PDM BREINDIDACTIEK
Breindidactiek en breinpsychologie........................................................................2
Didactische modellen............................................................................................. 2
ARK-model.............................................................................................................. 3
Breinprincipes......................................................................................................... 5
Structurerende breinprincipes................................................................................ 5
Activerende breinprincipes..................................................................................... 8
Didactische principes........................................................................................... 11
ASOOO.................................................................................................................. 13
1
, PDM BREINDIDACTIEK
Breindidactiek en breinpsychologie
Breindidactiek
Benadering van onderwijs gebaseerd op inzichten uit breinpsychologie. Begrijpen
hoe brein functioneert en leert. Het is gericht op neuroplasticiteit, emoties,
aandacht, … Kortom breindidactiek is gericht op de manieren waarop het brein
informatie verwerkt en zo leerproces stimuleren.
Didactische principes zijn richtlijnen en uitgangspunten die worden gebruikt in
het onderwijs. Deze variëren van moeilijkheid en speciale behoefte leerlingen.
Het doel is om ontwikkeling van vaardigheden te bevorderen.
Breinpsychologie
Neuroplasticiteit brein heeft vermogen om te veranderen en aan te passen.
Neurale verbindingen kunnen door herhaling versterken wat leidt tot leren en
geheugeninformatie.
Hersengebieden betrokken bij leren hypocampus / prefrontale cortex
Aandacht en concentratie
Encodage Organiseren en bundelen van informatie zodat brein effectiever kan
onthouden en verwerken. Cruciale fase in geheugenproces.
Didactische modellen
Worden gebruikt in onderwijs om effectiviteit van leerproces te verbeteren. Het
gebruik van deze modellen is belangrijk want:
Structuur bieden beter in staat leerdoelen bereiken
Richting geven geeft leraren richting in ontwikkelen van lesplannen en
lesmaterialen. Welke inhoud moet behandeld worden en welke werkvorm
gebruiken?
Differentiatie mogelijk maken onderwijs aanpassen aan de behoeften en
leerstijlen van leerlingen. Zo krijgen alle leerlingen de kans om te slagen
en te schitteren
Leerresultaten verbeteren door effectieve instructie en begeleiding te
bieden. Door gebruik van onderwijsstrategieën kunnen leraren
betrokkenheid vergroten en begrip leerstof verdiepen
Reflectie en verbetering Ze kunnen hun onderwijspraktijk voortdurend
evalueren en reflecteren + verbeteren. Zo kunnen ze leerresultaten
optimaliseren.
Het kan me als leerkracht helpen effectiever les te geven en leerlingen te
ondersteunen bij behalen leerdoelen. Het biedt een kader voor doelgericht en
georganiseerd onderwijs.
Wij gaan het ARK-model bestuderen op dit examen
2
Breindidactiek en breinpsychologie........................................................................2
Didactische modellen............................................................................................. 2
ARK-model.............................................................................................................. 3
Breinprincipes......................................................................................................... 5
Structurerende breinprincipes................................................................................ 5
Activerende breinprincipes..................................................................................... 8
Didactische principes........................................................................................... 11
ASOOO.................................................................................................................. 13
1
, PDM BREINDIDACTIEK
Breindidactiek en breinpsychologie
Breindidactiek
Benadering van onderwijs gebaseerd op inzichten uit breinpsychologie. Begrijpen
hoe brein functioneert en leert. Het is gericht op neuroplasticiteit, emoties,
aandacht, … Kortom breindidactiek is gericht op de manieren waarop het brein
informatie verwerkt en zo leerproces stimuleren.
Didactische principes zijn richtlijnen en uitgangspunten die worden gebruikt in
het onderwijs. Deze variëren van moeilijkheid en speciale behoefte leerlingen.
Het doel is om ontwikkeling van vaardigheden te bevorderen.
Breinpsychologie
Neuroplasticiteit brein heeft vermogen om te veranderen en aan te passen.
Neurale verbindingen kunnen door herhaling versterken wat leidt tot leren en
geheugeninformatie.
Hersengebieden betrokken bij leren hypocampus / prefrontale cortex
Aandacht en concentratie
Encodage Organiseren en bundelen van informatie zodat brein effectiever kan
onthouden en verwerken. Cruciale fase in geheugenproces.
Didactische modellen
Worden gebruikt in onderwijs om effectiviteit van leerproces te verbeteren. Het
gebruik van deze modellen is belangrijk want:
Structuur bieden beter in staat leerdoelen bereiken
Richting geven geeft leraren richting in ontwikkelen van lesplannen en
lesmaterialen. Welke inhoud moet behandeld worden en welke werkvorm
gebruiken?
Differentiatie mogelijk maken onderwijs aanpassen aan de behoeften en
leerstijlen van leerlingen. Zo krijgen alle leerlingen de kans om te slagen
en te schitteren
Leerresultaten verbeteren door effectieve instructie en begeleiding te
bieden. Door gebruik van onderwijsstrategieën kunnen leraren
betrokkenheid vergroten en begrip leerstof verdiepen
Reflectie en verbetering Ze kunnen hun onderwijspraktijk voortdurend
evalueren en reflecteren + verbeteren. Zo kunnen ze leerresultaten
optimaliseren.
Het kan me als leerkracht helpen effectiever les te geven en leerlingen te
ondersteunen bij behalen leerdoelen. Het biedt een kader voor doelgericht en
georganiseerd onderwijs.
Wij gaan het ARK-model bestuderen op dit examen
2
