WO (Wetenschappen en techniek)
les 1
HET MENSELIJK LICHAAM
Afspraken:
Gsm-gebruik: niet tijdens de les
College start op tijd
Didactisch materiaal geen cursus
Welke afspraken zouden jullie met de leerlingen maken? Wat zouden jullie graag hebben dat
de leerlingen doen tijdens de lessen? Wat zouden jullie niet graag hebben dat ze doen?
Excursies: Technopolis
Ppt’s en het boek ‘de basis’ (kindjes met brillen op) zijn kennis
Evaluatie: schriftelijk examen, meer info in de ects-fiche
Inhoud, didactische voorbeelden, impulsen om te verdiepen
Planning lessen:
Dinsdag 8 oktober: Inleiding + Beender- en spierstelsel
Dinsdag 15 oktober: Voeding en spijsverteringsstelsel
OPEN LESWEEK
Vrijdag 8 november: Gebit, voedings-, bewegings- en geluksdriehoek
Vrijdag 22 november: Bloedvaten- en ademhalingsstelsel
Vrijdag 6 december: Zintuigen
Vrijdag 13 december: Zintuigen vervolg en seksuele opvoeding kan je van het 1ste tot 6de
leerjaar doen
1. inleiding: wat is wereldoriëntatie
Eindtermen
doelen die een leerling moet halen op het einde van het 6 de leerjaar en krijgt die zijn getuigschrift.
Hij mag dan starten in de A-stroom. Als dit niet zo is dan moeten ze naar de B-stroom en krijgen ze na
het 2de middelbaar hun getuigschrift
binnen dit vak zitten we in wetenschappen en techniek (eindtermen)
,1.2 leergebied wetenschappen en techniek
Domein:
Natuur
o Algemene vaardigheden kan verwondering tonen voor de natuur
o Levende natuur dieren en plantenrijk
o Niet-levende natuur temperatuur, weer, licht
o Gezondheid komt dit semester aan bod
o Milieu
Techniek (volgend semester)
o Kerncomponenten techniek (technisch systeem, technisch proces, hulpmiddelen en
keuzen.)
o Techniek als menselijke activiteit
o Techniek en samenleving
Onderverdeling volgens OVSG (leerlokaal)
Wo is werken met concreet
materiaal, breder trekken naar de
context
In elk leerplan vind je het menselijk
lichaam, dus is zeer belangrijk
Onderverdeling volgens het GO!
,ZILL-doelen (katholiek onderwijs)
Algemene doelstellingen van wereldoriëntatie (zie leerplan GO!)
Algemene vaardigheden
Link met andere vaardigheden:
Talige en wiskundige vaardigheden, motorische vaardigheden,
ICT- vaardigheden, muzische – creatieve vaardigheden,
leer- en sociale vaardigheden
De nadruk ligt hem vooral in het brede gamma van activerende en coöperatieve werkvormen.
Lln gaan actief op zoek naar antwoorden op hun vele vragen, hun kennis en inzichten met anderen
delen
waarnemen/ exploreren/experimenteren/informatie opzoeken/ technieken
ontdekken/informatie verwerken, ordenen, duiden, plannen, samenwerken , reflecteren ,
informatie presenteren
2. het menselijk lichaam: inleiding tot het menselijk
lichaam
Opbouw powerpoints:
Inleiding
Het beenderstelsel en het spierstelsel
Gebit, voeding – het spijsverteringsstelsel
Bloed – bloedvaten – bloedsomloop en
het ademhalingsstelsel
De zintuigen en het zenuwstelsel
Seksuele opvoeding
, Handboek ‘De Basis wetenschap en techniek voor de basisschool’, PPT’s en aanvullende nota’s
Evaluatie: schriftelijk examen tijdens de examenperiode
Inhoud les 1
Studenten krijgen inzicht over het leergebied wetenschappen en techniek.
De leerlingen kunnen de belangrijkste botten in het menselijke skelet benoemen en hun
functie uitleggen.
De leerlingen begrijpen de samenwerking tussen spieren en botten bij het uitvoeren van
bewegingen.
De leerlingen kunnen het verschil uitleggen tussen verschillende soorten weefsels en hun rol
in het lichaam.
De leerlingen kunnen uitleggen hoe een gezonde levensstijl bijdraagt aan de werking van het
beenderstelsel.
Thema ‘het lichaam’ op de lagere school
Bij welke leeftijd zie je dit terugkomen? (5de en 6de leerjaar mijn stevig lichaam, 1ste leerjaar
hoe draag ik zorg voor mijn lichaam)
Welke onderwerpen komen aan bod? (voortplanting, spieren, organen, …)
Welke proefjes zie je terugkomen?
o Maak een eigen spijsverteringsstelsel met verschillende materiaal (klei, wol,
ballonnen, …)
Inleiding
Een cel van mens en dier bestaat uit :
Een celmembraan (= een vlies dat de ganse
cel omringt)
Het cytoplasma (= hierin zweven allerlei
deeltjes)
De celkern(= een bolvormig lichaampje dat
alle processen in de cel coördineert
Verschil tussen een dierlijke en menselijke cel
Bij een plantencel is de celwand (cellulose) steviger, dit is om de stengel te maken waardoor
deze steviger is
Weefsels: groeperingen van cellen die in een zelfde functie gespecialiseerd zijn en daardoor een
zelfde uitzicht hebben Bv. spierweefsel
Orgaan: groeperingen van één of meer weefsels die samen een zelfde taak vervullen Bv. nier, hart,
maag, longen,…
Stelsels: bestaan uit organen die onderling samenwerken en een bepaalde taak vervullen Bv.
