Written by students who passed Immediately available after payment Read online or as PDF Wrong document? Swap it for free 4.6 TrustPilot
logo-home
Summary

blok 5 samenvatting theorie

Rating
3.5
(2)
Sold
2
Pages
21
Uploaded on
24-11-2013
Written in
2019/2020

blok 5 samenvatting theorie

Institution
Course

Content preview

Oefentoets blok 5 jaar 2010-2011

Week 2. Casus 1: Bekken- en lage rugklachten.
Het betreft mevrouw Y.H.B; zij is 32 jaar. Zij heeft pijn rondom het bekken, die zeer laag in de
rug begint en die optreedt tijdens langer staan, het lopen en bij traplopen. De pijn is begonnen
in de laatste maanden van haar eerste zwangerschap en is nu, twee maanden na de
bevalling, nog altijd aanwezig. Daardoor wordt de dagelijkse zorg voor haar baby extra zwaar;
bukken, tillen, bedden opmaken en andere zwaardere huishoudelijke werkzaamheden
leveren klachten op en haar man probeert hierbij zoveel mogelijk te helpen.
Ook vraagt ze zich af of ze haar werk (part-time schoonheidsspecialiste) bij een
schoonheidssalon wel weer kan hervatten; ze heeft zich na haar bevallingsverlof voorlopig
ziek moeten melden. In het begin van haar zwangerschap hadden ze het zo mooi bedacht: na
de bevalling misschien een ‘praktijkje aan huis’. Hiervoor zou één van de slaapkamers
kunnen worden verbouwd en ingericht, maar dat is (gelukkig) nog niet gebeurd, omdat na het
inrichten van de babykamer het geld eerst even op is.
Haar man werkt voltijds als verpleegkundige in een algemeen ziekenhuis en draait zeer
wisselende diensten.
Er zijn al röntgenfoto’s van de rug en de sacro-iliacale gewrichten gemaakt maar hierop zijn
geen afwijkingen te zien. Ze wordt naar een vrijgevestigde fysiotherapeut verwezen en de
vraag van de huisarts is enerzijds of er misschien iets met het SI gewricht kan zijn en
anderzijds of de fysiotherapeut een behandeling wil instellen.


Vraag 1 Geef aan of er in deze casus ook sprake is van een stoornis rest. Leg uit wat
een stoornis rest inhoudt en geef aan op welke wijze stoornissen rest invloed
kunnen hebben op je fysiotherapeutisch handelen.
Overige stoornissen zijn verschijnselen van (dis)functioneren die door de fysiotherapeut
kunnen worden waargenomen en onderzocht en eventueel behandeld kunnen worden.
Eventueel betekend dat, over het algemeen, fysiotherapeuten deze stoornissen behandelen.
Het hangt van de individuele toestand van de patiënt af of de fysiotherapeut dat ook gaat
doen ja of nee.

Stoornissen rest zijn stoornissen die niet door de fysiotherapeut behandeld kunnen worden.
het zijn vaak ziektebeelden die vallen onder het medisch-biologisch (dis)functioneren.

Naar mijn mening zijn er geen stoornissen rest bij mevrouw van dien aard.
Toch kunnen deze stoornissen rest, wanneer ze wel aanwezig zijn, van invloed zijn op de
behandeling. Wanneer iemand bijvoorbeeld blind is, wordt het uitvoeren van een oefening of
behandeling heel anders. Je probeert hier toch rekening mee te houden. Hetzelfde geldt
wanneer iemand bijvoorbeeld een kunstbeen heeft. Je houdt er tijdens je oefeningen wel
rekening mee.


Vraag 2 Leg uit welke coping stijlen er zijn, wat deze inhouden en welke coping stijl de
patiënt uit de casus hanteert.
Coping is de manier waarop iemand omgaat met problemen en gebeurtenissen, en de
gedachten en gevoelens die een persoon hier bij heeft. Zo kan iemand een actieve of
passieve copingstijl hebben. Mensen met een actieve copingstijl hebben over het algemeen
minder last van stress en beschikken over een betere geestelijke gezondheid.
Om te kunnen veranderen van gedrag moeten patiënten beschikken over sociale coping skills
om op te komen voor zichzelf. Thuis, op school of op het werk moeten patiënten soms sterk
in hun schoenen staan om het door de therapeut van hen verlangde klachtverminderende
gedrag uit te voeren.

Copingactiviteiten zijn gericht op het probleem en de regulering van emoties. De probleem-
en emotiegerichte coping kunnen weer onderverdeeld worden in gedragsmatige en cognitieve
vormen.

, Probleemgeoriënteerde gedragsmatige coping
De patiënt probeert het probleem te beheersen, op te lossen. Hij gaat informatie inwinnen,
plannen maken, met anderen overleggen etc. Men wil controle krijgen over de problematische
situatie. Voorbeelden: Plan van aanpak maken, informatie opzoeken om het probleem op te
lossen, steun bij anderen zoeken. Doordat de pt. de situatie meester is, is de dreiging
aanzienlijk minder.
Probleemoplossende coping wordt ook wel actieve coping genoemd. Passieve coping en
vermijdingsgedrag ontstaan juist in situaties die oncontroleerbaar zijn.

