Hogeschool West-Vlaanderen (HOWEST) • Toegepaste psychologie
Meest recente samenvattingen voor de opleiding Toegepaste psychologie op de Hogeschool West-Vlaanderen (HOWEST). Op zoek naar een samenvatting voor Toegepaste psychologie? Wij hebben diverse samenvattingen voor de opleiding Toegepaste psychologie op de Hogeschool West-Vlaanderen (HOWEST).
-
387
- 0
-
44
Vakken Toegepaste psychologie op de Hogeschool West-Vlaanderen (HOWEST)
Er zijn samenvattingen beschikbaar voor de volgende vakken van Toegepaste psychologie op Hogeschool West-Vlaanderen (HOWEST)
- Pedagogiek 2
- Persoonlijkheidspsychologie 1
- Positieve psychologie 16
- Practicum psychodiagnostiek 1
- Preventie Actor 2
- Professioneel handelen 1
- Professioneel Handelen: Ethisch&Juridisch handelen 1
- Psychische Stoornissen 7
- Psychodiagnostiek 6
- Psychodiagnostiek / onderzoekscyclus 1
- Psychodiagnostiek Bij Kinderen En Jongeren 37
- Psychodiagnostiek bij senioren 5
- Psychodiagnostiek Bij Volwassenen 6
- Psychodiagnostiek In Organisaties 4
- Psychofarmacologie 2
- Psychologisch Testen 1
- Psychopathologie 1
- School & pedagogische psychologie 1
- School en pedagogie 1
- School- en pedagogische psychologie 1
- Seksuologie 17
- SEM1: Neuropsychologie 1
- SEM1: Recht en Deontologie 1
- SKILLS LAB Volwassenen 1
- SKILLS LAB WISC-V-NL 3
- Skills lab: doelgroep kinderen en jongeren 1
- Skills lab: doelgroep volwassenen 1
- Skills las: doelgroep volwassenen 1
- Skillslab: doelgroep kinderen en jongeren 1
- Slachtoffer en daderhulp 1
- Slachtoffer- en daderhulp 1
- Sociale instituties 1
- Sociale Psychologie 3
- Sociologie 1
- Suïcidaal gedrag 5
Populaire boeken Hogeschool West-Vlaanderen (HOWEST) • Toegepaste psychologie
Jacquelien Rothfusz • ISBN 9789043036344
Miet Craeynest, Pol Craeynest • ISBN 9789464672701
Markus van Alphen • ISBN 9789089537997
Jochen Delrue • ISBN 9789463796194
Miet Craeynest, Pol Craeynest • ISBN 9789464674675
Nieuwste samenvattingen Hogeschool West-Vlaanderen (HOWEST) • Toegepaste psychologie
Deel 1: Theoretische basis 
Deel 2: Praktische oefeningen aan de hand van de opdracht 
 2.1 Diagnostisch contact met ouders 
 2.2 Diagnostisch contact met het kind 
 2.3 Verslaggeving van diagnostische contacten 
Deel 3: Ontwikkelingsstoornissen en Psychopathologie 
 3.1 Inleiding Ontwikkelingsstoornissen + ADHD 
 3.2 Leerstoornissen 
 3.3 ASS 
 3.4 Ticstoornissen 
 3.5 DCD 
 3.6 Verstandelijke beperking 
 3.7 Aanvul...
lessen ontwikkelingspsychologie 
Les 1: Introductie + invloeden op de ontwikkeling 
Les 2: Ontwikkelingstheorieën/ prenatale ontwikkeling (voor de geboorte/in baarmoeder) 
Les 3: De baby 
Les 4: De peuter 
Les 5: De kleuter 
Les 6: Het lagereschoolkind 
Les 7: De puberteit & de adolescentie – cognitieve ontwikkeling 
Les 8: De adolescentie – sociale en persoonlijkheidsontwikkeling 
 
Lessen schoolpsychologie 
Les 9: Onderwijsstructuur in Vlaanderen DEEL 1 
Les 10: Onderwijsstructuur in Vlaa...
Les 1: Introductie (gewoon info) 
Les 2: Gedragsdeterminanten 
Les 3: Theorieën 
Les 4: Gedragsveranderingsmethodieken 
Les 5: Intervention Mapping
Deel 1: Functiestudie en competentiemanagement 
Deel 2: Rekrutering 
Deel 3: Selectie 
Deel 4: Ethiek en deontologie binnen Rekrutering en Selectie
1.	Introductie 
2.	Vragenlijstenonderzoek 
3.	Beschrijvende statistiek 
4.	Toetsende statistiek
Les 1: Introductie 
Les 2: Motivatie 
Les 3: Diversiteit 
Les 4: Teams 
Les 5: Leiderschap (+zelfstudie) 
Les 6: Organisatiestructuur en –cultuur 
Les 7: Welzijn in organisaties (stress, burn-out,) 
Les 8: He A&O landschap 
Les 9: Onthaal en Socialisatie 
Les 10: Prestatiemanagement 
Les 11: Uitstroom
1.	Wat wil de onderzoeker weten? 
a.	Wat zijn de probleemstelling, de doelstelling en de onderzoeksvraag? 
i.	De probleemstelling 
ii.	De doelstelling 
iii.	De onderzoeksethiek 
iv.	De onderzoeksvraag 
b.	Kwalitatief of kwantitatief; een open of gesloten onderzoeksvraag? 
i.	Open en gesloten onderzoeksvragen 
ii.	Kwalitatief of kwantitatief onderzoek? 
c.	Wat zijn onderzoekseenheden en eigenschappen/kenmerken? 
i.	Onderzoekseenheden 
ii.	Eigenschappen of kenmerken 
iii.	Verband tussen eenheden e...
1.	Basisterminologie en structuur van de werkvelden 
a.	Bio-medisch model versus Bio-Psychosociaal model in de gezondheids- en welzijnszorg 
b.	Basisterminologie 
c.	Eerste lijn – tweede lijn – derde lijnszorg in GGZ 
d.	Gedrag onderzoeken – Gedrag beïnvloeden 
e.	De werkvelden Toegepaste Psychologie 
2.	Groepsdynamica 
a.	Wat is groepsdynamica 
b.	Definitie van de groep 
c.	Soorten groepen 
d.	Groepsontwikkeling volgens Tuckman 
3.	Gedragsverandering en motivatie 
a.	Fixed Mindset versus...
1.	Introductie: het ICF-model 
a.	Verschillende referentiekaders om naar het menselijk handelen te kijken 
i.	Het bio(medisch) model 
ii.	Het sociale model 
iii.	Het biopsychosociale model 
1.	Visie op het functioneren 
2.	Visie op de hulpverlening 
3.	Visie op samenwerking met professionals, met client en met zijn netwerk 
b.	De ICF 
i.	Situering van de ICF 
ii.	Doel van de ICF 
iii.	Wat is de ICF? 
1.	Het model 
2.	Conceptueel kader 
3.	Classificatiesysteem als codeboek 
4.	Opbouw van het clas...