Samenvatting Volledige samenvattig Neuro-anatomie, neurofysiologie en motorisch leren ALLE 3 DELEN 2de Bach KUL ReVaKi

Inhoud
HOOFDSTUK 1: NEURO - ANATOMIE.......................................................................2
HOOFDSTUK 2........................................................................................................ 6
HOOFDSTUK: 3.1.................................................................................................. 11
HOOFDSTUK: 3.2.................................................................................................. 22
HOOFDSTUK 4: Structuur en ontwikkeling van het zenuwstelsel
NEUROFYSIOLOGIE............................................................................................... 26
HOOFDSTUK 5: cellen en hun functies van het neurologisch systeem.................29
HOOFDSTUK 6: Neurale communicatie tussen neuron en cel............................34
HOOFDSTUK 7: Sensatie en perceptie..................................................................35
HOOFDSTUK 8 + 9: neurotransmitters en neurotransmitters in de sport/centrale
vermoeidheid....................................................................................................... 44
HOOFDSTUK 10: Neuroplasticiteit........................................................................52
HOOFDSTUK 11: Exercise and the brain...............................................................58
HOOFDSTUK 12: Hoofdletsels in de sport.............................................................64
H1 Definities en theorieën van motorische controle en leren MOTORISCH LEREN
............................................................................................................................. 69
H2 Basisbegrippen en principes met betrekking tot motorische controle en leren
............................................................................................................................. 80
H3: fasen van leren en meten van vooruitgang...................................................89
H4: praktische toepassingen van onderzoek in motorische controle....................94
H5: intrinsieke feedback en bewegingscontrole...................................................97
H6: extrinsieke feedback.................................................................................... 105
H7: bewegingscoordinatie.................................................................................. 112
H8: de neurofysiologische basis van motorisch leren en functieherstel.............118
H9: posturale controle en de effecten van veroudering.....................................122
H10: snelheid in motorisch gedrag en de effecten van veroudering..................130

,HOOFDSTUK 1: NEURO - ANATOMIE
 Ontwikkeling
1. Telencephalon
- grote hersenen
- cerebrum
- hemisferen

2. Diencephalon (tussenhersenen)
- Thalamus
- Hypothalamus

3. Mesencephalon (middenhersenen)
- hersenstelen

4. Rhombencephalon (achterhersenen)
- Metencephalon hersenstam
 Pons
 Cerebellum

- Myelencephalon
 medulla oblongata

 telencephalon
- oppervlakkige structuren
 2 hemisferen
 4 lobben
1. Frontaal
2. Parietaal
3. Occipitaal
4. Temporaal

- Diepe structuren
 5 basale ganglia
1) Nucleus caudatus
2) Putamen
3) Globus pallidus
4) Nucleus subthalamicus
5) Substantia nigra




 Oppervlakkige structuren
- 2 hemisferen
 gescheiden in fissura longitudinalis cerebri

,  verbonden door corpus callosum

- 4 lobben
 sulcus centralis & fissura lateralis begrenzen frontale, pariëtale
en temporale
 sulcus parieto-occipitalis begrenst occipitale
 In groeve van fissura lateralis = insula

 Functies lobben
- Frontaal
 aansturen willekeurige beweging
 psychische functies: impulsbeheersing, probleemoplossing,
planning, sociaal gedrag, taal, geheugen

- Parietaal
 Integratie van sens. info
 Bewuste waarneming v sens. info

- Occipitaal
 Verwerken en begrijpen van visuele info

- Temporaal
 Taalbegrip
 geheugen
 verweking van geluid, vorming van emoties en beeldgeheugen




 Diepere structuren
 Grijze stof structuren

- Basale ganglia (grijze kernen – 5)
 Ringvormig
 onder schors van grote hersenen rondom thalamus
 reguleren motorische activiteit
bewegingen worden versterkt, afgeremd, bijgestuurd…
 reguleren verstandelijke/cognitieve en emotionele
functies
Basale ganglia omvatten 5 voorhersen’kernen’ die corticale activiteit
integreren en omvormen tot één gedragsmatige (motorische) output




bestaat uit:
1. Nucleus caudatus (leren en herinneren)
striatum
Corpus
Striatu
m

, 2. Putamen (regulatie motoriek)
Nucleus
3. Globus Pallidus (regulatie onbewuste beweging –inhibitie)

4. Nucleus subthalamicus (pacemaker voor beweging) diencephalon

5. Substantia nigra (dopamine, oculomotoriek, leren en mesencephal
verslaving) on


- wat zou er gebeuren zonder basale ganglia?
 je zou bewegingen maken die je normaal niet moet maken
 basale ganglia blokkeren/ inhibeert onnuttige bewegingen

- Basale ganglia = extrapyramidale systeem
 Innerveren niet direct motorneuronen
MAAR: beïnvloeden activiteit van motorische cortex + dalende
banen indirect


 witte stof structuren
- Corpus callosum (interhemisferische communicatie)
- Fornix (onderdeel limbisch systeem; emotie/motivatie/geheugen)
 Hippocampus
 Amygdala
- Commissura anterior (transfer interhemisferische info; visus, geur,
auditief)
- Capsula interna (motorische en sensorische zenuwbanen)


 Basale ganglia = extrapyramidale systeem
- Nucleus caudatus Nucleus accumbens = ventrale
stratium
- Putamen stratium
Corpus stratium
- Putamen Nucleus
- Globus pallidus

- Nucleus subthalamicus Gelegen in
- Substantia nigra diencephalon
Gelegen in
mesencephalon
basale ganglia: Innerveren niet direct motorneuronen
MAAR: beïnvloeden activiteit van motorische cortex en dalende banen indirect


 Thalamus