Probleemgeoriënteerde cognitieve coping
Dit vindt plaats wanneer de patiënt anders tegen het probleem aan probeert te kijken. Hij gaat
andere aspecten van de situatie belichten en herwaarderen: ‘Van problemen kun je leren’. Dit
herwaarderen lukt vooral als de situatie niet al te ernstig is, want rampen zijn voor iedereen
erg. Een actieve aanpak kan een positief effect hebben op het herstel. Vrouwen met
borstkanker bijvoorbeeld, die optimistisch zijn en een vechtersgeest hebben, deden het
postoperatief beter dan degenen die de situatie maar accepteerden en zich hulpeloos
opstelden. Bij pijn helpen ook diverse cognitieve strategieën. Zoals het verbeelden van
sensaties (gevoelens) die onverenigbaar zijn met de pijnsensaties. Wishful thinking (tegen
beter weten in hopen dat de situatie vanzelf over gaat) is ook een vorm van probleemgerichte
cognitieve coping, maar mist realiteitszin.

Emotiegeoriënteerde gedragsmatige coping
Bij deze copingstijl verzacht men de negatieve emoties. Men wil activiteiten doen die de
spanning doen wegnemen. Zoals nagelbijten, met de voet schudden, knarsetanden etc. Ook
kan men gaan roken, veel eten, alcohol en drugs gebruiken en sporten om emoties te
reguleren. Sommige patiënten zullen informatie over de stressor willen vermijden. Deze ‘kop
in het zand-strategie’ geeft bij acute stressoren in het algemeen minder stress, maar zijn ook
bij lang lopende stressoren ongunstig, omdat de patiënt dan niets onderneemt om het
probleem te reduceren.

Emotiegeoriënteerde cognitieve coping
Dit is het geval wanneer de patiënt zijn verhaal verteld. Je verhaal vertellen en je emoties
uiten is over het algemeen gunstig. Daardoor verminderd de arousel, omdat het vertellen van
het verhaal dwingt tot cognitieve verwerking.
Actieve emotie gerichte coping  positieve betekenis geven aan wat je overkomt. Acceptatie
van het niet meer kunnen veranderen van…
Vijandig opstellen naar anderen, anderen de schuld geven.
Passieve emotie gerichte coping  jezelf de schuld geven van de situatie, je richten op je
eigen tekortkomingen, ontkennen, vermijden, piekeren
Passieve emotie gerichte coping  een 32-jarige parketvloerlegger die geen scholing heeft
afgemaakt. De huid aan de voorzijde van z’n knieën is door de belasting fors verdikt van eelt.
Tijdens bewegen maken de menisci erg veel lawaai/crepitaties. Meneer heeft de afgelopen
anderhalf jaar een toenemende pijn gekregen in beide knieën. Wat is zijn prognose? Zou hij
dit werk tot z’n 60e kunnen volhouden? Meneer wilde daar niet aan denken: ‘Ik zie wel.’ Dat
geeft momenteel rust, maar in de toekomst ontstaan hoogstwaarschijnlijk onoverkomelijke
problemen. Een actieve probleemgeoriënteerde coping zou op termijn beter zijn: men kan
daarbij denken aan het vroegtijdig oriënteren op omscholing.


Vragen over stap 4
Vraag 3 De patiënte uit de casus heeft last van pijn. Laten we aannemen dat deze pijn
op basis is van stabiliteitsproblemen. Haar verlies van passieve stabiliteit
(bijvoorbeeld door de zwangerschap) is maar 1 factor in het verminderen van
dit verlies aan stabiliteit.
Geef 3 andere factoren die aanleiding geven tot stabiliteitsproblemen en leg
ze uit.
Stabiliteit: de mate waarin een gewricht op elk moment in de beweging in alle richtingen kan
worden gefixeerd.

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
November 24, 2013
Number of pages
21
Written in
2019/2020
Type
SUMMARY

Subjects

$4.10
Get access to the full document:

Wrong document? Swap it for free Within 14 days of purchase and before downloading, you can choose a different document. You can simply spend the amount again.
Written by students who passed
Immediately available after payment
Read online or as PDF


Also available in package deal

Reviews from verified buyers

Showing all 2 reviews
6 year ago

9 year ago

-

3.5

2 reviews

5
0
4
1
3
1
2
0
1
0
Trustworthy reviews on Stuvia

All reviews are made by real Stuvia users after verified purchases.

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
Schnilchlord Hanzehogeschool Groningen
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
857
Member since
13 year
Number of followers
373
Documents
81
Last sold
1 week ago

3.5

114 reviews

5
16
4
43
3
42
2
8
1
5

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Working on your references?

Create accurate citations in APA, MLA and Harvard with our free citation generator.

Working on your references?

Frequently asked questions