Prove to move 2020
‘Ontwikkeling gestimuleerd’
Naam: Demi Oostrom
Studentnummer: 2060242
Klas: HWEPMO7P
Examenonderdeel: ‘Ontwikkeling
gestimuleerd’.
Voor dit examenonderdeel ga ik drie ontwikkelingsdoelen formuleren voor
groep Beer van Peuterdagcentrum Irene. Aan deze drie doelen, koppel ik
een zelfbedachte activiteit. Deze activiteiten bereid ik schriftelijk voor aan
de hand van een activiteitenplan zoals is aangeleerd op de opleiding.
Activiteit 1: Voorlezen
Activiteitenplan
Naam van de groep Groep Beer van Peuterdagcentrum Irene
Leeftijden 0 tot en met 4 jaar
Ontwikkelingsfases Dreumes en peuter
Tijdsduur activiteit +- 30 minuten
Beginsituatie
, De beginsituatie van de Sinds september 2019 loop ik stage op peuterdagcentrum Irene van de
groep beschrijven organisatie Amerpoort. Amerpoort is een organisatie die mensen met
een beperking ondersteunt in de ontwikkeling van hun eigen kracht.
Amerpoort sluit hun dienstverlening aan op elke levensfase; kinderen,
jongeren, volwassenen en ouderen.
Op peuterdagcentrum Irene zitten kinderen met een verstandelijke,
lichamelijke of meervoudige beperking. Ik loop stage op groep Beer.
Deze groep bestaat uit kinderen met de leeftijd 0 t/m 4 jaar oud. Allen
hebben een verstandelijke, lichamelijke of een meervoudige beperking.
In de maanden dat ik hier stageloop heb ik gemerkt dat de kinderen het
erg leuk vinden als er voorgelezen wordt, maar dat de spanningsboog
en aandacht maar van korte duur is.
Tijdens het voorlezen op groep Beer, ben je vooral bezig met interactief
contact maken met de kinderen, om hun aandacht erbij te houden.
Op de maandag zijn er vier kinderen die een boek lezen erg leuk vinden.
J, M, H, en N kunnen echt wel genieten van voorlezen dus daarom zou ik
graag met hun interactief een boek te gaan lezen.
Doel
Beschrijf het doel van de Aan het einde van de voorleesactiviteit hebben de kinderen J, M, H, en N
activiteit (SMART) van groep Beer (3 en 4 jaar oud) tijdens het interactief voorlezen
gereageerd (verbaal en/of non-verbaal) op vragen die ik ze gesteld heb
over het boek.
Stimulering Tijdens het interactief voorlezen zijn de kinderen bezig met hun
ontwikkelingsaspecten bij cognitieve ontwikkeling. Tijdens het voorlezen stel in de kinderen
dit doel vragen waarop zij antwoord kunnen geven. Ze moeten goed nadenken
over wat ik hun vraag.
Voorbeeldvragen:
Wat voor dier is dat?
Wat doet die meneer nou?
Waar is de kip?
Daarnaast werken ze aan de sociale ontwikkeling. De kinderen zitten
met zijn allen op de mat en reageren op het boek. Daarbij moeten ze op
hun beurt wachten en naar elkaar luisteren.
Korte omschrijving van de Ik leg de blauwe mat op de grond en pak twee boeken uit de kast.
activiteit Vervolgens vertel ik aan de kinderen dat we een boek gaan lezen (laat
daarbij ook de boeken zien) en neem ze mee naar de mat. Vervolgens
mogen ze met zijn allen bepalen welk boek we gaan lezen. (de keus
bestaat uit twee boeken)
Vervolgens lees ik het boek interactief voor in de richting van de
kinderen waardoor ze goed mee kunnen kijken wat er allemaal in het
boek staat. Daarbij stel ik de kinderen vragen over wat zij allemaal in
het boek zien. (deze vragen weet ik nu nog niet aangezien de kinderen
het boek mogen uitkiezen. Enkele voorbeeldvragen staan hierboven
beschreven.
Tijdens de activiteit zullen de kinderen op elkaars beurt moeten wachten
om iets te zeggen, elkaar te laten uitpraten en leren om naar elkaar te
luisteren. Dit om te werken om de sociale ontwikkeling en samenspel.
