De manier hoe mensen informatie verwerken, kan worden beïnvloed door de manier van
adverteren
We gaan niet altijd precies door die 4 stages. Sommige worden soms geskipt, soms begin je
op het eind. Het verschilt.
Hoorcollege 2: Advertising & Memory
DAGMAR model memory influence all of the stages
Memory
- Is involved by recording, storing and retrieving information
- Influences perception, encoding and storage
Encoding = getting info into the system
Storage = informatie in brein opslaan (lange termijn en korte termijn)
Retrieval = informatie halen uit memory
is niet atijd zo simpel
Sperling (1960) liet heel snel letters zijn. Hij voegde daar een Tone toe (high/middle/low,
sloeg op welke rij je moest onthouden) nadat je de letters had gezien. als je dit deed
memory improved er is een soort memory trace, die je kan oppikken als het weg is.
Omdat je iets met de info doet. Als je niks met info doet dan verdwijnt het
Bewijs voor deze gescheiden systemen:
- STM retrieval sneller dan LTM
- STM: gelimiteerde capaciteit (7 stuks)
- Primacy effect (= meer geoefend LTM, items die in het begin van de lijst worden
gepresenteerd onthoud je beter dan die in het midden) en
Recency effect (Still in STM, items die aan het eind van de lijst worden gepresenteerd
onthoud je beter dan die in het midden)
- STM: sensitive to fonologische, akoestische codering confusing Pee and Tea
LTM: Semantic coding, meaning of words confusing Big en Huge
, - Neurologische impairments (amnesia) STM kan worden beïnvloed als LTM nog
intact is en andersom ondanks
de impairments
Dus zijn ze echt apart?
- Fergus Craik niet helemaal,
je moet focussen op de manier
hoe het verwerkt wordt: als het
goed verwerkt wordt (bijv op
semantic niveau ipv fonologisch
niveau, dan memory increases.
“je hebt de verdeling STM –
LTM niet nodig.
- Hitch & Baddely (1974) add rather than replace
opzoeken in psy sv van eerder
Beoordelen van memory (manieren om te meten)
- Explicit (conscious awareness)
o Recall
o Recognition
- Implicit (unconscious awareness)
o Woordstam voltooiing (word stem completion) COM…
o Identificatie van woordfragmenten (word fragment identification)
C.M.U.E.R
o Lexicale beslissingstaak (lexical decision task) BOY BRK BLF BAT is it a word?
faster with the decisions when they seen it before
- Eerst werd vooral explicit tasks gedaan. Maar nu steeds meer dat implicit grotere rol
speelt. Mede door:
o Geen sociale wenselijkheid
o Zeer stabiel wortels in langdurige socialisatie-ervaringen. Less influenced
adverteren
We gaan niet altijd precies door die 4 stages. Sommige worden soms geskipt, soms begin je
op het eind. Het verschilt.
Hoorcollege 2: Advertising & Memory
DAGMAR model memory influence all of the stages
Memory
- Is involved by recording, storing and retrieving information
- Influences perception, encoding and storage
Encoding = getting info into the system
Storage = informatie in brein opslaan (lange termijn en korte termijn)
Retrieval = informatie halen uit memory
is niet atijd zo simpel
Sperling (1960) liet heel snel letters zijn. Hij voegde daar een Tone toe (high/middle/low,
sloeg op welke rij je moest onthouden) nadat je de letters had gezien. als je dit deed
memory improved er is een soort memory trace, die je kan oppikken als het weg is.
Omdat je iets met de info doet. Als je niks met info doet dan verdwijnt het
Bewijs voor deze gescheiden systemen:
- STM retrieval sneller dan LTM
- STM: gelimiteerde capaciteit (7 stuks)
- Primacy effect (= meer geoefend LTM, items die in het begin van de lijst worden
gepresenteerd onthoud je beter dan die in het midden) en
Recency effect (Still in STM, items die aan het eind van de lijst worden gepresenteerd
onthoud je beter dan die in het midden)
- STM: sensitive to fonologische, akoestische codering confusing Pee and Tea
LTM: Semantic coding, meaning of words confusing Big en Huge
, - Neurologische impairments (amnesia) STM kan worden beïnvloed als LTM nog
intact is en andersom ondanks
de impairments
Dus zijn ze echt apart?
- Fergus Craik niet helemaal,
je moet focussen op de manier
hoe het verwerkt wordt: als het
goed verwerkt wordt (bijv op
semantic niveau ipv fonologisch
niveau, dan memory increases.
“je hebt de verdeling STM –
LTM niet nodig.
- Hitch & Baddely (1974) add rather than replace
opzoeken in psy sv van eerder
Beoordelen van memory (manieren om te meten)
- Explicit (conscious awareness)
o Recall
o Recognition
- Implicit (unconscious awareness)
o Woordstam voltooiing (word stem completion) COM…
o Identificatie van woordfragmenten (word fragment identification)
C.M.U.E.R
o Lexicale beslissingstaak (lexical decision task) BOY BRK BLF BAT is it a word?
faster with the decisions when they seen it before
- Eerst werd vooral explicit tasks gedaan. Maar nu steeds meer dat implicit grotere rol
speelt. Mede door:
o Geen sociale wenselijkheid
o Zeer stabiel wortels in langdurige socialisatie-ervaringen. Less influenced
