproblemen systematisch of hardnekkig zijn op de leeftijd van 7 à 8 jaar
dan is het aangewezen om professionele logopedische hulp in te roepen.
Medeklinkergroepen: blijft moeilijk
o Aan het begin van een woord: /sch/ en combinaties in vreemde
woorden.
o Aan het einde van een woord: /sp/.
Fonologisch bewustzijn (nadenken over de eigen uitspraak): basis voor
lezen en schrijven, want lezen en schrijven is op fonologisch bewustzijn
gebaseerd
- kind die boos wordt als je weet dat je het fout uitspreekt
bv: met wie heb je gespeeld? K: met loel, ah heb je met loel gespeeld? Nee
met loel
BLIJVENDE MOEILIJKHEDEN
Flexiemorfologie
Fouten tegen onregelmatige vormen blijven mogelijk.
Neologismen
Systematische beheersing van woordvormingsregels nog niet verworven
bij 12-jarigen.
Abstracte woordenschat
Levert nog wat problemen op
1
Hoofdstuk 5: de voltooiingsfase -> 5 jaar – 10 à 12 jaar
Inhoudsopgave
5.2 De vorm van de taaluiting......................................................................................... 1
5.2.1 Klankvormen....................................................................................................... 1
Blijvende moeilijkheden................................................................................................1
Taalgebruik in context + nadenken over taal...............................................................2
5.2 DE VORM VAN DE TAALUITING
5.2.1 KLANKVORMEN
Afzonderlijke klanken:
/s/, /z/, /r/ en /l/ kunnen nog voor wat problemen zorgen. Wanneer dergelijke
articulatieproblemen systematisch of hardnekkig zijn op de leeftijd van 7 à 8 jaar
dan is het aangewezen om professionele logopedische hulp in te roepen.
Medeklinkergroepen: blijft moeilijk
o Aan het begin van een woord: /sch/ en combinaties in vreemde
woorden.
o Aan het einde van een woord: /sp/.
Fonologisch bewustzijn (nadenken over de eigen uitspraak): basis voor
lezen en schrijven, want lezen en schrijven is op fonologisch bewustzijn
gebaseerd
- kind die boos wordt als je weet dat je het fout uitspreekt
bv: met wie heb je gespeeld? K: met loel, ah heb je met loel gespeeld? Nee
met loel
BLIJVENDE MOEILIJKHEDEN
Flexiemorfologie
Fouten tegen onregelmatige vormen blijven mogelijk.
Neologismen
Systematische beheersing van woordvormingsregels nog niet verworven
bij 12-jarigen.
Abstracte woordenschat
Levert nog wat problemen op
1