Spijsverteringsstelsel (maag en darmen), bloedstelsel, ademhalingsstelsel…
De belangrijkste stelsels bij de mens moet je in de romp situeren.
les 1
HET MENSELIJK LICHAAM
Afspraken:
Gsm-gebruik: niet tijdens de les
College start op tijd
Didactisch materiaal geen cursus
Welke afspraken zouden jullie met de leerlingen maken? Wat zouden jullie graag hebben dat
de leerlingen doen tijdens de lessen? Wat zouden jullie niet graag hebben dat ze doen?
Excursies: Technopolis
Ppt’s en het boek ‘de basis’ (kindjes met brillen op) zijn kennis
Evaluatie: schriftelijk examen, meer info in de ects-fiche
Inhoud, didactische voorbeelden, impulsen om te verdiepen
Planning lessen:
Dinsdag 8 oktober: Inleiding + Beender- en spierstelsel
Dinsdag 15 oktober: Voeding en spijsverteringsstelsel
OPEN LESWEEK
Vrijdag 8 november: Gebit, voedings-, bewegings- en geluksdriehoek
Vrijdag 22 november: Bloedvaten- en ademhalingsstelsel
Vrijdag 6 december: Zintuigen
Vrijdag 13 december: Zintuigen vervolg en seksuele opvoeding kan je van het 1ste tot 6de
leerjaar doen
1. inleiding: wat is wereldoriëntatie
Eindtermen
doelen die een leerling moet halen op het einde van het 6 de leerjaar en krijgt die zijn getuigschrift.
Hij mag dan starten in de A-stroom. Als dit niet zo is dan moeten ze naar de B-stroom en krijgen ze na
het 2de middelbaar hun getuigschrift
binnen dit vak zitten we in wetenschappen en techniek (eindtermen)
,1.2 leergebied wetenschappen en techniek
Domein:
Natuur
o Algemene vaardigheden kan verwondering tonen voor de natuur
o Levende natuur dieren en plantenrijk
o Niet-levende natuur temperatuur, weer, licht
o Gezondheid komt dit semester aan bod
o Milieu
Techniek (volgend semester)
o Kerncomponenten techniek (technisch systeem, technisch proces, hulpmiddelen en
keuzen.)
o Techniek als menselijke activiteit
o Techniek en samenleving
Onderverdeling volgens OVSG (leerlokaal)
Wo is werken met concreet
materiaal, breder trekken naar de
context
In elk leerplan vind je het menselijk
lichaam, dus is zeer belangrijk
Onderverdeling volgens het GO!
,ZILL-doelen (katholiek onderwijs)
Algemene doelstellingen van wereldoriëntatie (zie leerplan GO!)
Algemene vaardigheden
Link met andere vaardigheden:
Talige en wiskundige vaardigheden, motorische vaardigheden,
ICT- vaardigheden, muzische – creatieve vaardigheden,
leer- en sociale vaardigheden
De nadruk ligt hem vooral in het brede gamma van activerende en coöperatieve werkvormen.
Lln gaan actief op zoek naar antwoorden op hun vele vragen, hun kennis en inzichten met anderen
delen
waarnemen/ exploreren/experimenteren/informatie opzoeken/ technieken
ontdekken/informatie verwerken, ordenen, duiden, plannen, samenwerken , reflecteren ,
informatie presenteren
2. het menselijk lichaam: inleiding tot het menselijk
lichaam
Opbouw powerpoints:
Inleiding
Het beenderstelsel en het spierstelsel
Gebit, voeding – het spijsverteringsstelsel
Bloed – bloedvaten – bloedsomloop en
het ademhalingsstelsel
De zintuigen en het zenuwstelsel
Seksuele opvoeding
, Handboek ‘De Basis wetenschap en techniek voor de basisschool’, PPT’s en aanvullende nota’s
Evaluatie: schriftelijk examen tijdens de examenperiode
Inhoud les 1
Studenten krijgen inzicht over het leergebied wetenschappen en techniek.
De leerlingen kunnen de belangrijkste botten in het menselijke skelet benoemen en hun
functie uitleggen.
De leerlingen begrijpen de samenwerking tussen spieren en botten bij het uitvoeren van
bewegingen.
De leerlingen kunnen het verschil uitleggen tussen verschillende soorten weefsels en hun rol
in het lichaam.
De leerlingen kunnen uitleggen hoe een gezonde levensstijl bijdraagt aan de werking van het
beenderstelsel.
Thema ‘het lichaam’ op de lagere school
Bij welke leeftijd zie je dit terugkomen? (5de en 6de leerjaar mijn stevig lichaam, 1ste leerjaar
hoe draag ik zorg voor mijn lichaam)
Welke onderwerpen komen aan bod? (voortplanting, spieren, organen, …)
Welke proefjes zie je terugkomen?
o Maak een eigen spijsverteringsstelsel met verschillende materiaal (klei, wol,
ballonnen, …)
Inleiding
Een cel van mens en dier bestaat uit :
Een celmembraan (= een vlies dat de ganse
cel omringt)
Het cytoplasma (= hierin zweven allerlei
deeltjes)
De celkern(= een bolvormig lichaampje dat
alle processen in de cel coördineert
Verschil tussen een dierlijke en menselijke cel
Bij een plantencel is de celwand (cellulose) steviger, dit is om de stengel te maken waardoor
deze steviger is
Weefsels: groeperingen van cellen die in een zelfde functie gespecialiseerd zijn en daardoor een
zelfde uitzicht hebben Bv. spierweefsel
Orgaan: groeperingen van één of meer weefsels die samen een zelfde taak vervullen Bv. nier, hart,
maag, longen,…
Stelsels: bestaan uit organen die onderling samenwerken en een bepaalde taak vervullen Bv.
Spijsverteringsstelsel (maag en darmen), bloedstelsel, ademhalingsstelsel…
De belangrijkste stelsels bij de mens moet je in de romp situeren.
