Isabel Bambó Pueyo Universidad de Zaragoza
Currículo en contextos diversos Magisterio Educación Primaria
LAS COMPETENCIAS CLAVE
1º COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA.
Esta competencia se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita,
de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construcción y comunicación del
conocimiento y de organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.
Supone: Escuchar, Hablar, Conversar, Leer, Escribir, Disfrutar leyendo, etc.
Los conocimientos, destrezas y actitudes propios de esta competencia permiten expresar pensamientos,
emociones, vivencias y opiniones, así como dialogar, formarse un juicio crítico y ético, generar ideas,
estructurar el conocimiento, dar coherencia y cohesión al discurso…, todo lo cual contribuye además al
desarrollo de la autoestima.
Disponer de esta competencia conlleva tener conciencia de las convenciones sociales, de los valores y
aspectos culturales y de la versatilidad del lenguaje en función del contexto y la intención comunicativa
y escrita, y el uso funcional de una lengua extranjera.
Por lo tanto, se deben contemplar tanto las habilidades orales como las escritas referidas a las
capacidades de comprensión y a las de expresión.
Permite identificar las cuatro destrezas básicas que van a ser objeto de evaluación:
• Comprensión oral • Expresión oral
• Comprensión lectora • Expresión escrita
2º COMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
Competencia matemática
En el marco de la Unión Europea aparece vinculada a la competencia científica y tecnológica y se define
como la habilidad para utilizar sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y fracciones en el cálculo mental
o escrito con el fin de resolver diversos problemas en situaciones cotidianas. El énfasis se sitúa en el
proceso y la actividad, aunque también en los conocimientos. La competencia matemática favorece la
capacidad y la voluntad de utilizar modos matemáticos de pensamiento (pensamiento lógico y espacial)
y representación (fórmulas, modelos, construcciones, gráficos y diagramas).
Conocimientos:
• Los números, las medidas y las estructuras. • Los términos y conceptos matemáticos.
• Las operaciones básicas y las representaciones • Las preguntas a las que las matemáticas
matemáticas básicas. pueden dar respuesta.
Capacidades:
• Las personas deberían contar con las capacidades necesarias para aplicar los principios y los procesos
matemáticos básicos en situaciones cotidianas, así como para seguir y evaluar cadenas argumentales.
• Deberían ser capaces de razonar matemáticamente, comprender una demostración matemática,
comunicarse en el lenguaje matemático y utilizar las herramientas de ayuda adecuadas.
Actitudes:
• Una actitud positiva en matemáticas se basa en el respeto de la verdad y en la voluntad de encontrar
argumentos y evaluar su validez.
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Currículo en contextos diversos Magisterio Educación Primaria
LAS COMPETENCIAS CLAVE
1º COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA.
Esta competencia se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita,
de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construcción y comunicación del
conocimiento y de organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.
Supone: Escuchar, Hablar, Conversar, Leer, Escribir, Disfrutar leyendo, etc.
Los conocimientos, destrezas y actitudes propios de esta competencia permiten expresar pensamientos,
emociones, vivencias y opiniones, así como dialogar, formarse un juicio crítico y ético, generar ideas,
estructurar el conocimiento, dar coherencia y cohesión al discurso…, todo lo cual contribuye además al
desarrollo de la autoestima.
Disponer de esta competencia conlleva tener conciencia de las convenciones sociales, de los valores y
aspectos culturales y de la versatilidad del lenguaje en función del contexto y la intención comunicativa
y escrita, y el uso funcional de una lengua extranjera.
Por lo tanto, se deben contemplar tanto las habilidades orales como las escritas referidas a las
capacidades de comprensión y a las de expresión.
Permite identificar las cuatro destrezas básicas que van a ser objeto de evaluación:
• Comprensión oral • Expresión oral
• Comprensión lectora • Expresión escrita
2º COMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
Competencia matemática
En el marco de la Unión Europea aparece vinculada a la competencia científica y tecnológica y se define
como la habilidad para utilizar sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y fracciones en el cálculo mental
o escrito con el fin de resolver diversos problemas en situaciones cotidianas. El énfasis se sitúa en el
proceso y la actividad, aunque también en los conocimientos. La competencia matemática favorece la
capacidad y la voluntad de utilizar modos matemáticos de pensamiento (pensamiento lógico y espacial)
y representación (fórmulas, modelos, construcciones, gráficos y diagramas).
Conocimientos:
• Los números, las medidas y las estructuras. • Los términos y conceptos matemáticos.
• Las operaciones básicas y las representaciones • Las preguntas a las que las matemáticas
matemáticas básicas. pueden dar respuesta.
Capacidades:
• Las personas deberían contar con las capacidades necesarias para aplicar los principios y los procesos
matemáticos básicos en situaciones cotidianas, así como para seguir y evaluar cadenas argumentales.
• Deberían ser capaces de razonar matemáticamente, comprender una demostración matemática,
comunicarse en el lenguaje matemático y utilizar las herramientas de ayuda adecuadas.
Actitudes:
• Una actitud positiva en matemáticas se basa en el respeto de la verdad y en la voluntad de encontrar
argumentos y evaluar su validez.
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