Written by students who passed Immediately available after payment Read online or as PDF Wrong document? Swap it for free 4.6 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Geschiedenis VWO Verlichting en Democratische Revoluties historische contexten

Rating
3.0
(1)
Sold
-
Pages
5
Uploaded on
06-10-2017
Written in
2015/2016

Uitgebreide samenvatting van het verplichte domein 'Verlichting en Democratische Revoluties' voor VWO. In de samenvatting is alles uitgebreid beschreven in slechts vijf pagina's.

Level
Course

Content preview

Verlichtingsideeën en de democratische revoluties 1650 – 1848

Paragraaf 1 – Verlichte ideeën over de ideale samenleving

Geleerden waren in de Middeleeuwen meestal geestelijken. Vanaf de Renaissance kwamen er ook steeds
meer onderzoekers die geen geestelijke waren. Zij gingen ook dingen bestuderen die niet met de godsdienst
te maken hadden. Het gevolg was een periode met een groot aantal uitvindingen, die later de
Wetenschappelijke Revolutie is genoemd. Kenmerken:
 Nieuwe manier van onderzoeken: observeren, experimenteren en redeneren
 Grote veranderingen in het leven van de mens door uitvindingen (nieuwe energiebronnen, medische
zorg)
 Verzet van de Kerk (gepaard met geweld) en aanvankelijk ook van de overheid en sommige
bevolkingsgroepen.

Renaissance-onderzoekers wilden elk onderzoek van de natuur baseren op waarneming, ervaring en
experiment. Dit wordt empirisme genoemd.

In de 16e eeuw ondervonden onderzoekers nog veel tegenstand van de katholieke kerk. De kerk verloor niet
alleen haar greep op de wetenschap, maar ook belangrijke kerkelijke opvattingen werden door
onderzoeksresultaten soms ondermijnd. De bekendste 'slachtoffers' van de kerkelijke tegenstand:
 Giordano Bruno (1548 – 1600) → sloot zich in 1563 aan bij de Dominicanen. In 1572 werd hij gewijd
tot priester. Vier jaar later vluchtte hij uit het klooster, omdat hij een aanklacht wegens ketterij
verwachtte.
◦ Hij was aanhanger van Copernicus, die beweerde dat de aarde om de zon draait. Ook was hij
aanhanger van Luther.
 Galileo Galilei (1564 – 1642) → bewees met behulp van telescopen dat Copernicus gelijk heeft. Hij
werd van ketterij beschuldigd en werd gevangengenomen.

Vanaf het einde van de 16e eeuw werd het klimaat voor de onderzoekers gunstiger, want ze gingen
samenwerken in wetenschappelijke verenigingen. Deze verenigingen kregen steun van regeringen.
Wetenschap ging een belangrijke positie innemen in de samenleving. Door de uitvindingen kreeg Europa
een voorsprong op de rest van de wereld.

Isaac Newton (1642- 1727): stelde de leer van de zwaartekracht op.
Antoni van Leeuwenhoek (1632 – 1723): ontwierp goede microscopen.

Door de wetenschappelijke revolutie groeide het aantal mensen dat niet meer iets als waar aannam, omdat
het in de Bijbel stond of omdat een wetenschapper uit de oudheid het had gezegd. Ze gingen vertrouwen op
hun eigen verstand.

De 18e eeuw wordt de Verlichting genoemd. Verlichters vonden dat de samenleving met het verstand
moest worden onderzocht, zodat de kennis van mensen zou toenemen. Deze visie wordt het rationalisme
genoemd. Het rationalisme leidde tot optimisme en de vooruitgangsgedachte.
 Verlichters en sociale verhoudingen → verlichters vonden het belangrijk dat je tijdens je leven op
aarde gelukkig bent, en niet dat je je moet voorbereiden op de dood. Vrijheid en gelijkheid waren
daarbij belangrijk. Er waren verschillen over het denken over gelijkheid:
◦ Verschillen over het denken over taken van vrouwen
▪ Volgens het merendeel hadden mannen en vrouwen gescheiden taken.
◦ Verschil in het denken over de afschaffing van slavernij
▪ Alle mensen zijn gelijk, ongeacht hun cultuur, etnische afkomst en volk waartoe ze horen
 Verlichters en de godsdienst
◦ Religieuze tolerantie → andersdenkenden niet bestrijden
◦ Scheiding tussen kerk en staat

◦ Over de invloed van God waren de verlichters het niet eens:
▪ Sommigen zeiden dat God de schepper van de aarde was, maar dat God zich niet
bezighield met het dagelijks leven
▪ Anderen wisten niet of ze wel of niet in God moesten gelogen. Ze worden agnosten
genoemd: niet wetenden.
 Verlichters en economie
◦ Ieder individu moet de vrijheid hebben zijn eigenbelang na te streven.

