Portaal
Hoofdstuk 1
Taalonderwijs de kinderen hebben leren lezen en schrijven, en ze hebben beter leren
spreken en luisteren
4 domeinen van taal spreken en schrijven als productieve vaardigheid, luisteren en lezen
als receptieve vaardigheden. Spreken en luisteren zijn mondelinge vaardigheden, schrijven
en lezen zijn schriftelijke vaardigheden
2 onderscheidingen gemaakt:
- Tussen gesproken taal en gesproken taal
- Tussen receptieve en productieve processen betekenis geven aan klanken en
tekens noemen we een receptief proces. Je kunt ook zelf klanken en tekens
produceren: je kunt spreken en schrijven. Bij het spreken produceer je
spraakklanken, bij het schrijven produceer je lettertekens. we noemen dit een
productief proces
Productief Receptief
Mondeling Spreken Luisteren
Schriftelijk Schrijven lezen
Omschrijvingen van taal:
- Taal heeft verschillende functies
- Taal heeft betekenis (taal gaat ergens over)
- Taal heeft een systeem (volgens een systeem dat klanken tot tekens, tekens tot
woorden en woorden tot zinnen combineert
Taal kan 3 functies hebben:
- Communicatie zender, boodschap en ontvanger. Zakelijk aspect (letterlijke
betekenis van de zin), appellerend aspect (wat de zender van de ontvanger gedaan
wil krijgen), relationeel aspect (relatie tussen de zender en de ontvanger), expressief
aspect (je geeft een indruk van jezelf als je met andere communiceert), reactie van
de ontvanger = feedback. Non-verbale aspect= gedrag van de spreker en luisteraar
bepalend voor het overgrote deel van de communicatie. Extralinguïstische middelen=
accenttekens, onderstrepingen, cursiveringen
Expressief aspect zakelijk aspect appellerend aspect
Zender boodschap ontvanger
Relationeel aspect
↓
↑ ← feedback ←
- Greep krijgen op de werkelijkheid taal verwijst naar de werkelijkheid, nabije
werkelijkheid of de verderaf gelegen werkelijkheid of een abstracte werkelijkheid zijn
die geen verband houdt met de zichtbare werkelijkheid. Conceptualiserende functie
=je kunt de werkelijkheid vanger in concepten die je weergeeft in taal, zo krijg je een
greep op de werkelijkheid
- Taal is een expressiemiddel middel tot zelfexpressie, dagboek, gevoelens
verwoorden in een gedicht
Hoofdstuk 1
Taalonderwijs de kinderen hebben leren lezen en schrijven, en ze hebben beter leren
spreken en luisteren
4 domeinen van taal spreken en schrijven als productieve vaardigheid, luisteren en lezen
als receptieve vaardigheden. Spreken en luisteren zijn mondelinge vaardigheden, schrijven
en lezen zijn schriftelijke vaardigheden
2 onderscheidingen gemaakt:
- Tussen gesproken taal en gesproken taal
- Tussen receptieve en productieve processen betekenis geven aan klanken en
tekens noemen we een receptief proces. Je kunt ook zelf klanken en tekens
produceren: je kunt spreken en schrijven. Bij het spreken produceer je
spraakklanken, bij het schrijven produceer je lettertekens. we noemen dit een
productief proces
Productief Receptief
Mondeling Spreken Luisteren
Schriftelijk Schrijven lezen
Omschrijvingen van taal:
- Taal heeft verschillende functies
- Taal heeft betekenis (taal gaat ergens over)
- Taal heeft een systeem (volgens een systeem dat klanken tot tekens, tekens tot
woorden en woorden tot zinnen combineert
Taal kan 3 functies hebben:
- Communicatie zender, boodschap en ontvanger. Zakelijk aspect (letterlijke
betekenis van de zin), appellerend aspect (wat de zender van de ontvanger gedaan
wil krijgen), relationeel aspect (relatie tussen de zender en de ontvanger), expressief
aspect (je geeft een indruk van jezelf als je met andere communiceert), reactie van
de ontvanger = feedback. Non-verbale aspect= gedrag van de spreker en luisteraar
bepalend voor het overgrote deel van de communicatie. Extralinguïstische middelen=
accenttekens, onderstrepingen, cursiveringen
Expressief aspect zakelijk aspect appellerend aspect
Zender boodschap ontvanger
Relationeel aspect
↓
↑ ← feedback ←
- Greep krijgen op de werkelijkheid taal verwijst naar de werkelijkheid, nabije
werkelijkheid of de verderaf gelegen werkelijkheid of een abstracte werkelijkheid zijn
die geen verband houdt met de zichtbare werkelijkheid. Conceptualiserende functie
=je kunt de werkelijkheid vanger in concepten die je weergeeft in taal, zo krijg je een
greep op de werkelijkheid
- Taal is een expressiemiddel middel tot zelfexpressie, dagboek, gevoelens
verwoorden in een gedicht
