Leerdoelen

Leerdoelen tentamen
De student:
 Legt de caleidoscopische werking van de verschillende dimensies van identiteit uit.
 Verklaart het verband tussen socialisatie en mentale programmering.
 Beschrijft verschillende pedagogische waarden en aanpakken en kan deze koppelen aan
verschillende culturele achtergronden en eigen socialisatie en die van zijn leerlingen.
 Beschrijft het begrip cultuur in diverse contexten.
 Verklaart tegenstellingen tussen cultuur-relativistische en cultuur-universalistische standpunten.
 Brengt het belang van de gelaagdheid van het begrip cultuur in relatie met debatten over cultuur
en cultuurverschillen.
 Beschrijft welke invloed mentale (culturele) programmering kan hebben op de communicatie
tussen mensen.
 Past theorie over interculturele communicatie toe in een in een voorgelegde beroepssituatie.
 Beargumenteert welke technieken en werkvormen aan te bevelen zijn voor een interculturele
(klassen)gesprek.
 Past een model voor interculturele communicatie toe in een in een voorgelegde beroepssituatie.
 Beschrijft de Nederlandse multiculturele samenleving en de migratiegeschiedenis vanaf de jaren
’50 van de twintigste eeuw en kan daarbij migratie vanuit sociaal-economische, politieke en
sociaal-culturele factoren uitleggen.