‘Ontwikkeling gestimuleerd’
Naam: Demi Oostrom
Studentnummer: 2060242
Klas: HWEPMO7P
Examenonderdeel: ‘Ontwikkeling
gestimuleerd’.
Voor dit examenonderdeel ga ik drie ontwikkelingsdoelen formuleren voor
groep Beer van Peuterdagcentrum Irene. Aan deze drie doelen, koppel ik
een zelfbedachte activiteit. Deze activiteiten bereid ik schriftelijk voor aan
de hand van een activiteitenplan zoals is aangeleerd op de opleiding.
Activiteit 1: Voorlezen
Activiteitenplan
Naam van de groep Groep Beer van Peuterdagcentrum Irene
Leeftijden 0 tot en met 4 jaar
Ontwikkelingsfases Dreumes en peuter
Tijdsduur activiteit +- 30 minuten
Beginsituatie
, De beginsituatie van de Sinds september 2019 loop ik stage op peuterdagcentrum Irene van de
groep beschrijven organisatie Amerpoort. Amerpoort is een organisatie die mensen met
een beperking ondersteunt in de ontwikkeling van hun eigen kracht.
Amerpoort sluit hun dienstverlening aan op elke levensfase; kinderen,
jongeren, volwassenen en ouderen.
Op peuterdagcentrum Irene zitten kinderen met een verstandelijke,
lichamelijke of meervoudige beperking. Ik loop stage op groep Beer.
Deze groep bestaat uit kinderen met de leeftijd 0 t/m 4 jaar oud. Allen
hebben een verstandelijke, lichamelijke of een meervoudige beperking.
In de maanden dat ik hier stageloop heb ik gemerkt dat de kinderen het
erg leuk vinden als er voorgelezen wordt, maar dat de spanningsboog
en aandacht maar van korte duur is.
Tijdens het voorlezen op groep Beer, ben je vooral bezig met interactief
contact maken met de kinderen, om hun aandacht erbij te houden.
Op de maandag zijn er vier kinderen die een boek lezen erg leuk vinden.
J, M, H, en N kunnen echt wel genieten van voorlezen dus daarom zou ik
graag met hun interactief een boek te gaan lezen.
Doel
Beschrijf het doel van de Aan het einde van de voorleesactiviteit hebben de kinderen J, M, H, en N
activiteit (SMART) van groep Beer (3 en 4 jaar oud) tijdens het interactief voorlezen
gereageerd (verbaal en/of non-verbaal) op vragen die ik ze gesteld heb
over het boek.
Stimulering Tijdens het interactief voorlezen zijn de kinderen bezig met hun
ontwikkelingsaspecten bij cognitieve ontwikkeling. Tijdens het voorlezen stel in de kinderen
dit doel vragen waarop zij antwoord kunnen geven. Ze moeten goed nadenken
over wat ik hun vraag.
Voorbeeldvragen:
Wat voor dier is dat?
Wat doet die meneer nou?
Waar is de kip?
Daarnaast werken ze aan de sociale ontwikkeling. De kinderen zitten
met zijn allen op de mat en reageren op het boek. Daarbij moeten ze op
hun beurt wachten en naar elkaar luisteren.
Korte omschrijving van de Ik leg de blauwe mat op de grond en pak twee boeken uit de kast.
activiteit Vervolgens vertel ik aan de kinderen dat we een boek gaan lezen (laat
daarbij ook de boeken zien) en neem ze mee naar de mat. Vervolgens
mogen ze met zijn allen bepalen welk boek we gaan lezen. (de keus
bestaat uit twee boeken)
Vervolgens lees ik het boek interactief voor in de richting van de
kinderen waardoor ze goed mee kunnen kijken wat er allemaal in het
boek staat. Daarbij stel ik de kinderen vragen over wat zij allemaal in
het boek zien. (deze vragen weet ik nu nog niet aangezien de kinderen
het boek mogen uitkiezen. Enkele voorbeeldvragen staan hierboven
beschreven.
Tijdens de activiteit zullen de kinderen op elkaars beurt moeten wachten
om iets te zeggen, elkaar te laten uitpraten en leren om naar elkaar te
luisteren. Dit om te werken om de sociale ontwikkeling en samenspel.
