Written by students who passed Immediately available after payment Read online or as PDF Wrong document? Swap it for free 4.6 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Feniks geschiedenis 5 Havo H8 Tijd van burgers en stoommachines

Rating
5.0
(4)
Sold
11
Pages
8
Uploaded on
21-03-2018
Written in
2012/2013

Een samenvatting van het boek Feniks geschiedenis 4/5 Havo H8 Tijd van burgers en stoommachines inclusief kenmerkende aspecten.

Level
Course

Content preview

Feniks geschiedenis 5 Havo

H8 Tijd van burgers en stoommachines
Paragraaf 1 De Industriële revolutie

Kenmerkende aspecten:
1. De Industriële Revolutie die in de westerse wereld de basis legde voor een industriële
samenleving.
2. De moderne vorm van imperialisme die verband hield met de industrialisatie.
3. De opkomst van de politiek-maatschappelijke stromingen nationalisme, liberalisme,
socialisme, confessionalisme en feminisme.
4. Discussies over de ‘sociale kwestie’.
5. Voortschrijdende democratisering, met deelname van steeds meer mannen en vrouwen aan
het politiek proces.
6. De opkomst van emancipatiebewegingen.


Aan het einde van de vijftiende eeuw werkten de meeste mensen in Europa in de landbouw. De
boeren waren nagenoeg zelfvoorzienend (= ze produceerde zelf bijna alles wat ze nodig hadden).
In steden verwerkten ambachtslieden grondstoffen uit de land- en mijnbouw tot
nijverheidsproducten. Een ambachtsman werkte in een kleine werkplaats, vlakbij zijn huis en hij was
een ‘meester’ in zijn vak. Dat wil zeggen dat hij zich van zijn gilde zo mocht noemen. Hij leverden aan
mensen in zijn directe omgeving. De Gilde bracht veel regels met zich mee en bepaalde alles tot in
detail. (Bijv. kwaliteit, prijs en beloning)

Vanaf de 15e eeuw: Gilden groeien uit tot gesloten groepen met monopolie (alleenrecht) op een
ambacht. Werd je niet toegelaten tot een gilde, dan kon je je ambacht niet in de stad uitvoeren.
Gildemeester werden steeds machtiger, een voordeel hiervan is dat gilden borg stonden voor
kwaliteit. Nadelen waren dat gilden het aanbod beperkten, ze hielden kunstmatig hoge prijzen aan,
massaproductie was niet mogelijk en technische verbeteringen werden tegengehouden.

Om de knellende regels van de stedelijke gildes te omzeilen, ontwikkelde zich op het platteland een
huisnijverheid (= Het aan het huis maken van producten. Een ondernemer levert hiervoor de
grondstoffen en hulpmiddelen, en neemt de eindproducten af). De thuiswerkers waren ongeschoolde
arbeiders en boeren.

In de loop van de 18e eeuw werd de huisnijverheid een steeds belangrijker bron van inkomsten voor
de Engelse boeren.

Tegelijk met de opkomst van de huisnijverheid veranderde op het Engelse platteland de agrarische
productie. Het was de grootgrondbezitters gelukt om steeds meer grond in eigendom te krijgen. Ze
voegden deze gebieden aaneen, wat het bewerken van het land efficiënter maakte.
 Hierdoor nam de productie toe en kwam er in Engeland meer voedsel beschikbaar. Dit had
positieve invloed op de volksgezondheid. Hierdoor groeide de bevolking fors.
Tegelijkertijd waren er door nieuwe productiemethoden minder mensen nodig voor het werk in de
landbouw.
 Er ontstond dus een grote groep mensen die opzoek was naar werk buiten de landbouw.

