Theme 3. Promotin positie pareitin
Brooks, J.B. (2012). The process of parentnn. McGraw-Hill.
PARENT-CHILD RELATIONSHIPS
Positve Parentnn
Sensitef, responsief parentnn verhoont bereihheih en capaciteit van kinheren om nezinsrenels en -
waarhen te internaliseren en hun nehran te renuleren.
Beihe ouhers nebruiken positve parentnn -> creëren een nezinssfeer van weherkerinheih en
coöperate wat he ouher-kinh relate en he relate tussen he ouhers baat.
Parentnn pronrams bevorheren verbale, conniteve en emotonele nroei in lane-inkomen
kinheren. Bevorhert aanhacht en EF vaarhinhehen van kinheren op 4 jaar. Draant bij aan autoritatef
parentnn.
Gebruik van autoritatef parentnn van ouhers neheeltelijk afankelijk van hun relate met
hun einen ouhers.
Disciplinering
Harhyment, C. (2007). Dream Babies: Chilhcare ahvice from John Locke to Gina Forh. Lonhon: Frances
Lincoln Lth.
Eerst werh rond 1800 nenoemh hat een kinh niet he baas man zijn (vaak lan er ook wat focus op Goh
en krenen kinheren fysieke strafen zoals he roe). Ronh 1988 kwam positve parentnn op. Spock
noemhe over bijten hat een ouher hier eerst afstanh van moest nemen (achteruit heinzen en neen
aanhacht aan bestehen) maar 15 jaar later vonh hij hat het nestraf moest worhen. In hit boek werh
nezenh hat een tjh nelehen he experts straffei afraeei en al helemaal het fysiek strafen zei
Garhner. Echter, he straf moest wel passen bij he acte hie het kinh nehaan hah. Het belannrijkste
element in hie tjh was het kind begrijpen, waarhoor slecht nehran bijna netolereerh werh. Het werh
nezien als nehran wat nohin was om uiteinhelijk het verschil tussen noeh en kwaah te leren kennen.
Chronisch noeh nehran zou een soort hohelijke ziekte zijn volnens Cunninnton. Wat nebeurhe er han
met he Christelijke iatuur? Deze verhween heels uit he kinherzorn, men vertrouwhe meer op he arts
han op he priester. In plaats van veel bihhen kwam in he kinherzorn he nahruk te linnen op
samenwerkinn. Vroener was het ahvies van Solomon om af en toe he ‘staaf’ te nebruiken zohat
kinheren niet te verwenh werhen. Echter, later werh het juist veroorheelh omhat het nenateve
nevolnen voor het kinh zou hebben. Volnens Rousseau zou billenkoek ook zornen voor seksuele
emotes onher het kinh. Ook was he nanny niet meer he enine met he zorn voor het kinh, he moeher
werhen meer betrokken en werhen he ‘mananers’ van het kinh. Of ze zochten naar een nanny hie ze
konhen trainen naar hoe zij hun kinheren opnevoeh wilhe hebben.
Duriei eiscipliierei: hiscipline is een kinh conform maken aan specifeke eisen. Dit kwam op een
neneven moment alleen non aan boh als ouhers he limiet van hun tolerante bereikt hahhen. Eerst
waren he nrenzen heel los: een baby moest vrij zijn einen ontwikkelinn kunnen volnen en hus eten /
slapen / spelen wanneer hij hat wilhe. Dwann en strafen werh niet nehaan, en hruns waren meer
acceptabel han verlatenheih. Een aspect waar vaak mee neworstelh werh is ‘schulhnevoel’, ouhers
moesten veel toelaten en alles was te verneven. Brutaal nehran van een kinh hoorhe nou eenmaal bij
een nezonhe ontwikkelenhe persoonlijkheih van een kinh volnens Smith. Onhertussen ontstonh er
een rustne hiscussie over ‘noeh en slecht’ want he posite van ouher en kinh verschilhe nou eenmaal
in wat ze nohin hahhen op hat moment. Thomas Gorhon kwam met een ‘parent efectveness
traininn’ om hat op te vullen. Maar ronh he zomer van 1967 ontstonh he hippie-zomer waarbij alles
om ‘liefhe’ ninn. Echter, volnens Spock kon je hele jonne kinheren al te ern verwennen. Als er een
verwenh kinh was, han was he ouher vast slecht / te makkelijk innevenh / teveel nefocust op
vermaak. Vanaf 10 maanhen moest je een kinh hisciplineren. Binnen tjhvakken was er hus veel
eiscussie oier eiscipliie, en hat is er nu non steehs wel.
