Portfolio
© Only Students - D.N stuvia.
, Naam: Ilse Hop
Studentnummer: 1781167
Leerteam: 10
Begin: Maandag 7 december 2020
Eind: 13 januari 2020
Cursus: Leerteam leren
Opdracht: Portfolio
Begeleider: Jeroen van Schie
Inleiding
In dit portfolio wordt mijn persoonlijk voortgang bijgehouden van periode A & B van de
opleiding AD eventmanager leerjaar 1. Mijn naam is Ilse Hop. Een Creatieve, vrolijk en altijd
eerlijk meid van inmiddels 20 jaar. Mijn liefde voor evenementen heb ik ontdekt tijdens mijn
vorige opleiding MBO medewerker evenementen organisatie. Op het voortgezet onderwijs de
keuze gemaakt om deze opleiding te doen, omdat ik positieve verhalen hoorde. Beginnend
aan de opleiding nog erg twijfelen of ik het wel leuk zou vinden. Uiteindelijk helemaal mijn
geluk gevonden in de opleiding en kon daar mijn creativiteit daar helemaal kwijt.
De opleiding ging mij goed af en ben met vlag en wimpel geslaagd. Heb daar heel veel
geleerd als het om leerstof gaat, maar ook ervaring op de meest geweldige stages. Stages bij
onder andere Hecht Spakenburg en Market Food Group. Ik heb deze bedrijven van dichtbij
mogen observeren hoe zij marketing, communicatie en evenementen in hun bedrijf
verwerkten.
De keuze voor deze opleiding werd geadviseerd door mijn docenten van de MBO opleiding.
Ook de locatie van de opleiding sprak mij aan, ondanks dat de corona er nog steeds voor
zorgt dat we online les hebben. De opstart van de opleiding heb ik als moeizaam ervaren door
de onduidelijkheid en weinige communicatie. Uiteindelijk allemaal goed gekomen en periode
A goed doorgekomen.
Het leerteam waar ik deel uitmaak vind ik erg fijn. Een vurige groep meiden met allemaal een
eigen mening, die onrecht niet voor lief nemen. Hier pas ik perfect tussen omdat ik zelf ook
zeg wat ik vind en eerlijk ben, dit kan soms als negatief wordt ervaren, maar zorgt wel voor
duidelijkheid bij beide partijen. Ondanks de moeizame start met het leerteam en de heftige
discussies, vind ik wel dat we elkaar echt hebben leren kennen en ook meteen weten wat we
aan elkaar hebben.
Verder over mij; ik woon samen met mijn ouders en broertje in het prachtige vissersdorp
Bunschoten-Spakenburg. Ik ben een echte huismus en sinds de corona is dit alleen maar erger
geworden, kan heel erg genieten van mijn eigen gezelschap. In het weekend ben ik werkzaam
bij Bakkerij ‘t Stoepje en spreek ik s’avonds af met vriendinnen om te borrelen en spelletjes
te doen. Hieronder nog wat korte weetjes over mij mocht het gewenst zijn:
- Kerst lover door en door
- Hou van alle thema’s
1
, - Kan heel goed versieren
- Vind cadeautjes inpakken super leuk
- Heb een make-up account op instagram
Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1: Zelfsturend vermogen………………………………………4
1.1 Persoonlijk ontwikkelplan…………………………………………...4
1.1.1 Sterkte-zwakte analyse………………………………………4
1.1.2 Mogelijk leerdoelen………………………………………….4
1.1.3 Formulering leerdoel………………………………………...5
1.1.4 Beschrijving startsituatie…………………………………….6
1.1.5 Verdieping…………………………………………………...6
1.1.6 Plan van aanpak……………………………………………6-8
1.1.7 Uitvoeren en monitoren……………………………………8-9
1.1.8 Eindevaluatie…………………………………………………9
1.2 Professioneel handelen volgens de STARR-methode………………10
1.2.1 STARR gericht ontwikkelpunt 1……………………………10
1.2.2 STARR gericht ontwikkelpunt 2……………………………11
