Samenvatting onderwijskunde hoofdstuk 5 didactisch model van gelder

Onderwijskunde: didactisch model Van Gelder

Wat is een didactisch model?
 Een vereenvoudigde (schematische) min of meer
abstracte weergave van relaties tussen een aantal
fundamentele componenten van het didactisch proces
 Het doel is vat krijgen op complexe onderwijsleersituatie


Voordelen
 Gecompliceerde didactische realiteit wordt vereenvoudigd
 Geeft verbanden aan tussen deelaspecten
 Hanteerbaarheid vergroot

Nadelen:
 Wat in praktijk belangrijk is, wordt over het hoofd gezien
 Niet meer inspelen op kleuters

, verschillende componenten en deelelementen?
1: wereldbeeld/persoonlijkheidsbeeld
 Hoe wil jij dat de maatschappij er uit ziet?
 Relatie komt sterk naar voor met maatschappelijke context
waarbinnen onderwijs ingebed

2: Bepalen en formuleren van doelstellingen
 gedrag dat we willen bereiken bij kleuters
 moeten ontwikkelingskansen zijn
 gekoppeld aan de inhoud
 Vb: de kleuters kunnen op een lijn knippen

Algemene opvoedings- en onderwijsdoelstellingen
 Lesdoelen zijn onderdeel van Ontwikkelingsdoelen
 Doelen die op lange termijn na te streven zijn
 Vb: de natuur kennen

3: onderzoeken didactische beginsituatie
De kleuters:
 Ontwikkelingsniveau (wat kennen en kunnen ze al)
 Verschillen tussen de kleuters -> nood aan differentiatie!
 Observatie belangrijk om beginsituatie te onderzoeken
De klas- en schoolsituatie:
 Aantal kleuters
 grootte en materiële inrichting,
 Ligging van de school
Andere betrokkenen bij opvoeding