PraktijkLeerPeriode 4
LEERPROCESVERSLAG
Student:
Studentnummer:
Student e-mail:
Stageplaats:
Docent praktijkleren:
Werkbegeleider:
Praktijkopleider:
Klas:
OSIRIS-code:
Aantal pagina’s:
Aantal woorden:
Toets datum:
, Inhoudsopgave
Inleiding 2
Competentieniveau per CanMEDSrol bij aanvang van PLP 4 en het bereikte niveau 2
Rol 1: Zorgverlener 2
Rol 2: Communicator 2
Rol 3: Samenwerkingspartner 2
Rol 4: Reflectieve EBP-professional 3
Rol 5: Gezondheidsbevorderaar 3
Rol 6: Organisator 3
Rol 7: Professional & kwaliteitsbevorderaar 4
Reflectie middels de STARRT-methode per CanMEDSrol 4
Rol: 1 Zorgverlener 4
Rol: 2 Communicator en Rol: 4 Reflectieve EBP-professional 5
Rol 3: Samenwerkingspartner 5
Rol 5: Gezondheidsbevorderaar en Rol 7: Professional & kwaliteitsbevorderaar 6
Rol: 6 Organisator 6
Verantwoording per CanMEDSrol in groei in competenties aan de hand van verkregen bewijsmateriaal.
Welke acties zijn er ondernomen? 7
Rol 1: Zorgverlener 7
Rol 2: Communicator en Rol 4: Reflectieve EBP-professional 7
Rol 3: Samenwerkingspartner 7
Rol 5: Gezondheidsbevorderaar en Rol 7: Professional & kwaliteitsbevorderaar 8
Rol 6: Organisator 8
Belemmerende en bevorderende factoren met betrekking tot competentieontwikkeling 8
Belemmerende factoren 8
Bevorderende factoren 8
Minimaal twee smart geformuleerde leerdoelen met bijbehorende activiteiten voor de volgende PLP,
voortkomend uit het doorlopen leerproces en competentieontwikkeling 9
Leerdoel 1 9
Leerdoel 2 9
Leerdoel 3 9
Leerdoel 4 9
Niets uit dit document mag zonder bronvermelding worden overgenomen door derden.
Leerprocesverslag PLP 4, leerjaar, naam, studentnummer 1
LEERPROCESVERSLAG
Student:
Studentnummer:
Student e-mail:
Stageplaats:
Docent praktijkleren:
Werkbegeleider:
Praktijkopleider:
Klas:
OSIRIS-code:
Aantal pagina’s:
Aantal woorden:
Toets datum:
, Inhoudsopgave
Inleiding 2
Competentieniveau per CanMEDSrol bij aanvang van PLP 4 en het bereikte niveau 2
Rol 1: Zorgverlener 2
Rol 2: Communicator 2
Rol 3: Samenwerkingspartner 2
Rol 4: Reflectieve EBP-professional 3
Rol 5: Gezondheidsbevorderaar 3
Rol 6: Organisator 3
Rol 7: Professional & kwaliteitsbevorderaar 4
Reflectie middels de STARRT-methode per CanMEDSrol 4
Rol: 1 Zorgverlener 4
Rol: 2 Communicator en Rol: 4 Reflectieve EBP-professional 5
Rol 3: Samenwerkingspartner 5
Rol 5: Gezondheidsbevorderaar en Rol 7: Professional & kwaliteitsbevorderaar 6
Rol: 6 Organisator 6
Verantwoording per CanMEDSrol in groei in competenties aan de hand van verkregen bewijsmateriaal.
Welke acties zijn er ondernomen? 7
Rol 1: Zorgverlener 7
Rol 2: Communicator en Rol 4: Reflectieve EBP-professional 7
Rol 3: Samenwerkingspartner 7
Rol 5: Gezondheidsbevorderaar en Rol 7: Professional & kwaliteitsbevorderaar 8
Rol 6: Organisator 8
Belemmerende en bevorderende factoren met betrekking tot competentieontwikkeling 8
Belemmerende factoren 8
Bevorderende factoren 8
Minimaal twee smart geformuleerde leerdoelen met bijbehorende activiteiten voor de volgende PLP,
voortkomend uit het doorlopen leerproces en competentieontwikkeling 9
Leerdoel 1 9
Leerdoel 2 9
Leerdoel 3 9
Leerdoel 4 9
Niets uit dit document mag zonder bronvermelding worden overgenomen door derden.
Leerprocesverslag PLP 4, leerjaar, naam, studentnummer 1