1.2.3 STARR gericht kwaliteit……………………………………12
Hoofdstuk 2 Beroepscompetenties………………………………………..13
2.1 Reflectiecyclus van Korthagen……………………………………...13
2.1.1 Reflectiecyclus Korthagen voor betekenisvolle situatie 1…..13
2.1.2 Reflectiecyclus Korthagen voor betekenisvolle situatie 2…..14
2.2 Feedback op vier beroepscompetenties………………………….15-16
2.2.1 Analyseren en onderzoeken…………………………………15
2.2.2 Ontwikkelen en Adviseren…………………………………..15
2.2.3 Plannen en organiseren………………………………………15
2.2.4 Creëren en realiseren………………………………………...16
2.2.5 Reflectie op makkelijkere en lastigere competentie…………16
2.2.6 Leerdoel voor lastige competentie voor periode C/D………..16
Hoofdstuk 3 Zelfkennis en samenwerking………………………………...17
3.1 Inter- en intrapersoonlijke communicatie……………………………17
3.1.1 Inzichten Goodhabitztraining Gesprekstechnieken………….17
3.1.2 Samenvatting beoordeling Gedragsassessment……………...17
2
, 3.2 Mijn rol in een team………………………………………………….17
3.2.1 Inzichten in drie voorkeursrollen Belbin…………………….17
3.2.2 Analyse eigen functioneren in leer/projectteam……………...18
3.2.3 Wisseling voorkeursrol in mogelijke samenwerkingssituatie..19
3.3 De impact van mijn gedrag op mijn (studie)omgeving…………….19
3.3.1 Verkregen peerfeedback vanuit leerteam…………………..19
3.3.2 Verkregen peerfeedback vanuit projectteam……………….20
3.3.3 Reflectie (Korthagen of STARR) peerfeedback…………....20
3.3.4 Twee persoonlijke ontwikkeldoelen………………………..21
Hoofdstuk 4 Taalvaardigheid…………………………………………….21
4.1 Engels………………………………………………………………21
4.1.1 Dialangscore plus indicatie ERK……………………….21-22
4.1.2 Conclusie over feedback Dialang…………………………..22
4.1.3 Plan van Aanpak voor twee onderdelen Engels………...22-23
4.1.4 Beroepsproduct Engels internationaliseringsopdracht……..24
4.2 Nederlands………………………………………………………….25
4.2.1 Uitslag diagnostische toets Nederlands…………………….25
4.2.2 Drie oefenblogartikelen…………………………………….25
4.2.3 Samenvatting ontvangen feedback……………………...25-26
4.2.4 Plan van Aanpak voor twee leerdoelen Nederlands…….26-27
Hoofdstuk 5 Beroepsmatige context……………………………………..27
5.1 Beroepsoriënterende activiteiten…………………………………...28
5.1.1 Gekozen activiteiten met onderbouwing…………………...28
5.1.2 Bewijs per activiteit plus stageformulier…………………...29
5.1.3 Inzichten over eigen beroepsuitoefening…………………...29
5.2 STARRS beroepsactiviteiten……………………………………….30
5.2.1 STARR over kwaliteit of ontwikkelpunt 1…………………30
5.2.2 STARR over kwaliteit of ontwikkelpunt 2……………...30-31
5.2.3 STARR over kwaliteit of ontwikkelpunt 3…………………31
Hoofdstuk 6 Bronnenlijst…………………………………………………32
6.1 Bronnenlijst………………………………………………………...32
Hoofdstuk 7 Bijlagen………………………………………………………33
7.1 Bijlage 1: Goodhabitz training Vooroordelen……………....33
7.2 Bijlage 2: Goodhabitz training Gesprekken………………...34
7.3 Bijlage 3: Beoordelingsformulier assessment………………35
7.4 Bijlage 4: Peerfeedback projectteam………………………..36
7.5 Bijlage 5: Internationalisering opdracht…………………37-38
7.6 Bijlage 6: E-mail…………………………………………….39
7.7 Bijlage 7: Summary………………………………………40-41
7.8 Bijlage 8: Oefenblog nieuwsartikel………………………….42
7.9 Bijlage 9: Oefenblog tips…………………………………….43
7.10 Bijlage 10: Oefenblog verdieping……………………………44
7.11 Bijlage 11: Inspiratie……………………………………...45-46
7.12 Bijlage 12: Beooordeling blogs…………………………...47-53
3
© Only Students - D.N stuvia.
