Het verband tussen hechting en
jeugdcriminaliteit
19-12-2023
Fenne Derksen
Renske van Gelder
A6b
R. Hueting
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................3
Hoofdstuk 1;.......................................................................................................................................4
Hoofdstuk 2; Onderzoek.....................................................................................................................5
2.3 Veilige gehechtheid..................................................................................................................8
2.6 Onveilige hechting leiden tot criminaliteit..............................................................................14
2.8 Tijdens of na de constatering van onveilige hechting.............................................................19
Hoofdstuk 3; Reclassering................................................................................................................24
3.5 Cijfers van de reclassering......................................................................................................29
Hoofdstuk 4; Conclusie.....................................................................................................................35
Hoofdstuk 5; Discussie......................................................................................................................38
Hoofdstuk 6; Bibliografie..................................................................................................................39
Hoofdstuk 7; Logboek.......................................................................................................................41
7.2 Logboek Renske van Gelder....................................................................................................43
2
,Inleiding
Wij hebben dit onderwerp gekozen, omdat dit één van de weinige onderwerpen is waarop onze
(mogelijke) vervolgstudies aansluiten. Onze (mogelijke) vervolgstudies, Criminologie en de ALPO
(academische leraren opleiding primair onderwijs), hebben niet veel zichtbare overlappingen,
waardoor een onderwerp zoeken lastig was. Gelukkig kwamen wij in aanraking met een goede
overlapping met behulp van onze begeleider, namelijk jeugdcriminaliteit met betrekking tot de
hechting tussen het kind en de ouder. Dit onderwerp blijft relevant, omdat tussen de dertig en veertig
procent van alle gezonde, thuiswonende kinderen onveilig gehecht is, aldus de Richtlijn
Problematische gehechtheid van het Nederlands Jeugdinstituut. Daarnaast zijn veel mensen
onbekend met hechtingsproblematiek. In dit onderzoek gaan wij toelichten wat hechting nou precies
is en welke verschillende vormen er zijn. Ook gaan we uitleggen waarom deze getallen nou zorgelijk
zijn en in hoeverre er een verband is met jeugdcriminaliteit. Onze hoofdvraag is dan ook: ‘Is er een
duidelijk oorzakelijk verband tussen onveilige hechting en de oorzaak van jeugdcriminaliteit?’
Jeugdcriminaliteit is het strafbaar gedrag dat wordt gepleegd door jongeren tot en met 24 jaar. Om de
hoofdvraag te beantwoorden hebben wij meerdere deelvragen opgesteld. Deze deelvragen luiden:
- Wat is gehechtheid?
- Wat is de hechtingstheorie?
- Wat is veilige gehechtheid?
- Wat is onveilige gehechtheid?
- Wat is een hechtingsstoornis?
- Wanneer kan onveilige hechting tot criminaliteit leiden?
- Hoe vaak komt onveilige hechting voor?
- Is er tijdens of nadat er onveilige hechting geconstateerd is, iets aan te doen?
- Zijn er nog interessante cases rondom onveilige hechting?
- Interview (de Reclassering)
3
, Hoofdstuk 1;
1.1 Werkwijze
Aangezien ons onderwerp bijna niet geschikt is om mee te experimenteren of practica uit te voeren,
hebben wij ervoor gekozen om ons onderzoek aan de hand van literatuuronderzoek en waar mogelijk
een eventueel interview uit te voeren. Het doel is om de hoofdvraag te beantwoorden met behulp
van onze opgestelde deelvragen.
1.2 Literatuuronderzoek
Als opstart voor ons onderzoek hebben wij online boeken gezocht die van belang konden zijn voor
ons onderzoek. Renske is op 6 juni hiervoor naar de bibliotheek geweest, waar zij twee boeken heeft
uitgezocht voor de opstart naar ons onderzoek. Dit zijn de boeken ontwikkelingspsychologie,
geschreven door F.J. Mönks en A.M.P. Knoers, en pedagogische adviezen voor speciale kinderen,
geschreven door Trix van Lieshout. Ondertussen hebben wij een betrouwbare website van de
organisatie het Nederlands Jeugdinstituut gevonden. Dit is een nationaal kenniscentrum dat actuele
kennis over opgroeien verzamelt, verrijkt, duidt en deelt (Nederlands Jeugdinstituut, sd). Daarnaast
hebben wij van een oud-leerling, die tegenwoordig pedagogiek studeert in Utrecht, de DSM-5 1
ontvangen als pdf-bestand. Met behulp van deze bronnen zijn wij ons onderzoek begonnen, waarbij
we gaandeweg meer bronnen verwachten te vinden.
1
Een classificatiesysteem waarin internationale afspraken zijn gemaakt over welke criteria van toepassing zijn
op een bepaalde psychische stoornis op basis van wetenschappelijke inzichten.
