100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Wetten van het Leven - Hoofdstuk 13

Rating
-
Sold
-
Pages
4
Uploaded on
27-08-2019
Written in
2018/2019

Nederlandse samenvatting van de belangrijkste onderdelen van Wetten van het Leven, hoofdstuk 13

Institution
Course








Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
August 27, 2019
Number of pages
4
Written in
2018/2019
Type
Summary

Subjects

Content preview

Hoofdstuk 13 – Geschiedenis van de Biologie

De wetten van Mendel beschreven hoe de erfelijke informatie van generatie op generatie
doorgegeven worden. Echter moest er nog bewezen worden dat de combinatie van
erfelijkheidswetten, variatie en natuurlijke selectie niet alleen in theorie maar ook in natuurlijke
populaties resulteerde in langzame en graduele ontwikkelingsprocessen. Populatiegenetici
bestudeerde evolutie en erfelijkheid op populatieniveau wat resulteerde in de totstandkoming van
de neodarwiniaanse evolutietheorie, ook wel de evolutionaire synthese.

Tegen 1920 was het erfelijkheidsonderzoek al uitgegroeid tot een volwassen discipline. Daarnaast
waren er ook al mathematische modellen die de toepassing van de medeliaanse genetica op
populaties in het vrije veld resultaten gaf die verenigbaar waren met Darwins theorie. Waarom
duurde het dan toch zo lang voor de evolutionaire synthese vorm begon te krijgen?
- De biologen die het synthesemodel niet accepteerde waren aanvankelijk in de meerderheid.
Biometrici (Darwinisten uit Engeland) wezen het mendelisme af omdat het in hun ogen in
strijd was met de darwiniaanse uitgangspunten. Zo waren er meer onderzoekers. De
koppeling tussen erfelijkheids- en evolutietheorie was dus in eerste instantie problematisch.
- Voor de evolutionaire synthese moest ook Darwins evolutietheorie geaccepteerd worden. In
de vroege twintigste eeuw waren er nog tal van onderzoekers die deze theorie niet
aanhingen.

Pearson was een van de biometrici. Hij stelde dat variatie in een populatie gradueel en continu was,
en niet discreet en discontinu zoals de mendeliaanse opvatting suggereerde. De gevonden 3:1
verhouding zou puur toeval zijn geweest. Veel vaker bleek de verhouding nakomelingen een
klokvorm te hebben. In het veld vormde variaties in populaties bijna altijd een continuüm. De
mendeliaanse theorie zou dus in strijd zijn met Darwin.

Tegenstanders van Darwin stelde dat natuurlijke selectie enkel een negatief werkend mechanisme
was, het zou enkel de eliminatie van minder levensvatbare individuen verklaren. Hoe complexe
structuren als het oog ontstonden kon niet verklaard worden (een half oog had immers geen
voordeel). Daarnaast was de tijdschaal een probleem, een fysicus had vastgesteld dat deze veel
korter was dan nodig was voor graduele adaptaties. Daarnaast ontbraken de paleontologische
overgangsvormen nog.

De mutatietheorie van Hugo de Vries leek voor al deze problemen een oplossing te bieden. Volgens
hem verliep evolutie sprongsgewijs en betrekkelijk snel. Aan de basis van een sprong ligt een mutatie
die alle eigenschappen van een soort kon veranderen waardoor nieuwe soorten ontstonden
(verklaarde gebrekkige paleontologische gegevens). Basis hiervan was een plantensoort waarvan de
nakomelingen sterk van hun ouders verschilden. Volgens hem was natuurlijke selectie niets meer dan
een zeef voor het niet-levensvatbare.
Commentaar kwam vooral vanuit taxonomen en veldbiologen. Er leken ook in de paleontologie
duidelijke trends te vinden te zijn, deze deden het vermoeden rijzen dat er een duidelijk inwendig
sturend mechanisme was.

In 1880 identificeerde de meeste biologen het darwinisme vooral met het opstellen van stambomen.
De experimentele biologen keerde zich dan ook af tegen dit soort afstammingsvraagstukken. Zij
hielden zich dan ook niet bezig met eindeloze discussies over evolutiemechanismen omdat langs
experimentele weg verkregen resultaten ontbraken. Ook genetici richtte zich op het
erfelijkheidsprobleem en vermeden het evolutievraagstuk. Hierdoor ontstond er een
communicatiekloof tussen de twee. De twee gingen elkaar zelfs afkeren. Veldbiologen vonden
geleidelijke veranderingen en geen plotselinge zoals de Vries suggereerde. Genetici zouden dus niet
$3.62
Get access to the full document:

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached


Also available in package deal

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
FFV Universiteit Utrecht
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
87
Member since
6 year
Number of followers
54
Documents
72
Last sold
2 year ago

Ik zit momenteel in mijn derde jaar biologie aan de Universiteit Utrecht waarbij ik me specialiseer in ontwikkelingsbiologie, toxicologie en cellulaire biologie. Momenteel sta ik cum laude. Naast mijn studie biologie volg ik het Honours Programma en doe ik dit jaar het bestuur van de Science Honours Academy. Als je vragen hebt, stel ze gerust! Ik raad sterk aan de bundels aan te schaffen omdat individuele bestanden niet goedkoper kunnen dan 2,50 en soms maar 4-6 pagina\'s omslaan

Read more Read less
4.0

2 reviews

5
0
4
2
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions