Moeder en kind pediatrie:
verpleegkundige interventies
Leerdoelen
• Je kan de verpleegtechnische vaardigheden eigen aan het gezonde kind correct
uitvoeren.
• Je kan de verpleegtechnische vaardigheden eigen aan het zieke kind correct
uitvoeren.
• Je kan de basiszorgen die het kind nodig heeft correct uitvoeren.
Waar info vinden?
• Leerboek Kinderverpleegkunde: hoofdstuk 14
• Studentenportaal
Home → Opleidingen → Gezondheidszorg → Verpleegkunde → Skillslab → Procedures
alfabetisch
• Canvas
https://canvas.kdg.be/courses/7901
,Inleiding
Specificiteit van het uitvoeren van technische vaardigheden
• Technische handelingen gekoppeld aan goede pedagogische begeleiding
• Medewerking kind noodzakelijk toch opletten voor traumatische gevolgen
• Angst: fantasiewereld, beleving van de ziekte
• Samenwerking met de ouders
• Verpleegkundige is eindverantwoordelijke
Traumatische gevolgen voor de belevingswereld van het kind op langere termijn mogen niet
uit het oog verloren worden
Zelf zeer eenvoudige handelingen die geen pijn doen kunnen voor het kind beangstigend zijn
--> kind is geen kleine volwassene
Samenwerking met de ouders:
Veiliger voor het kind als mama of papa mag meehelpen
Verpleegkundige kan aandacht schenken aan instrueren, begeleiden van de ouders
Verpleegkundige is eindverantwoordelijke:
Basishandelingen (wassen, temperaturen) kunnen snel overgenomen worden mits duidelijke
richtlijnen voor de specifieke situatie
Specifiekere handelingen (sondevoeding) enkel indien ouders duidelijke instructies hebben
gekregen en geoefend hebben onder de begeleiding van vpk
Vpk moet steeds attent blijven op het ondersteunen
Tijdens ziekenhuisopname vpk eindverantwoordelijke voor de te verlenen zorg
Ter voorbereiding op iedere handeling
• Ontwikkelingsfase van kind?
– Wijze van voorlichting?
– Kan kind meehelpen?
– Afleidingsstrategieën?
• Rol van de ouders?
– Afspraken?
– Begeleiding?
Ter voorbereiding op iedere handeling dient de vpk zich goed op de hoogte te stellen van
volgende zaken
,Afleidingsstrategieën: beschikt het kind zelf over mogelijkheden om onaangename
handelingen draaglijk te maken bv zichzelf ontspannen, praten over angst voor de
handeling?
Vpk kan hiervoor ook de ouders raadplegen
Wat kan de rol van de ouders zijn?
Welke afspraken zijn gemaakt?
Hebben ouders begeleiding nodig?
• Wijze van behandeling?
– Gevaren voor het kind?
– Pijn?
– Aanpassingen aan individuele patiënt?
→Inzicht/kennis mbt. geldende protocollen
→Raadplegen van verpleegdossier
Vpk moet zich op de hoogte stellen van
• De wijze waarop de handeling verricht wordt
• Doet de handeling pijn?
• Mogelijke gevaren bij het uitvoeren van de handeling?
• Zijn er ten aanzien van dit kind afwijkingen in de uitvoering en waarom?
• => belangrijk raadplegen van protocollen en vp dossier
Veiligheidsprocedures
• Voldoen aan vereiste veiligheidsnormen
• Identificatiearmbandje AAN en STEEDS controleren!!!
• T° badwater controleren
• Aangepast meubilair
• Kinderen goed vastzetten
• Laat kind nooit alleen !!
• Voorkom toegang tot dienstruimtes
• Bedsponden sluiten
• Draai nooit weg van het kind
• Plaats bedjes op veilige plaats
• Veiligheid speelgoed
• Bepaal richtlijnen ifv. de veiligheid en leg kind beperkingen op
, Inhoud interventies
• Basisvaardigheden
1. Hoe houd je een baby veilig vast?
2. Flesvoeding: Hoe geven?
3. Lichaamsverzorging: observatie bij/uitvoeren van babybad en verluieren
• Specifieke vaardigheden
1. Therapeutisch omarmen (Fixatietechnieken)
2. Houding bij interventies
3. Afnemen van routinemonsters ten behoeve van diagnostiek
4. Plaatsen van een maagsonde voor toediening van sondevoeding
5. BLS
Procedures en filmpjes bespreken per ¾ (8 groepen)
• Vaardigheden
• Urinezakje kleven
• Eenmalige blaassondage
• BLS
• Babybadje en flesvoeding
• NFA nemen en virale wisser
• IV-katheter en burette
• Bloedname en astrup nemen
• Maagsonde plaatsen
• Vragenlijst per procedure en deze beantwoorden in kleine groep --> verschillen tussen
procedures en filmpjes uitklaren (kritisch kijken)
• Verloop:
• Minstens 2 procedures per groepje uitwerken waarbij 20 minuten per
procedure.
• Na 40 minuten worden vragen overlopen en is er terugkoppeling per groep
studenten aan grote groep
• Timing: 40 minuten in groep werken, 5 minuten pauze en 75 minuten overlopen
verpleegkundige interventies
Leerdoelen
• Je kan de verpleegtechnische vaardigheden eigen aan het gezonde kind correct
uitvoeren.
• Je kan de verpleegtechnische vaardigheden eigen aan het zieke kind correct
uitvoeren.
• Je kan de basiszorgen die het kind nodig heeft correct uitvoeren.
Waar info vinden?
• Leerboek Kinderverpleegkunde: hoofdstuk 14
• Studentenportaal
Home → Opleidingen → Gezondheidszorg → Verpleegkunde → Skillslab → Procedures
alfabetisch
• Canvas
https://canvas.kdg.be/courses/7901
,Inleiding
Specificiteit van het uitvoeren van technische vaardigheden
• Technische handelingen gekoppeld aan goede pedagogische begeleiding
• Medewerking kind noodzakelijk toch opletten voor traumatische gevolgen
• Angst: fantasiewereld, beleving van de ziekte
• Samenwerking met de ouders
• Verpleegkundige is eindverantwoordelijke
Traumatische gevolgen voor de belevingswereld van het kind op langere termijn mogen niet
uit het oog verloren worden
Zelf zeer eenvoudige handelingen die geen pijn doen kunnen voor het kind beangstigend zijn
--> kind is geen kleine volwassene
Samenwerking met de ouders:
Veiliger voor het kind als mama of papa mag meehelpen
Verpleegkundige kan aandacht schenken aan instrueren, begeleiden van de ouders
Verpleegkundige is eindverantwoordelijke:
Basishandelingen (wassen, temperaturen) kunnen snel overgenomen worden mits duidelijke
richtlijnen voor de specifieke situatie
Specifiekere handelingen (sondevoeding) enkel indien ouders duidelijke instructies hebben
gekregen en geoefend hebben onder de begeleiding van vpk
Vpk moet steeds attent blijven op het ondersteunen
Tijdens ziekenhuisopname vpk eindverantwoordelijke voor de te verlenen zorg
Ter voorbereiding op iedere handeling
• Ontwikkelingsfase van kind?
– Wijze van voorlichting?
– Kan kind meehelpen?
– Afleidingsstrategieën?
• Rol van de ouders?
– Afspraken?
– Begeleiding?
Ter voorbereiding op iedere handeling dient de vpk zich goed op de hoogte te stellen van
volgende zaken
,Afleidingsstrategieën: beschikt het kind zelf over mogelijkheden om onaangename
handelingen draaglijk te maken bv zichzelf ontspannen, praten over angst voor de
handeling?
Vpk kan hiervoor ook de ouders raadplegen
Wat kan de rol van de ouders zijn?
Welke afspraken zijn gemaakt?
Hebben ouders begeleiding nodig?
• Wijze van behandeling?
– Gevaren voor het kind?
– Pijn?
– Aanpassingen aan individuele patiënt?
→Inzicht/kennis mbt. geldende protocollen
→Raadplegen van verpleegdossier
Vpk moet zich op de hoogte stellen van
• De wijze waarop de handeling verricht wordt
• Doet de handeling pijn?
• Mogelijke gevaren bij het uitvoeren van de handeling?
• Zijn er ten aanzien van dit kind afwijkingen in de uitvoering en waarom?
• => belangrijk raadplegen van protocollen en vp dossier
Veiligheidsprocedures
• Voldoen aan vereiste veiligheidsnormen
• Identificatiearmbandje AAN en STEEDS controleren!!!
• T° badwater controleren
• Aangepast meubilair
• Kinderen goed vastzetten
• Laat kind nooit alleen !!
• Voorkom toegang tot dienstruimtes
• Bedsponden sluiten
• Draai nooit weg van het kind
• Plaats bedjes op veilige plaats
• Veiligheid speelgoed
• Bepaal richtlijnen ifv. de veiligheid en leg kind beperkingen op
, Inhoud interventies
• Basisvaardigheden
1. Hoe houd je een baby veilig vast?
2. Flesvoeding: Hoe geven?
3. Lichaamsverzorging: observatie bij/uitvoeren van babybad en verluieren
• Specifieke vaardigheden
1. Therapeutisch omarmen (Fixatietechnieken)
2. Houding bij interventies
3. Afnemen van routinemonsters ten behoeve van diagnostiek
4. Plaatsen van een maagsonde voor toediening van sondevoeding
5. BLS
Procedures en filmpjes bespreken per ¾ (8 groepen)
• Vaardigheden
• Urinezakje kleven
• Eenmalige blaassondage
• BLS
• Babybadje en flesvoeding
• NFA nemen en virale wisser
• IV-katheter en burette
• Bloedname en astrup nemen
• Maagsonde plaatsen
• Vragenlijst per procedure en deze beantwoorden in kleine groep --> verschillen tussen
procedures en filmpjes uitklaren (kritisch kijken)
• Verloop:
• Minstens 2 procedures per groepje uitwerken waarbij 20 minuten per
procedure.
• Na 40 minuten worden vragen overlopen en is er terugkoppeling per groep
studenten aan grote groep
• Timing: 40 minuten in groep werken, 5 minuten pauze en 75 minuten overlopen
