Written by students who passed Immediately available after payment Read online or as PDF Wrong document? Swap it for free 4.6 TrustPilot
logo-home
Document preview thumbnail
Preview 2 out of 11 pages
Summary

Samenvatting artikel Van boefje tot crimineel pre-master othopedagogiek SPO

Document preview thumbnail
Preview 2 out of 11 pages

Dit betreft een samenvatting van het artikel 'van Boefje tot crimineel'. Er is een gehele samenvatting geschreven van hoofdstuk 1 tot 5. Tot slot is er een beknopte samenvatting van 1,5 pagina te vinden aan het eind van het document van de hoofdstukken 1 tot 5.

Content preview

Literatuur – van boefje tot crimineel
Hoofdstuk 1 – Inleiding
1.1 Aanleiding
In 2011 startte de politie in de regio Amsterdam-Amstelland met een aanpak gericht op
de top 600 veelplegers van high-impact criminaliteit. Uit dat onderzoek bleek dat 40%
van de jeugdige veelplegers een licht verstandelijke beperking (LVB) had en dat veel van
hen ook sociale, emotionele of psychiatrische problematiek vertoonden, vaak in
combinatie met middelengebruik.

Omdat bestaande straf- en hulpverleningstrajecten vaak ineffectief blijken, recidiveren
deze jongeren snel. Werkloosheid en gebrek aan opleiding vergroten de kans op terugval
in criminaliteit. Er is daarom behoefte aan nieuwe interventies en een betere
screening van risicofactoren, waaronder LVB en psychopathologie.

Dit onderzoek richt zich op jeugdige veelplegers in Friesland om hun kenmerken en
sociale context beter in kaart te brengen en effectievere interventies te ontwikkelen.

1.2 Probleemstelling
Voor veel jongeren hoort grenzen opzoeken en groepsvorming bij de normale
ontwikkeling, maar in sommige gevallen leidt dit tot crimineel gedrag. In 2011 telde de
politie in Nederland 1.165 problematische jeugdgroepen, waarvan:
- 878 hinderlijke jeugdgroepen
- 222 overlastgevende jeugdgroepen
- 65 criminele jeugdgroepen

Deze groepen komen vooral voor in stedelijke gebieden zoals Rotterdam-Rijnmond (82
groepen) en Friesland (38 groepen). Binnen deze groepen bevinden zich jeugdige
veelplegers die herhaaldelijk met de politie in aanraking komen.

De kenmerken van veelplegers zijn in algemene literatuur beschreven, maar het
is onduidelijk of deze kenmerken ook van toepassing zijn op Friese veelplegers.
Dit onderzoek richt zich op het identificeren van hun persoons- en omgevingskenmerken
en onderzoekt de rol van licht verstandelijke beperking (LVB) bij deze jongeren.

1.3 Doelstelling
Het doel van dit onderzoek is om een kenmerkenlijst op te stellen voor jeugdige
veelplegers in Friesland, gebaseerd op een literatuurstudie en dossieronderzoek. De
definitie van een veelpleger die in dit onderzoek wordt gehanteerd:
 Jeugdige veelpleger (12-17 jaar): Meer dan 5 processen-verbaal, waarvan
ten minste één in het peiljaar.
 Meerderjarige veelpleger (18+): Meer dan 10 processen-verbaal, waarvan
ten minste één in het peiljaar.

De wetenschappelijke en praktische relevantie van dit onderzoek ligt in:
 Preventie: Basisscholen in Friesland kunnen de kenmerkenlijst gebruiken om
risicokinderen vroeg te signaleren.
 Beleidsvorming: Het onderzoek biedt inzicht in de kenmerken van Friese
veelplegers, wat helpt bij het ontwikkelen van effectievere interventies.

Hoofdvraag van het onderzoek:
Welke gemeenschappelijke persoonskenmerken en kenmerken uit de sociale context
typeren een (jeugdige) veelpleger in Friesland?


Deelvragen:

, 1) Welke gemeenschappelijke persoonskenmerken hebben (jeugdige) veelplegers in
Friesland?
2) Welke kenmerken uit de sociale context komen naar voren bij (jeugdige)
veelplegers in Friesland?
3) Welke preventieve en curatieve adviezen kunnen worden gegeven om
risicokinderen vroeg te signaleren?

Conclusie van hoofdstuk 1
Het onderzoek richt zich op jeugdige veelplegers in Friesland, met speciale aandacht voor
de invloed van een licht verstandelijke beperking (LVB) op crimineel gedrag. Door
persoonskenmerken en de sociale context te analyseren, wordt inzicht verkregen in
de risicofactoren die bijdragen aan recidive. Dit moet leiden tot effectievere
preventie- en interventiestrategieën.


Hoofdstuk 2 – Onderzoeksmethode
2.1 Aanpak
De hoofdvraag van het onderzoek is:
Welke gemeenschappelijke persoonskenmerken en kenmerken uit de sociale context
typeren een (jeugdige) veelpleger in Friesland?

Om deze vraag te beantwoorden, worden de volgende deelvragen onderzocht:
- Welke gemeenschappelijke persoonskenmerken hebben (jeugdige)
veelplegers in Friesland?
- Welke gemeenschappelijke kenmerken uit de sociale context komen naar
voren bij deze groep?

De onderzoeksmethoden bestaan uit:
- Een literatuurstudie: om een kenmerkenlijst op te stellen van veelplegers in het
algemeen.
- Een dossieronderzoek: om te bepalen in hoeverre deze kenmerken van
toepassing zijn op Friese veelplegers.

2.2 Verkenning van de literatuur
De literatuurstudie richt zich op wat er al bekend is over veelplegers en jeugdcriminaliteit.
Hierbij worden de volgende onderwerpen besproken:
 Criminaliteit en jeugdcriminaliteit
 Definities van veelplegers
 Profiel van jeugdige en volwassen veelplegers
 Cijfers en aantallen

De rol van een licht verstandelijke beperking (LVB)
Om de kenmerkenlijst op te stellen, wordt gebruikgemaakt van de CAP-
J (Classificatiesysteem voor de Aard van de Problematiek in de Jeugdzorg). De
kenmerkenlijst omvat demografische gegevens, persoonskenmerken en kenmerken uit de
sociale context.

Voor de literatuurstudie zijn wetenschappelijke bronnen gebruikt, zoals boeken,
artikelen en rapporten van o.a.:
- Rijksuniversiteit Groningen
- Nederlands Jeugdinstituut (NJI)
- Monitor Veelplegers
Zoektermen zoals “veelplegers”, “jeugdcriminaliteit”, “top 600 aanpak” en “LVB” zijn
gebruikt in wetenschappelijke databanken zoals Google Scholar, ERIC en ScienceDirect.


2.3 Dossieronderzoek
Het dossieronderzoek richt zich specifiek op Friese jeugdige veelplegers. De dossiers
zijn verkregen via:
 Openbaar Ministerie (OM) (gericht op strafrechtelijke informatie)

Document information

Study
Uploaded on
March 4, 2025
Number of pages
11
Written in
2024/2025
Type
Summary
$8.92

Wrong document? Swap it for free Within 14 days of purchase and before downloading, you can choose a different document. You can simply spend the amount again.
Written by students who passed
Immediately available after payment
Read online or as PDF

Sold
2
Followers
0
Items
4
Last sold
5 months ago


Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Working on your references?

Create accurate citations in APA, MLA and Harvard with our free citation generator.

Working on your references?

Frequently asked questions