Theorie AW 2de jaar
Les 1: opstart 22 september
Veiligheid, vrijheid en uitdaging
= evenwicht zijn tussen de 3
In begeleiderstijl
In werkvorm
In opbouw
(opzoeken)
Kwaliteit van leven
Lichamelijk welzijn – eigen regie – interpersoonlijke relaties – emotioneel welbevinden – persoonlijke
ontwikkeling – sociale inclusie
(opzoeken)
4 grondwaarden van werken met cultuur
Cultuursensitief beroepshouding (open houding, respectvol)
Kennis van cultuur (kennis LK)
cultuursensitieve communicatie
interculturele vertrouwensrelatie
(opzoeken)
Les 2: sessie Inge, Muzisch agogische activiteit
Energizer, ijsbreker, starter
= Een speelse en creatieve oefening met een duidelijk doel, nl. de deelnemers:
Wakker maken, activeren
Rustig maken, focus krijgen
Opwarmen (ifv de activiteit die volgt)
Met elkaar verbinden, contact maken
Met zichzelf verbinden
op een andere manier dan enkel en alleen praten, zeggen of vragen
,active reviewing, evalueren, reflecteren
= Een speelse, creatieve oefening met een duidelijk doel, nl. de deelnemers:
Laten terugblikken
Laten reflecteren
Laten evalueren
Laten uitwisselen
op een andere manier dan enkel en alleen praten, zeggen of vragen
comfort zone, stretch zone en panic zone
een starter, energizer, ijsbreker moet altijd in de comfort zonde
liggen !!
om een cliënt in een veranderingsproces te brengen moet hij uit
de comfortzone gebracht worden.
Muzische talen
Beeld
Drama
Dans
Media
Spel?
Poëzie
Muziek
Leercyclus van Kolb
4 leerstijlen, toegepast op muzisch werken
• PRODUCTIEF (beslisser) verzint verhalen, schrijft teksten, maakt muziek, een schilderij, een
toneelstuk, enz…
• ACTIEF (doener): gaat aan de slag, experimenteert, probeert uit wat je kan doen (met stem,
instrument, verf, bewegingen, …)
• RECEPTIEF (dromer): kijkt of luistert naar film of muziek, kijkt naar beelden, geniet, droomt
weg, in de sfeer van, …
• REFLECTIEF (denker): denkt na over, analyseert, deelt mening, bespreekt, verbindt met
zichzelf/omgeving/anderen …
, Je laat client telkens verbinding maken met zichzelf, met omgeving en/of met anderen!
Bouw dit stapsgewijs op, verwacht niet dat de deelnemers automatisch deze 4 leerstijlen
zelfstandig opnemen, jij kan daar opdrachten in bedenken waardoor je ze ondersteunt in deze 4
stijlen.
Basistekst creativiteit (afdrukken)
Creatief waarnemen
Uitstel van oordeel/kansdenken
Flexibel associëren
Divergeren
Verbeeldingskracht ontwikkelen/perspectiefwissel
Fasen van het creatief proces
• aanleiding/startfase
• Divergerende fase
• (Incubatiefase/frustratiefase)
• Convergerende fase
• Realisatiefase
Gesloten en open opdrachten
Gesloten opdrachten
Kort, snel
Eenduidig, minder vrijheid
Geen afwerking, geen presentatie
Vaak bij begin, experimenteren met medium
Open opdrachten
Veel keuzemogelijkheden
Langer, groter
Na enkele gesloten opdrachten
Kan naar toonmoment of presentatie leiden
Les 2: sessie Lieven, online hulpverlenen
Wat is online hulpverlenen
Les 1: opstart 22 september
Veiligheid, vrijheid en uitdaging
= evenwicht zijn tussen de 3
In begeleiderstijl
In werkvorm
In opbouw
(opzoeken)
Kwaliteit van leven
Lichamelijk welzijn – eigen regie – interpersoonlijke relaties – emotioneel welbevinden – persoonlijke
ontwikkeling – sociale inclusie
(opzoeken)
4 grondwaarden van werken met cultuur
Cultuursensitief beroepshouding (open houding, respectvol)
Kennis van cultuur (kennis LK)
cultuursensitieve communicatie
interculturele vertrouwensrelatie
(opzoeken)
Les 2: sessie Inge, Muzisch agogische activiteit
Energizer, ijsbreker, starter
= Een speelse en creatieve oefening met een duidelijk doel, nl. de deelnemers:
Wakker maken, activeren
Rustig maken, focus krijgen
Opwarmen (ifv de activiteit die volgt)
Met elkaar verbinden, contact maken
Met zichzelf verbinden
op een andere manier dan enkel en alleen praten, zeggen of vragen
,active reviewing, evalueren, reflecteren
= Een speelse, creatieve oefening met een duidelijk doel, nl. de deelnemers:
Laten terugblikken
Laten reflecteren
Laten evalueren
Laten uitwisselen
op een andere manier dan enkel en alleen praten, zeggen of vragen
comfort zone, stretch zone en panic zone
een starter, energizer, ijsbreker moet altijd in de comfort zonde
liggen !!
om een cliënt in een veranderingsproces te brengen moet hij uit
de comfortzone gebracht worden.
Muzische talen
Beeld
Drama
Dans
Media
Spel?
Poëzie
Muziek
Leercyclus van Kolb
4 leerstijlen, toegepast op muzisch werken
• PRODUCTIEF (beslisser) verzint verhalen, schrijft teksten, maakt muziek, een schilderij, een
toneelstuk, enz…
• ACTIEF (doener): gaat aan de slag, experimenteert, probeert uit wat je kan doen (met stem,
instrument, verf, bewegingen, …)
• RECEPTIEF (dromer): kijkt of luistert naar film of muziek, kijkt naar beelden, geniet, droomt
weg, in de sfeer van, …
• REFLECTIEF (denker): denkt na over, analyseert, deelt mening, bespreekt, verbindt met
zichzelf/omgeving/anderen …
, Je laat client telkens verbinding maken met zichzelf, met omgeving en/of met anderen!
Bouw dit stapsgewijs op, verwacht niet dat de deelnemers automatisch deze 4 leerstijlen
zelfstandig opnemen, jij kan daar opdrachten in bedenken waardoor je ze ondersteunt in deze 4
stijlen.
Basistekst creativiteit (afdrukken)
Creatief waarnemen
Uitstel van oordeel/kansdenken
Flexibel associëren
Divergeren
Verbeeldingskracht ontwikkelen/perspectiefwissel
Fasen van het creatief proces
• aanleiding/startfase
• Divergerende fase
• (Incubatiefase/frustratiefase)
• Convergerende fase
• Realisatiefase
Gesloten en open opdrachten
Gesloten opdrachten
Kort, snel
Eenduidig, minder vrijheid
Geen afwerking, geen presentatie
Vaak bij begin, experimenteren met medium
Open opdrachten
Veel keuzemogelijkheden
Langer, groter
Na enkele gesloten opdrachten
Kan naar toonmoment of presentatie leiden
Les 2: sessie Lieven, online hulpverlenen
Wat is online hulpverlenen
