Test bank For Wilkins clinical assessment in respiratory care 8th edition by Huber, Chapters 1-21 complete

Test bank For Wilkins clinical assessment in
SA SA SA SA SA SA




SA respiratory care 8th edition by Huber,
SA SA SA SA SA




SA Chapters 1 - 21 SA SA SA

,Wilkins' Clinical Assessment in Respiratory Care, 7th Edition
SA SA SA SA SA SA SA




Contents:
Chapter 1. Preparing for the Patient Encounter
SA SA SA SA SA SA




Chapter 2. The Medical History and the Interview
SA SA SA SA SA SA SA




Chapter 3. Cardiopulmonary Symptoms
SA SA SA




Chapter 4. Vital Signs
SA SA SA




Chapter 5. Fundamentals of Physical Examination
SA SA SA SA SA




Chapter 6. Neurologic Assessment
SA SA SA




Chapter 7. Clinical Laboratory Studies
SA SA SA SA




Chapter 8. Interpretation of Blood Gases
SA SA SA SA SA




Chapter 9. Pulmonary Function Testing
SA SA SA SA




Chapter 10. Chest Imaging
SA SA SA




Chapter 11. Electrocardiography
SA SA




Chapter 12. Neonatal and Pediatric Assessment
SA SA SA SA SA




Chapter 13. Older Patient Assessment
SA SA SA SA




Chapter 14. Monitoring in Critical Care
SA SA SA SA SA




Chapter 15. Vascular Pressure Monitoring
SA SA SA SA




Chapter 16. Cardiac Output Measurement
SA SA SA SA




Chapter 17. Bronchoscopy
SA SA




Chapter 18. Nutritional Assessment
SA SA SA




Chapter 19. Sleep and Breathing Assessment
SA SA SA SA SA




Chapter 20. Home Care Patient Assessment
SA SA SA SA SA




Chapter 21. Documentation
SA SA

,Chapter 1: Preparing for the Patient Encounter
SA SA SA SA SA SA



Test Bank
SA SA




MULTIPLE CHOICE SA




1. Which of the following activities is not part of the role of respiratory therapists (RTs)
SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA



in patient assessment?
SA SA SA



a. Assist the physician with diagnostic reasoning skills.
SA SA SA SA SA SA



b. Help the physician select appropriate pulmonary function tests.
SA SA SA SA SA SA SA



c. Interpret arterial blood gas values and suggest mechanical ventilation changes.
SA SA SA SA SA SA SA SA SA



d. Document the patient diagnosis in the patient’s chart. SA SA SA SA SA SA SA




ANSWER: D SA



RTs are not qualified to make an official diagnosis. This is the role of the attending
SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA



physician.
SA




REF: S A Table 1-1, pg. 4 SA SA SA OBJ: S A 9

2. In which of the following stages of patient–clinician interaction is the review of
SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA



physician orders carried out?
SA SA SA SA



a. Treatment stage SA



b. Introductory stage SA



c. Preinteraction stage SA



d. Initial assessment stage SA SA




ANSWER: C SA



Physician orders should be reviewed in the patient’s chart before the physician sees the
SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA



patient.
SA




REF: S A Table 1-1, pg. 4 SA SA SA OBJ: S A 9

3. In SA which stage of patient–clinician interaction is the patient identification bracelet checked?
SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA



a. Introductory stage SA



b. Preinteraction stage SA



c. Initial assessment stage SA SA



d. Treatment stage SA




ANSWER: A SA



The patient ID bracelet must be checked before moving forward with assessment and
SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA



treatment.
SA




REF: S A Table 1-1, pg. 4 SA SA SA OBJ: S A 9

4. What should be done just before the patient’s ID bracelet is checked?
SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA



a. Check the patient’s SpO2. SA SA SA



b. Ask the patient for permission.
SA SA SA SA



c. Check the chart for vital signs. SA SA SA SA SA



d. Listen to breath sounds. SA SA SA




ANSWER: B SA



It is considered polite to ask the patient for permission before touching and reading his or
SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA



her ID bracelet.
SA SA SA

, REF: S A S A pg. 3 SA OBJ: S A 3 |5 SA SA




5. What is the goal of the introductory phase?
SA SA SA SA SA SA SA



a. Assess the patient’s apparent age. SA SA SA SA



b. Identify the patient’s family history. SA SA SA SA



c. Determine the patient’s diagnosis. SA SA SA



d. Establish a rapport with the patient. SA SA SA SA SA




ANSWER: D SA



The introductory phase is all about getting to know the patient and establishing a rapport
SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA



with him or her.
SA SA SA SA




REF: S A Table 1-1, pg. 4 SA SA SA OBJ: S A 3

6. Which of the following behaviors is not consistent with resistive behavior of a patient?
SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA



a. Crossed arms SA



b. Minimal eye contact SA SA



c. Brief answers to questions SA SA SA



d. Asking the purpose of the treatment SA SA SA SA SA




ANSWER: D SA



If a patient asks about the purpose of the treatment you are about to give, this generally
SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA



indicates that he or she is not upset.
SA SA SA SA SA SA SA SA




REF: S A Table 1-1, pg. 4 SA SA SA OBJ: S A 3

7. What is the main purpose of the initial assessment stage?
SA SA SA SA SA SA SA SA SA



a. To identify any allergies to medications
SA SA SA SA SA



b. To document the patient’s smoking history
SA SA SA SA SA



c. To personally get to know the patient better
SA SA SA SA SA SA SA



d. To verify that the prescribed treatment is still needed and appropriate
SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA




ANSWER: D SA



When you first see the patient, you are encouraged to perform a brief assessment to make
SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA



sure the treatment order by the physician is still appropriate. The patient’s status may have
SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA



changed abruptly recently.
SA SA SA




REF: S A Table 1-1, pg. 4 SA SA SA OBJ: S A 3

8. What is the appropriate distance for the social space from the patient?
SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA



a. 3 to 5 feet SA SA SA



b. 4 to 12 feetSA SA SA



c. 6 to 18 feetSA SA SA



d. 8 to 20 feetSA SA SA




ANSWER: B SA



The social space is 4 to 12 feet.
SA SA SA SA SA SA SA




REF: S A S A pg. 5 SA OBJ: S A 5

9. What is the appropriate distance for the personal space?
SA SA SA SA SA SA SA SA