, ◦ Iedere staat moet zijn economisch beleid laten rusten op de pijlers vrijemarkteconomie,
vrijhandel en zo weinig mogelijk ingrijpen van de overheid
 Verlichters en politiek
◦ Belangrijkste uitgangspunten van de verlichters:
▪ Volkssoevereiniteit
▪ Sociaal contract tussen vorst en volk of tussen burgers onderling
 Voorkomen dat er nieuwe oorlogen uitbreken
▪ Trias Politica (Montesquieu) → vrijheid garanderen

Verbreiding van de Verlichting
 Boeken, tijdschriften en bibliotheken
◦ Drukpers
◦ Belangrijkste boek Verlichting: Encyclopedie
 Salons
◦ Bijeenkomst in het huis van meestal een vrouw uit de bovenlaag van de bevolking
▪ Ze nodigde onderzoekers, kunstenaars, ambtenaren, zakenlieden en andere
▪ Belangstellenden uit om met elkaar te praten
 Toneel
 Ontduiken van censuur
◦ Kritiek niet direct uiten, maar door te schrijven over fictieve personen of andere volken
◦ Dubbelzinnige formuleringen kiezen
◦ Boeken illegaal in het buitenland uitgeven

Paragraaf 2 – Het absolutisme gaat in de Europese politiek toon aangeven

Ancien Régime: Geschiedenis van Frankrijk tussen 1660 en 1789.
 Absolute macht van de Franse koning en pracht en praal aan zijn hof.

In de 15e, 16e en 17e eeuw breidden de Europese vorsten hun macht steeds meer uit. Dit leidde tot het
absolutisme → regeringsvorm waarbij de vorst alle macht in handen heeft en zich daarbij beroept op het
Droit Divin (de absolute vorst is door God aangesteld om te regeren).
 Uitbreiding op politiek gebied → centralisatie
 Uitbreiding op economisch gebied → mercantilisme → meer producten uitvoeren dan invoeren,
zodat er meer geld binnen kwam dan eruit ging.
 Uitbreiding op militair gebied → vorst had geweldsmonopolie (zeggenschap over politie en leger)
◦ Lodewijk XIV richtte een eigen leger op dat altijd beschikbaar was (zgn. staand leger)
 Uitbreiding op godsdienstig gebied → slechts één godsdienst toestaan
◦ Enerzijds uit religieuze overtuiging, anderzijds godsdienstoorlog voorkomen.

In Europa waren in twee landen geen vorsten die absoluut gezag hadden:
 De Republiek → Tijdens de Opstand zegden de opstandige gewesten aan Filips II hun trouw op
(Plakkaat van Verlatinghe). In 1588 ontstond de Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden, een
bond van zelfstandige gewesten.
 Engeland → Sinds 1215 kan de vorst geen belasting opleggen zonder toestemming van de adel.
Later kwam een parlement.

Verlicht absolutisme / verlichte dispoten: Regeringsvorm van vorsten (verlichte dispoten) die in de 18e
eeuw bereid waren een aantal verlichte ideeën uit te voeren. De vorsten hielden wel alle macht in handen.
 Bijvoorbeeld Frederik van Pruisen. Hij schafte de pijnbank af, voerde een beperkte persvrijheid in,
gaf christelijke minderheden meer vrijheid en schafte de horigheid af.

Paragraaf 3 – De Franse Revolutie

Eerste stand: geestelijken
Tweede stand: edelen
Derde stand: gegoede burgers in steden en gegoede boeren.
Arme bevolking in steden en op het platteland werden niet meegeteld.

Indirecte oorzaken:
 De Geestelijkheid en de Adel hebben het veel beter → De kerk en adel hadden veel land en

Connected book

Written for

Institution
Secondary school
Level
Course
School year
6

Document information

Summarized whole book?
No
Which chapters are summarized?
Onderdeel \\\'verlichting en democratische revoluties\\\'
Uploaded on
October 6, 2017
Number of pages
5
Written in
2015/2016
Type
SUMMARY

Subjects

$7.04
Get access to the full document:

Wrong document? Swap it for free Within 14 days of purchase and before downloading, you can choose a different document. You can simply spend the amount again.
Written by students who passed
Immediately available after payment
Read online or as PDF

Reviews from verified buyers

Showing all reviews
7 year ago

3.0

1 reviews

5
0
4
0
3
1
2
0
1
0
Trustworthy reviews on Stuvia

All reviews are made by real Stuvia users after verified purchases.

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
bzw_ Rijksuniversiteit Groningen
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
203
Member since
10 year
Number of followers
167
Documents
59
Last sold
1 year ago

3.6

43 reviews

5
9
4
21
3
5
2
3
1
5

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Working on your references?

Create accurate citations in APA, MLA and Harvard with our free citation generator.

Working on your references?

Frequently asked questions