4
jeugdcriminaliteit
19-12-2023
Fenne Derksen
Renske van Gelder
A6b
R. Hueting
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................3
Hoofdstuk 1;.......................................................................................................................................4
Hoofdstuk 2; Onderzoek.....................................................................................................................5
2.3 Veilige gehechtheid..................................................................................................................8
2.6 Onveilige hechting leiden tot criminaliteit..............................................................................14
2.8 Tijdens of na de constatering van onveilige hechting.............................................................19
Hoofdstuk 3; Reclassering................................................................................................................24
3.5 Cijfers van de reclassering......................................................................................................29
Hoofdstuk 4; Conclusie.....................................................................................................................35
Hoofdstuk 5; Discussie......................................................................................................................38
Hoofdstuk 6; Bibliografie..................................................................................................................39
Hoofdstuk 7; Logboek.......................................................................................................................41
7.2 Logboek Renske van Gelder....................................................................................................43
2
,Inleiding
Wij hebben dit onderwerp gekozen, omdat dit één van de weinige onderwerpen is waarop onze
(mogelijke) vervolgstudies aansluiten. Onze (mogelijke) vervolgstudies, Criminologie en de ALPO
(academische leraren opleiding primair onderwijs), hebben niet veel zichtbare overlappingen,
waardoor een onderwerp zoeken lastig was. Gelukkig kwamen wij in aanraking met een goede
overlapping met behulp van onze begeleider, namelijk jeugdcriminaliteit met betrekking tot de
hechting tussen het kind en de ouder. Dit onderwerp blijft relevant, omdat tussen de dertig en veertig
procent van alle gezonde, thuiswonende kinderen onveilig gehecht is, aldus de Richtlijn
Problematische gehechtheid van het Nederlands Jeugdinstituut. Daarnaast zijn veel mensen
onbekend met hechtingsproblematiek. In dit onderzoek gaan wij toelichten wat hechting nou precies
is en welke verschillende vormen er zijn. Ook gaan we uitleggen waarom deze getallen nou zorgelijk
zijn en in hoeverre er een verband is met jeugdcriminaliteit. Onze hoofdvraag is dan ook: ‘Is er een
duidelijk oorzakelijk verband tussen onveilige hechting en de oorzaak van jeugdcriminaliteit?’
Jeugdcriminaliteit is het strafbaar gedrag dat wordt gepleegd door jongeren tot en met 24 jaar. Om de
hoofdvraag te beantwoorden hebben wij meerdere deelvragen opgesteld. Deze deelvragen luiden:
- Wat is gehechtheid?
- Wat is de hechtingstheorie?
- Wat is veilige gehechtheid?
- Wat is onveilige gehechtheid?
- Wat is een hechtingsstoornis?
- Wanneer kan onveilige hechting tot criminaliteit leiden?
- Hoe vaak komt onveilige hechting voor?
- Is er tijdens of nadat er onveilige hechting geconstateerd is, iets aan te doen?
- Zijn er nog interessante cases rondom onveilige hechting?
- Interview (de Reclassering)
3
, Hoofdstuk 1;
1.1 Werkwijze
Aangezien ons onderwerp bijna niet geschikt is om mee te experimenteren of practica uit te voeren,
hebben wij ervoor gekozen om ons onderzoek aan de hand van literatuuronderzoek en waar mogelijk
een eventueel interview uit te voeren. Het doel is om de hoofdvraag te beantwoorden met behulp
van onze opgestelde deelvragen.
1.2 Literatuuronderzoek
Als opstart voor ons onderzoek hebben wij online boeken gezocht die van belang konden zijn voor
ons onderzoek. Renske is op 6 juni hiervoor naar de bibliotheek geweest, waar zij twee boeken heeft
uitgezocht voor de opstart naar ons onderzoek. Dit zijn de boeken ontwikkelingspsychologie,
geschreven door F.J. Mönks en A.M.P. Knoers, en pedagogische adviezen voor speciale kinderen,
geschreven door Trix van Lieshout. Ondertussen hebben wij een betrouwbare website van de
organisatie het Nederlands Jeugdinstituut gevonden. Dit is een nationaal kenniscentrum dat actuele
kennis over opgroeien verzamelt, verrijkt, duidt en deelt (Nederlands Jeugdinstituut, sd). Daarnaast
hebben wij van een oud-leerling, die tegenwoordig pedagogiek studeert in Utrecht, de DSM-5 1
ontvangen als pdf-bestand. Met behulp van deze bronnen zijn wij ons onderzoek begonnen, waarbij
we gaandeweg meer bronnen verwachten te vinden.
1
Een classificatiesysteem waarin internationale afspraken zijn gemaakt over welke criteria van toepassing zijn
op een bepaalde psychische stoornis op basis van wetenschappelijke inzichten.
4
