Leerkracht 3 bijeenkomst 10
Hoorcollege
Uitgaan van verschillen met de leerling als informatebron
Doelen
• De student kan een kindgesprek voorbereiden en daarbij rekening houden met de
aandachtspunten die gelden voor een gesprek
• De student kan middels leeftijdsadequate gesprektechnieken onderwijsbehoeften
van kinderen boven tafel krijgen
• De student kan uitleggen wat gevolgen zijn van een onderwijssysteem waarbij
betrokkenheid en welbevinden van leerlingen onder druk staan
• De student kan verschillende vormen noemen van ontkoppeling in het onderwijs
• De student kan verschillende vormen van onderwijs koppelen aan duurzaam
opvoeden en ontwikkelen (in IC)
Terugblik
Onderwijsbehoeften in kaart brengen door:
Observeren
Scoren op betrokkenheid en welbevinden
In gesprek met….de leerling gesprekstechnieken
Hulpzinnen formuleren
Gesprekken voeren met kinderen
Verzamelen van informatie over onderwijsbehoeften
Zorg voor veel variatie:
• Literatuur
Maak sowieso gebruik van literatuur!
Maar literatuur is niet de enige informatiebron
• Mentor
• Vakdocenten
• Groepsdynamiek –> pedagogisch klimaat
• Informatie van leerlingen
Informatie die relevant is voor de voorbereiding
Welke vragen zijn er relevant?
Waar kan ik op doorvragen?
Etc.
Wat bepaalt wat de onderwijsbehoeften van leerlingen zijn:
• Sociaal culturele context
• Ontwikkelingsniveau
Ontwikkelingsniveau is iets anders dan een leeftijd
Iemand in groep 4 heeft misschien niet de kennis die een leerlingen in
groep 4 moet hebben
Is belangrijk voor de gespreksvoering
Je moet een gesprek op het niveau van de leerling hebben
Anders haakt de leerling af en heb jij jouw doel niet behaald
• Leerstijl
Hoorcollege
Uitgaan van verschillen met de leerling als informatebron
Doelen
• De student kan een kindgesprek voorbereiden en daarbij rekening houden met de
aandachtspunten die gelden voor een gesprek
• De student kan middels leeftijdsadequate gesprektechnieken onderwijsbehoeften
van kinderen boven tafel krijgen
• De student kan uitleggen wat gevolgen zijn van een onderwijssysteem waarbij
betrokkenheid en welbevinden van leerlingen onder druk staan
• De student kan verschillende vormen noemen van ontkoppeling in het onderwijs
• De student kan verschillende vormen van onderwijs koppelen aan duurzaam
opvoeden en ontwikkelen (in IC)
Terugblik
Onderwijsbehoeften in kaart brengen door:
Observeren
Scoren op betrokkenheid en welbevinden
In gesprek met….de leerling gesprekstechnieken
Hulpzinnen formuleren
Gesprekken voeren met kinderen
Verzamelen van informatie over onderwijsbehoeften
Zorg voor veel variatie:
• Literatuur
Maak sowieso gebruik van literatuur!
Maar literatuur is niet de enige informatiebron
• Mentor
• Vakdocenten
• Groepsdynamiek –> pedagogisch klimaat
• Informatie van leerlingen
Informatie die relevant is voor de voorbereiding
Welke vragen zijn er relevant?
Waar kan ik op doorvragen?
Etc.
Wat bepaalt wat de onderwijsbehoeften van leerlingen zijn:
• Sociaal culturele context
• Ontwikkelingsniveau
Ontwikkelingsniveau is iets anders dan een leeftijd
Iemand in groep 4 heeft misschien niet de kennis die een leerlingen in
groep 4 moet hebben
Is belangrijk voor de gespreksvoering
Je moet een gesprek op het niveau van de leerling hebben
Anders haakt de leerling af en heb jij jouw doel niet behaald
• Leerstijl