, Naam: Ilse Hop
Studentnummer: 1781167
Leerteam: 10
Begin: Maandag 7 december 2020
Eind: 13 januari 2020
Cursus: Leerteam leren
Opdracht: Portfolio
Begeleider: Jeroen van Schie
Inleiding
In dit portfolio wordt mijn persoonlijk voortgang bijgehouden van periode A & B van de
opleiding AD eventmanager leerjaar 1. Mijn naam is Ilse Hop. Een Creatieve, vrolijk en altijd
eerlijk meid van inmiddels 20 jaar. Mijn liefde voor evenementen heb ik ontdekt tijdens mijn
vorige opleiding MBO medewerker evenementen organisatie. Op het voortgezet onderwijs de
keuze gemaakt om deze opleiding te doen, omdat ik positieve verhalen hoorde. Beginnend
aan de opleiding nog erg twijfelen of ik het wel leuk zou vinden. Uiteindelijk helemaal mijn
geluk gevonden in de opleiding en kon daar mijn creativiteit daar helemaal kwijt.
De opleiding ging mij goed af en ben met vlag en wimpel geslaagd. Heb daar heel veel
geleerd als het om leerstof gaat, maar ook ervaring op de meest geweldige stages. Stages bij
onder andere Hecht Spakenburg en Market Food Group. Ik heb deze bedrijven van dichtbij
mogen observeren hoe zij marketing, communicatie en evenementen in hun bedrijf
verwerkten.
De keuze voor deze opleiding werd geadviseerd door mijn docenten van de MBO opleiding.
Ook de locatie van de opleiding sprak mij aan, ondanks dat de corona er nog steeds voor
zorgt dat we online les hebben. De opstart van de opleiding heb ik als moeizaam ervaren door
de onduidelijkheid en weinige communicatie. Uiteindelijk allemaal goed gekomen en periode
A goed doorgekomen.
Het leerteam waar ik deel uitmaak vind ik erg fijn. Een vurige groep meiden met allemaal een
eigen mening, die onrecht niet voor lief nemen. Hier pas ik perfect tussen omdat ik zelf ook
zeg wat ik vind en eerlijk ben, dit kan soms als negatief wordt ervaren, maar zorgt wel voor
duidelijkheid bij beide partijen. Ondanks de moeizame start met het leerteam en de heftige
discussies, vind ik wel dat we elkaar echt hebben leren kennen en ook meteen weten wat we
aan elkaar hebben.
Verder over mij; ik woon samen met mijn ouders en broertje in het prachtige vissersdorp
Bunschoten-Spakenburg. Ik ben een echte huismus en sinds de corona is dit alleen maar erger
geworden, kan heel erg genieten van mijn eigen gezelschap. In het weekend ben ik werkzaam
bij Bakkerij ‘t Stoepje en spreek ik s’avonds af met vriendinnen om te borrelen en spelletjes
te doen. Hieronder nog wat korte weetjes over mij mocht het gewenst zijn:
- Kerst lover door en door
- Hou van alle thema’s
1
, - Kan heel goed versieren
- Vind cadeautjes inpakken super leuk
- Heb een make-up account op instagram
Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1: Zelfsturend vermogen………………………………………4
1.1 Persoonlijk ontwikkelplan…………………………………………...4
1.1.1 Sterkte-zwakte analyse………………………………………4
1.1.2 Mogelijk leerdoelen………………………………………….4
1.1.3 Formulering leerdoel………………………………………...5
1.1.4 Beschrijving startsituatie…………………………………….6
1.1.5 Verdieping…………………………………………………...6
1.1.6 Plan van aanpak……………………………………………6-8
1.1.7 Uitvoeren en monitoren……………………………………8-9
1.1.8 Eindevaluatie…………………………………………………9
1.2 Professioneel handelen volgens de STARR-methode………………10
1.2.1 STARR gericht ontwikkelpunt 1……………………………10
1.2.2 STARR gericht ontwikkelpunt 2……………………………11