, Drie uitvindingen:
1. John Kay in 1733: de eerste baanbrekende uitvinding in de Engelse katoenindustrie, de
schietspoel. Hiermee kon de wever de inslagdraden veel sneller door de scheringdraden
schuiven.
 Hierdoor nam de behoefte aan een verbetering van de manier van spinnen sterk toe.
2. Er kwam een prijsvraag voor het ontwikkelen van een spinmachine, 1761. James Hargreaves
ontwerpt de Spinning Jenny, maar houd deze nog even geheim. De productie van garen
neemt toe, maar het is niet genoeg om de inmiddels verbeterde weefgetouwen bij te
houden.
3. Richard Arkwright was pruikenmaker en kapper maar werkte ’s nachts aan zijn uitvinding. Hij
ontwierp een machine met daarin rollers waarmee 200 keer zo snel per uur werd
geproduceerd dan normaal een spinner. De machine had te veel spoelen om met de hand te
laten draaien, daarom kwam de energie van een waterrad, de machine werd een
‘waterframe’ genoemd.

De Spinning Jenny kon men thuis bedienen, maar de waterframe was daarvoor ongeschikt. Voor de
machine was waterkracht nodig, geen mankracht. Hierdoor ging men in de katoennijverheid over van
productie door huisnijverheid naar productie in een fabriek.
Sommige spinnerijen waren enorm, ze werden door waterkracht aangedreven en werden op z’n
Engels Mill (molen) genoemd. Vanaf toen bepaalde een Mill wanneer er gewerkt moest worden.
Zodra er water door de sluizen kwam ging de fabrieksbel en moest er gewerkt worden. Ondernemers
probeerden zoveel mogelijk winst te maken en haalden hele families van het platteland naar de
fabrieken in ruil voor werk en huisvesting. Voor thuiswerkers trad er grote concurrentie op. In oktober
1779 trokken duizenden richting de spinnerijen, enkele werden totaal vernield. Maar door protesten
werd de industrialisering niet tegengehouden.

Een geschikte locatie vinden voor een mill was een probleem, want een mill moest aan een riviertje
met voldoende snelstromend water staan en de beste plekken raakten snel bezet. De ondernemers
wilden niet meer afhankelijk zijn van waterkracht en zochten naar andere manieren om hun
machines aan te drijven. Die vonden ze in de stoommachine.
James Watt zorgde voor deze machine met talloze doeleinden. Vrijwel elke plek was nu geschikt voor
een fabriek.

Industriële revolutie: De overgang van het maken van producten met de hand naar een
fabrieksmatige productie.
Gevolgen van de industriële revolutie:
- Midden 19e eeuw was in Engeland de agrarische-urbane samenleving veranderd in een
industriële samenleving (= de mensen werkten niet langer meer in de landbouw, maat in de
industrie).
- De bevolking groeide snel en gingen vooral in steden wonen. Dit noem je urbanisatie.
- Een enorme uitbreiding van de mogelijkheden voor vervoer, zoals de stoomlocomotief en
door stoommachines aangedreven binnenvaart- en zeeschepen.

Engeland was dus de eerste. In België en Frankrijk zette de Industriële Revolutie pas door in 1810. In
Duitsland duurde het tot midden negentiende eeuw.

Connected book

Written for

Institution
Secondary school
Level
Course
School year
5

Document information

Summarized whole book?
No
Which chapters are summarized?
H8
Uploaded on
March 21, 2018
Number of pages
8
Written in
2012/2013
Type
SUMMARY

Subjects

$4.67
Get access to the full document:
Purchased by 11 students

Wrong document? Swap it for free Within 14 days of purchase and before downloading, you can choose a different document. You can simply spend the amount again.
Written by students who passed
Immediately available after payment
Read online or as PDF

Reviews from verified buyers

Showing all 4 reviews
3 year ago

6 year ago

6 year ago

7 year ago

Super structured and clear! Thanks! X Fatima

7 year ago

Thank you Fatima !!

5.0

4 reviews

5
4
4
0
3
0
2
0
1
0
Trustworthy reviews on Stuvia

All reviews are made by real Stuvia users after verified purchases.

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
GPMEXAMENS Mbo rijnland
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
1168
Member since
8 year
Number of followers
662
Documents
65
Last sold
1 week ago

4.0

304 reviews

5
107
4
118
3
62
2
8
1
9

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Working on your references?

Create accurate citations in APA, MLA and Harvard with our free citation generator.

Working on your references?

Frequently asked questions