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Analyse linéaire bac de francais La Princesse de Clèves, I. La scène du bal.

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24-07-2025
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2021/2022

La Princesse de Clèves, I. La scène du bal. Analyse linéaire pour l'oral du bac de français. J'ai eu 19/20 en révisant ainsi, j'espère que cette fiche vous aidera !

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Course

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ANALYSE LINÉAIRE SC BAL PDC
Intro :
o Durant XVIIe siècle
o Mme de La Fayette, une auteure à la croisée des mouvements précieux et classique, devient une
figure emblématique des salons mondains de l’époque. Elle s’intéresse dans ses romans à la
question de la passion amoureuse, qu’elle explore notamment dans La Princesse de Clèves,
d’abord appelée La Princesse de Montpensier.
o Ce roman historique, considéré comme le premier roman d'analyse psychologique, est publié
anonymement en 1678 ; Madame de La Fayette y narre le destin tragique de Mademoiselle de
Chartres, devenue princesse de Clèves à la suite de son mariage avec Monsieur de Clèves, un
homme qu’elle respecte et estime mais pour qui elle n’éprouve aucun sentiment amoureux.
o Quelques jours seulement après son mariage, la Princesse rencontre, au cours d’un bal au
Louvres, le duc de Nemours. Les deux protagonistes tombent sous le charme l’un de l’autre.
o Pb : Comment la rencontre entre la princesse de Clèves et le duc de Nemours est-elle mise en
scène est orchestrée dans ce passage ?
o Mouvements :
 1er : Le cadre et les circonstances de la rencontre (L1-L7)
 2e : Le coup de foudre mutuel (L8-L16)
 3e : La rencontre fatale (L17-L21)

Analyse 1er mouvement :
L1 : Tout d’abord, la scène s’ouvre avec le nom commun « fiançailles » qui nous rappelle que Mme
de Clèves est mariée. Suivent ensuite une accumulation de compléments circonstanciels de lieu
« chez elle » « au bal » « au festin » et « au Louvre » qui ouvrent l’espace progressivement rendant
le moment plus solennel.

L2 : A la 2e ligne, le complément circonstanciel de temps « lorsqu’elle arriva » crée un effet de
concomitance entre l’arrivée de la princesse et le début du bal comme si c’était elle qui le faisait
débuter. De plus, ici l'ordre canonique n'est pas respecté puisque c'est le complément qui débute la
phrase, il donne ainsi un aspect théâtral à la scène.

L3 : Par la suite, le déterminant possessif « sa » est répété deux fois et donne donc l'impression que
la princesse est la seule à être admirée la rendant unique et exceptionnelle aux yeux du lecteur.

L4 : A la 4e ligne prend place l’arrivée du duc qui ne passe pas inaperçu, il fait « un assez grand bruit
». On peut penser que ce désordre présage métaphoriquement celui qu’il causera dans le cœur de
l’héroïne. On remarque aussi, que le duc est souvent mentionné sans être nommé avec par exemple
le pronom indéfini « quelqu’un » utilisé deux fois, la périphrase « celui qui arrivait », et les
substantifs « un homme » et « ce prince » qui accentuent ainsi l’effet d’attente. En effet, ils donnent
envie au lecteur de savoir de qui il s’agit, ils participent donc à créer une impression d’inattendu et
à renforcer l’intérêt en cachant son nom.

De plus, avec le champ lexical de la vue et du regard « admira » « cherchait des
yeux » « vit » « vu » « voir » « admiration » « vus » le regard révèle la puissance de leur amour
avant la parole.

L6-7 : Aux lignes 6 et 7, la double occurrence du groupe verbal « de prendre » créé un parallélisme
qui renverse le sens de la phrase, on a l’impression que la princesse « avait dessein de prendre »
« celui qui arrivait » c’est-à-dire Nemours. Cela participe aussi à la théâtralité en soulignant
l’absence du mari de la Princesse comme si sa place était à prendre.

L7 : Enfin, avec l’intonation injonctive « cria » on comprend que le Roi est le metteur en scène de
cette rencontre. En effet, il fait commencer le bal avec l’arrivée de la princesse suivit de l’arrivée du
duc puis leur ordonne de danser ensemble, comme si tout était calculé. Il hausse même le ton ici
avec le verbe « crier » pour les mettre en lumière. Mme de Clèves se retrouve alors obligée de

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Secondary school
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2

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2021/2022
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