1.2.3 STARR gericht kwaliteit……………………………………12
Hoofdstuk 2 Beroepscompetenties………………………………………..13
2.1 Reflectiecyclus van Korthagen……………………………………...13
2.1.1 Reflectiecyclus Korthagen voor betekenisvolle situatie 1…..13
2.1.2 Reflectiecyclus Korthagen voor betekenisvolle situatie 2…..14
2.2 Feedback op vier beroepscompetenties………………………….15-16
2.2.1 Analyseren en onderzoeken…………………………………15
2.2.2 Ontwikkelen en Adviseren…………………………………..15
2.2.3 Plannen en organiseren………………………………………15
2.2.4 Creëren en realiseren………………………………………...16
2.2.5 Reflectie op makkelijkere en lastigere competentie…………16
2.2.6 Leerdoel voor lastige competentie voor periode C/D………..16
Hoofdstuk 3 Zelfkennis en samenwerking………………………………...17
3.1 Inter- en intrapersoonlijke communicatie……………………………17
3.1.1 Inzichten Goodhabitztraining Gesprekstechnieken………….17
3.1.2 Samenvatting beoordeling Gedragsassessment……………...17
2
, 3.2 Mijn rol in een team………………………………………………….17
3.2.1 Inzichten in drie voorkeursrollen Belbin…………………….17
3.2.2 Analyse eigen functioneren in leer/projectteam……………...18
3.2.3 Wisseling voorkeursrol in mogelijke samenwerkingssituatie..19
3.3 De impact van mijn gedrag op mijn (studie)omgeving…………….19
3.3.1 Verkregen peerfeedback vanuit leerteam…………………..19
3.3.2 Verkregen peerfeedback vanuit projectteam……………….20
3.3.3 Reflectie (Korthagen of STARR) peerfeedback…………....20
3.3.4 Twee persoonlijke ontwikkeldoelen………………………..21
Hoofdstuk 4 Taalvaardigheid…………………………………………….21
4.1 Engels………………………………………………………………21
4.1.1 Dialangscore plus indicatie ERK……………………….21-22
4.1.2 Conclusie over feedback Dialang…………………………..22
4.1.3 Plan van Aanpak voor twee onderdelen Engels………...22-23
4.1.4 Beroepsproduct Engels internationaliseringsopdracht……..24
4.2 Nederlands………………………………………………………….25
4.2.1 Uitslag diagnostische toets Nederlands…………………….25
4.2.2 Drie oefenblogartikelen…………………………………….25
4.2.3 Samenvatting ontvangen feedback……………………...25-26
4.2.4 Plan van Aanpak voor twee leerdoelen Nederlands…….26-27
Hoofdstuk 5 Beroepsmatige context……………………………………..27
5.1 Beroepsoriënterende activiteiten…………………………………...28
5.1.1 Gekozen activiteiten met onderbouwing…………………...28
5.1.2 Bewijs per activiteit plus stageformulier…………………...29
5.1.3 Inzichten over eigen beroepsuitoefening…………………...29
5.2 STARRS beroepsactiviteiten……………………………………….30
5.2.1 STARR over kwaliteit of ontwikkelpunt 1…………………30
5.2.2 STARR over kwaliteit of ontwikkelpunt 2……………...30-31
5.2.3 STARR over kwaliteit of ontwikkelpunt 3…………………31
Hoofdstuk 6 Bronnenlijst…………………………………………………32
6.1 Bronnenlijst………………………………………………………...32
Hoofdstuk 7 Bijlagen………………………………………………………33
7.1 Bijlage 1: Goodhabitz training Vooroordelen……………....33
7.2 Bijlage 2: Goodhabitz training Gesprekken………………...34
7.3 Bijlage 3: Beoordelingsformulier assessment………………35
7.4 Bijlage 4: Peerfeedback projectteam………………………..36
7.5 Bijlage 5: Internationalisering opdracht…………………37-38
7.6 Bijlage 6: E-mail…………………………………………….39
7.7 Bijlage 7: Summary………………………………………40-41
7.8 Bijlage 8: Oefenblog nieuwsartikel………………………….42
7.9 Bijlage 9: Oefenblog tips…………………………………….43
7.10 Bijlage 10: Oefenblog verdieping……………………………44
7.11 Bijlage 11: Inspiratie……………………………………...45-46
7.12 Bijlage 12: Beooordeling blogs…………………………...47-53
3
