2024-2025
COGNITIEVE GEDRAGS –
THERAPIE
KRISTOF HOORELBEKE
AMBER VERCRUYSSE
,INHOUDSTAFEL
1
,KORTE HERHALING ASSESSMENT COGNITIEVE EN
LEERPROCESSEN
→ hoofdstuk 1, 2, 3 opnieuw kennen
2
, COLLEGE EEN
INLEIDING COGNITIEVE GEDRAGSTHERAPIE
HISTORISCH PERSPECTIEF
1st Wave CBT
- Watson (1913) > afstand van introspectie en het onbewuste → focus op wat we wel in het hier en nu
kunnen zien (gedrag) behaviorisme
- gedrag als centraal aangrijpingspunt binnen therapie
- wijzigen emotionele responsen door exposure en systematische desensitisatie (uitdoven, wijzigen van
responsen..)
- wijzigen gedrag door operante procedures (bekrachtiging / bestraffing)
2nd Wave CBT: cognitieve revolutie
- Ellis/Beck > belang van betekenisverlening, interne processen → inclusie ‘internal experiences:
thoughts, feelings, wishes, daydreams and attitudes’
- cognitieve therapie > kerncognities, automatische gedachten, gevolgtrekkingen en assumpties
- integratie cognitieve therapie en gedragstherapie
3rd Wave CBT
- omgaan met gedachten / gevoelens ipv wijzigen van
- Segal, Williams, Teasdale, Kabat-Zinn: mindfulness en mindfullness-based cognitive therapy
- Hayes: acceptance & commitment therapy (ACT) → focus niet meer op wijzigen van cognitieve
inhouden maar leren aanvaarden, op een andere manier ernaar kijken..
4th Wave CBT
- focus op verstoorde cognitieve (informatieverwerkings-) processen
- training van aandacht / interpretatie / geheugen aanvullend op standaard CBT
→naar derde en vierde golf loopt nog onderzoek naar de effectiviteit van interventies
→cognitieve gedragstherapie: combinatie van al deze golven/ interventies samen
NOOD AAN HANDVATEN
- gedragstherapie: het leertheoretisch kader
- basisaxioma: alle (heelwat) gedrag is aangeleerd
- gedrag is een zinvolle reactie op een betekenisvolle situatie
→Betekenisvol verwijst naar het feit dat er niet gereageerd wordt op de fysieke stimulus als zodanig
maar op de cognitieve verwerking ervan
→Geluid: inbreker/ wind
→Betekenissen wijzigen is een doel van gedragstherapie
→Denken/gedachten zijn klassiek én operant (zelfsussende gedachten, piekeren..)
3
COGNITIEVE GEDRAGS –
THERAPIE
KRISTOF HOORELBEKE
AMBER VERCRUYSSE
,INHOUDSTAFEL
1
,KORTE HERHALING ASSESSMENT COGNITIEVE EN
LEERPROCESSEN
→ hoofdstuk 1, 2, 3 opnieuw kennen
2
, COLLEGE EEN
INLEIDING COGNITIEVE GEDRAGSTHERAPIE
HISTORISCH PERSPECTIEF
1st Wave CBT
- Watson (1913) > afstand van introspectie en het onbewuste → focus op wat we wel in het hier en nu
kunnen zien (gedrag) behaviorisme
- gedrag als centraal aangrijpingspunt binnen therapie
- wijzigen emotionele responsen door exposure en systematische desensitisatie (uitdoven, wijzigen van
responsen..)
- wijzigen gedrag door operante procedures (bekrachtiging / bestraffing)
2nd Wave CBT: cognitieve revolutie
- Ellis/Beck > belang van betekenisverlening, interne processen → inclusie ‘internal experiences:
thoughts, feelings, wishes, daydreams and attitudes’
- cognitieve therapie > kerncognities, automatische gedachten, gevolgtrekkingen en assumpties
- integratie cognitieve therapie en gedragstherapie
3rd Wave CBT
- omgaan met gedachten / gevoelens ipv wijzigen van
- Segal, Williams, Teasdale, Kabat-Zinn: mindfulness en mindfullness-based cognitive therapy
- Hayes: acceptance & commitment therapy (ACT) → focus niet meer op wijzigen van cognitieve
inhouden maar leren aanvaarden, op een andere manier ernaar kijken..
4th Wave CBT
- focus op verstoorde cognitieve (informatieverwerkings-) processen
- training van aandacht / interpretatie / geheugen aanvullend op standaard CBT
→naar derde en vierde golf loopt nog onderzoek naar de effectiviteit van interventies
→cognitieve gedragstherapie: combinatie van al deze golven/ interventies samen
NOOD AAN HANDVATEN
- gedragstherapie: het leertheoretisch kader
- basisaxioma: alle (heelwat) gedrag is aangeleerd
- gedrag is een zinvolle reactie op een betekenisvolle situatie
→Betekenisvol verwijst naar het feit dat er niet gereageerd wordt op de fysieke stimulus als zodanig
maar op de cognitieve verwerking ervan
→Geluid: inbreker/ wind
→Betekenissen wijzigen is een doel van gedragstherapie
→Denken/gedachten zijn klassiek én operant (zelfsussende gedachten, piekeren..)
3