Brooks, J.B. (2012). The process of parentnn. McGraw-Hill.
PARENT-CHILD RELATIONSHIPS
Positve Parentnn
Sensitef, responsief parentnn verhoont bereihheih en capaciteit van kinheren om nezinsrenels en -
waarhen te internaliseren en hun nehran te renuleren.
Beihe ouhers nebruiken positve parentnn -> creëren een nezinssfeer van weherkerinheih en
coöperate wat he ouher-kinh relate en he relate tussen he ouhers baat.
Parentnn pronrams bevorheren verbale, conniteve en emotonele nroei in lane-inkomen
kinheren. Bevorhert aanhacht en EF vaarhinhehen van kinheren op 4 jaar. Draant bij aan autoritatef
parentnn.
Gebruik van autoritatef parentnn van ouhers neheeltelijk afankelijk van hun relate met
hun einen ouhers.
Disciplinering
Harhyment, C. (2007). Dream Babies: Chilhcare ahvice from John Locke to Gina Forh. Lonhon: Frances
Lincoln Lth.
Eerst werh rond 1800 nenoemh hat een kinh niet he baas man zijn (vaak lan er ook wat focus op Goh
en krenen kinheren fysieke strafen zoals he roe). Ronh 1988 kwam positve parentnn op. Spock
noemhe over bijten hat een ouher hier eerst afstanh van moest nemen (achteruit heinzen en neen
aanhacht aan bestehen) maar 15 jaar later vonh hij hat het nestraf moest worhen. In hit boek werh
nezenh hat een tjh nelehen he experts straffei afraeei en al helemaal het fysiek strafen zei
Garhner. Echter, he straf moest wel passen bij he acte hie het kinh nehaan hah. Het belannrijkste
element in hie tjh was het kind begrijpen, waarhoor slecht nehran bijna netolereerh werh. Het werh
nezien als nehran wat nohin was om uiteinhelijk het verschil tussen noeh en kwaah te leren kennen.
Chronisch noeh nehran zou een soort hohelijke ziekte zijn volnens Cunninnton. Wat nebeurhe er han
met he Christelijke iatuur? Deze verhween heels uit he kinherzorn, men vertrouwhe meer op he arts
han op he priester. In plaats van veel bihhen kwam in he kinherzorn he nahruk te linnen op
samenwerkinn. Vroener was het ahvies van Solomon om af en toe he ‘staaf’ te nebruiken zohat
kinheren niet te verwenh werhen. Echter, later werh het juist veroorheelh omhat het nenateve
nevolnen voor het kinh zou hebben. Volnens Rousseau zou billenkoek ook zornen voor seksuele
emotes onher het kinh. Ook was he nanny niet meer he enine met he zorn voor het kinh, he moeher
werhen meer betrokken en werhen he ‘mananers’ van het kinh. Of ze zochten naar een nanny hie ze
konhen trainen naar hoe zij hun kinheren opnevoeh wilhe hebben.
Duriei eiscipliierei: hiscipline is een kinh conform maken aan specifeke eisen. Dit kwam op een
neneven moment alleen non aan boh als ouhers he limiet van hun tolerante bereikt hahhen. Eerst
waren he nrenzen heel los: een baby moest vrij zijn einen ontwikkelinn kunnen volnen en hus eten /
slapen / spelen wanneer hij hat wilhe. Dwann en strafen werh niet nehaan, en hruns waren meer
acceptabel han verlatenheih. Een aspect waar vaak mee neworstelh werh is ‘schulhnevoel’, ouhers
moesten veel toelaten en alles was te verneven. Brutaal nehran van een kinh hoorhe nou eenmaal bij
een nezonhe ontwikkelenhe persoonlijkheih van een kinh volnens Smith. Onhertussen ontstonh er
een rustne hiscussie over ‘noeh en slecht’ want he posite van ouher en kinh verschilhe nou eenmaal
in wat ze nohin hahhen op hat moment. Thomas Gorhon kwam met een ‘parent efectveness
traininn’ om hat op te vullen. Maar ronh he zomer van 1967 ontstonh he hippie-zomer waarbij alles
om ‘liefhe’ ninn. Echter, volnens Spock kon je hele jonne kinheren al te ern verwennen. Als er een
verwenh kinh was, han was he ouher vast slecht / te makkelijk innevenh / teveel nefocust op
vermaak. Vanaf 10 maanhen moest je een kinh hisciplineren. Binnen tjhvakken was er hus veel
eiscussie oier eiscipliie, en hat is er nu non steehs wel.
