Samenvatting Kennistoets 4.2: Leerdoelen voor Gedragsleer

Kennistoets 4.2 Leerdoelen voor Gedragsleer

Inhoudsopgave
Les 3.1 Persoonlijkheid, te big FIVE, DSM 5..................................................................................................... 3
Gedragskenmerken benoemen van de verschillende persoonlijkheden..............................................................3
Aan de hand van de DSM 5 uitleggen wat persoonlijkheidsstoornissen zijn.......................................................3
De invloed van persoonlijkheden op professionele samenwerking beschrijven..................................................6

Les 3.2 Depressie, angst en psychose............................................................................................................. 7
Gedragskenmerken beschrijven van psychose, angst en depressie.....................................................................7
Beïnvloedende factoren voor psychose, angst en depressie beschrijven.............................................................8
Inzicht hebben dat deze kwetsbaarheden bij ‘iedereen’, ‘altijd’ en ‘overal’ een rol kunnen spelen....................9

Les 3.3 Begeleiden/behandelen................................................................................................................... 10
De uitganspunten van positieve psychologie benoemen...................................................................................10
De verschillende evidence based verpleegkundige interventies benoemen met betrekking tot psychische
kwetsbaarheid....................................................................................................................................................11
Beschrijven hoe de houdingsaspecten van verpleegkundige in relatie staan tot de begeleiding van mensen
met een psychische kwetsbaarheid...................................................................................................................11

Les 3.4 Psychiatrie in de verpleegkundige praktijk........................................................................................12
Verbanden leggen tussen persoonlijkheidsleer en klachten van de patiënt......................................................12
Kan je kenmerken van psychose, angst en depressie herkennen bij uiteenlopende patiënten.........................12
Inzicht tonen in eigen houding met betrekking tot het contact met patiënten met psychiatrische
kwetsbaarheden.................................................................................................................................................12

Les 3.5 De kunst van verlies, verlieskunde.................................................................................................... 13
Het proces van rouwen beschrijven op basis van Kubler-ross...........................................................................13
Bestaat uit 5 fasen:............................................................................................................................................13
De invloed van zelfmanagement en shared decision making binnen het rouwproces benoemen....................13

Les 3.6 Rouwen in de praktijk....................................................................................................................... 14
Verschillende fasen van rouw herkennen binnen de verpleegkundige beroepspraktijk....................................14
De rol van mantelzorgers beschrijven in bij zelfmanagement en shared decision making binnen het
rouwproces.........................................................................................................................................................14

Les 4.1 Denken, hersenfuncties.................................................................................................................... 15
Beschrijven wat cognitie is.................................................................................................................................15
Het vermogen om kennis op te nemen en te verwerken. Hier worden ook zaken mee bedoeld als waarnemen,
denken, taal, bewustzijn, geheugen, aandacht en concentratie.......................................................................15
Kenmerken van verschillende cognitieve functies beschrijven..........................................................................15

Les 4.2 Vervolg op functieleer...................................................................................................................... 16


1

, Verbanden leggen tussen cognitieve functies en beperkingen van de patiënt..................................................16
Benoemen hoe jouw denkvermogen de patiënt kan ondersteunen..................................................................16

Les 4.3 Sociale psychologie........................................................................................................................... 17
Benoemen wat de belangrijkste kenmerken van sociale psychologie zijn.........................................................17
Het belang van experimenten uit de sociale psychologie benoemen................................................................17
Het verband beschrijven tussen sociale psychologie en de verpleegkundige beroepsuitvoering beschrijven. .18

Les 4.4 Verpleegkundige zijn........................................................................................................................ 19
Beschrijven hoe je als verpleegkundige beïnvloed wordt door alles om je heen...............................................19




2

, Les 3.1 Persoonlijkheid, te big FIVE, DSM 5
Gebruikte literatuur:
 Mijn bsl, Menswetenschappen in de verpleegkundige beroepsuitoefening, H5§4 de
big Five, H5§5 de persoonlijkheid een stabiel gegeven of situatie-afhankelijk, H5§6
Het belang van de persoonlijkheidsleer voor de verpleegkundige
 Mijn bsl, Leerboek psychiatrie voor verpleegkundige, H3§1 wat zijn
persoonlijkheidsstoornissen, H3§2 algemene gegevens over
persoonlijkheidsstoornissen.

Gedragskenmerken benoemen van de verschillende
persoonlijkheden
Volgens Hippocrates 4 soorten
 Het sanguïstische type: opgewekt, beweeglijk, actief
 Het flegmatische type: gelijkmatig, nuchter, kalm, bedachtzaam
 Het cholerische type: opvliegend, prikkelbaar, onberekenbaar
 Het melancholische type: somber, traag, zwaar op de hand

John ontwikkelde big Five
 Extraversie
o Hoog: spraakzaam, assertief, vlot
o Laag: rustig, bescheiden, teruggetrokken
 Warmte
o Hoog: vriendelijk, hartelijk, warm
o Laag: hard, koud, onvriendelijk
 Nauwgezetheid
o Hoog: ordelijk, efficiënt, betrouwbaar
o Laag: slordig, nonchalant, onverantwoordelijk
 Stabiliteit
o Hoog: kalm, niet geëmotioneerd, stabiel
o Laag: gespannen, emotioneel, angstig
 Openheid
o Hoog: brede belangstelling, fantasierijk, origineel
o Laag: weinig belangstelling, bekrompen, conventioneel

Aan de hand van de DSM 5 uitleggen wat
persoonlijkheidsstoornissen zijn
Langdurige starre en onaangepaste denk- en gedragspatronen die thuis en op het werk
problemen veroorzaken
 Komt voor bij 15% van de bevolking
 Vaak egosyntoon (bij de persoon passend, het tegenovergestelde is egodystoon)
hierdoor weinig hulp zoek gedrag, externaliseren
 Begint vaak in adolescentie, blijft jaren (soms altijd) bestaan




3