Written by students who passed Immediately available after payment Read online or as PDF Wrong document? Swap it for free 4.6 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Vervliet - Exposuretherapie maximaliseren - Een benadering volgens het inhibitorisch-leermodel

Rating
-
Sold
-
Pages
14
Uploaded on
02-01-2025
Written in
2024/2025

Exposuretherapie maximaliseren - Een benadering volgens het inhibitorisch-leermodel bram vervliet, barbara depreeuw, michael treanor, christopher c. conway, tomislav zbozinek & michelle g. craske Dit artikel verscheen oorspronkelijk in Behaviour Research and Therapy, 58, Craske, M.G., Treanor, M., Conway, C.C., Zbozinek, T. & Vervliet, B., Maximizing exposure therapy: An inhibitory learning approach, 10-23 (2014).

Show more Read less
Institution
Course

Content preview

Vervliet

Exposuretherapie maximaliseren

Strategieën om exposure te verbeteren omvatten:
(1)verwachtingsdisconfirmatie
(2)deepened extinction
(3)occasioneel bekrachtigde extinctie
(4)het afbouwen van veiligheidssignalen
(5)variabiliteit
(6)retrieval cues
(7)multipele contexten
(8)affect labeling

Inleiding
Exposuretherapie is een evidence based effectieve behandeling voor angst
en angststoornissen. Exposure kan vele vormen aannemen.

In dit artikel wordt het inhibitorisch-leermodel van extinctie en het
mechanisme van exposure voor angst en vrees beschreven & de klinische
vertaling van dit model uitgewerkt.



Inhibitorisch-leermodel van extinctie
Een krachtige methode om geconditioneerde vreesreacties te
verminderen is ‘extinctie’ (of ‘uitdoving’), waarbij de CS
herhaaldelijk aangeboden wordt zonder de geassocieerde
aversieve prikkel (de US). Dit gebeurt ook bij exposurebehandeling,
aangezien een persoon ook hier herhaaldelijk wordt blootgesteld aan
angst aanjagende stimuli zonder de gevreesde aversieve gevolgen.

Algemeen wordt aangenomen dat inhibitorisch leren het centrale
mechanisme van extinctie is.

Vanuit de inhibitorische leermodellen nemen we aan dat de
oorspronkelijke CS-US-associatie, die aangeleerd was tijdens
vreesconditionering, niet vervaagt tijdens extinctie. In plaats daarvan
ontwikkelt zich een nieuw, bijkomend inhibitorisch leren over het
CS-US-verband; namelijk dat de CS de US niet langer voorspelt.

Een uitgedoofde CS heeft voortaan twee betekenissen: de eerst
aangeleerde betekenis (CS-US; ‘gevaar’) maar ook de bijkomende
inhibitorische betekenis (CS-geen US; ‘veiligheid’). Dit verklaart waarom
na volledige extinctie van de vreesreacties minstens een deel van
oorspronkelijke CS-US-associatie behouden blijft.

Verscheidene experimentele procedures leggen het voortbestaan van deze
oorspronkelijke excitatorische associatie bloot.

, 1. Spontaneous recovery (spontaan herstel): waarbij de CR
terugkeert naarmate er meer tijd verloopt tussen extinctieleren en
hertesting. Het lijkt op de terugkeer van angst. Als je niet je
angsten blijft overwinnen, keert de angst terug.
2. Renewal: treedt op wanneer de context verandert tussen
extinctieleren en hertesting. Extinctie van vrees blijkt specifiek te
zijn voor de context waarin extinctie aangeleerd is.
3. Reinstatement: treedt op wanneer onaangekondigde (niet-
geassocieerde) US’en aangeboden worden tussen extinctie en
hertesting. Aversieve gebeurtenissen kunnen leiden tot een
terugkeer van de angst voor de reeds uitgedoofde vreesprikkel.
Bijvoorbeeld: angst om vragen te stellen in werk vergaderingen kan
opnieuw opleven na een ervaring van uitsluiting in een andere
sociale situatie
4. Rapid reacquisition: treedt op wanneer de CS opnieuw gevolgd
wordt door de US na een periode van extinctie. Uitgedoofde angsten
gemakkelijk en snel terugkeren bij een nieuw trauma.



Gebrekkige inhibitie en het verband met angststoornissen
Geen klinisch betekenisvolle symptoomreductie kan komen door een
gebrekkig extinctieleren en gebreken in inhibitorisch leren en
inhibitorische neurale regulering tijdens extinctie. Zulke gebreken zullen
niet enkel bijdragen tot een zwakke respons op een exposurebehandeling,
maar in de eerste plaats ook tot de ontwikkeling van buitensporige vrees
en angst.

Een exposure model dat rekening houdt met de principes van
inhibitorisch leren heeft het potentieel om de negatieve effecten
van spontaneous recovery, renewal, reinstatement en rapid
reacquisition te neutraliseren.



Inhibitorisch leren vs. habituatie en gedragsexperimentatie
Habituatiemodellen veronderstellen dat de afname van angst
tijdens exposure de cruciale aanwijzing is voor therapeutische
verandering. Habituatiemodellen stellen dat angstreductie tijdens
exposure noodzakelijk is om langdurige cognitieve veranderingen te
verkrijgen met betrekking tot de gepercipieerde dreiging van de fobische
stimulus.

Technieken die afgeleid zijn van inhibitorisch-leermodellen leggen
daarentegen géén nadruk op de afname van angst tijdens

Written for

Course

Document information

Uploaded on
January 2, 2025
Number of pages
14
Written in
2024/2025
Type
SUMMARY

Subjects

$4.09
Get access to the full document:

Wrong document? Swap it for free Within 14 days of purchase and before downloading, you can choose a different document. You can simply spend the amount again.
Written by students who passed
Immediately available after payment
Read online or as PDF

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
614148 Vrije Universiteit Amsterdam
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
319
Member since
7 year
Number of followers
243
Documents
43
Last sold
1 month ago
Samenvattingen Pabo, Premaster en Master Pedagogische wetenschappen (orthopedagogiek) & CGT basiscursus

Afgelopen jaren heb ik de volgende opleidingen gevolgd: -PABO aan Inholland -Premaster & Master pedagogische wetenschappen (richting Orthopedagogiek) aan VU amsterdam -CGT basiscursus bij Vlokhoven opleidingen De samenvattingen die ik destijds heb gemaakt staan op mijn Stuvia profiel

3.7

50 reviews

5
8
4
29
3
7
2
3
1
3

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Working on your references?

Create accurate citations in APA, MLA and Harvard with our free citation generator.

Working on your references?

Frequently asked questions