Observatieverslag
Observator: M
Gegevens kind
Kind: T
Thuissituatie:
Uiterlijke kenmerken: blond haar, bruine ogen, gemiddeld lengte en gewicht
Cultuur: Nederlands
Bijzonderheden: Hij vindt het lastig als iets anders gaat dan hij in zijn hoofd heeft.
Hij probeert dan te gaan onderhandelen, gaat huilen of wordt boos.
Observatiedoel: Kijken hoever jongen …in zijn ontwikkeling is en
onderzoeken wat zijn wensen en behoeften zijn.
Subvragen:
Hoe is zijn sociaal emotionele ontwikkeling
Hoe is zijn cognitieve ontwikkeling
Hoe is zijn motorisch ontwikkeling
Hoe is zijn spelontwikkeling
Observatiemethode, techniek en hulpmiddel: gestructureerde continue
observatie met als hulpmiddel observatieschema.
Ik heb jongen.. geobserveerd met een zelfgemaakt observatieformulier. Ik heb op
verschillende gebieden gekeken, namelijk; sociaal-emotionele ontwikkeling,
redzaamheid, cognitieve ontwikkeling (taalontwikkeling, ruimtelijke oriëntatie en
rekenontwikkeling) motorische ontwikkeling en spelontwikkeling .
Ontwikkeling
Sociaal emotionele ontwikkeling
Jongen zoekt contact met volwassen en kinderen door te praten, iets te laten zien
wat hij heeft gebouwd, door vragen te stellen of op vragen te reageren. Hij heeft
al wat voorkeur voor kinderen waarmee hij wil spelen. Hij reageert vaak wel goed
op andere kinderen. Op volwassenen reageert ook goed maar soms wordt hij
boos of gaat huilen als hij een aanwijzing krijgt, gaat onderhandelen of hij
negeert je. Hij gaat dan zich onder de tafel verstoppen of achter de bank als iets
tegen hem zegt wat mag niet.
Redzaamheid
Hij kan veel zelf doen maar wil graag dat jij het voor hem doet bijvoorbeeld jas
aan doen of broek aan doen. Hij durft om hulp te vragen wanneer iets niet lukt.
Als iets niet lukt zet hij meestal niet door, maar als je zegt dat hij het wel kan dan
Observator: M
Gegevens kind
Kind: T
Thuissituatie:
Uiterlijke kenmerken: blond haar, bruine ogen, gemiddeld lengte en gewicht
Cultuur: Nederlands
Bijzonderheden: Hij vindt het lastig als iets anders gaat dan hij in zijn hoofd heeft.
Hij probeert dan te gaan onderhandelen, gaat huilen of wordt boos.
Observatiedoel: Kijken hoever jongen …in zijn ontwikkeling is en
onderzoeken wat zijn wensen en behoeften zijn.
Subvragen:
Hoe is zijn sociaal emotionele ontwikkeling
Hoe is zijn cognitieve ontwikkeling
Hoe is zijn motorisch ontwikkeling
Hoe is zijn spelontwikkeling
Observatiemethode, techniek en hulpmiddel: gestructureerde continue
observatie met als hulpmiddel observatieschema.
Ik heb jongen.. geobserveerd met een zelfgemaakt observatieformulier. Ik heb op
verschillende gebieden gekeken, namelijk; sociaal-emotionele ontwikkeling,
redzaamheid, cognitieve ontwikkeling (taalontwikkeling, ruimtelijke oriëntatie en
rekenontwikkeling) motorische ontwikkeling en spelontwikkeling .
Ontwikkeling
Sociaal emotionele ontwikkeling
Jongen zoekt contact met volwassen en kinderen door te praten, iets te laten zien
wat hij heeft gebouwd, door vragen te stellen of op vragen te reageren. Hij heeft
al wat voorkeur voor kinderen waarmee hij wil spelen. Hij reageert vaak wel goed
op andere kinderen. Op volwassenen reageert ook goed maar soms wordt hij
boos of gaat huilen als hij een aanwijzing krijgt, gaat onderhandelen of hij
negeert je. Hij gaat dan zich onder de tafel verstoppen of achter de bank als iets
tegen hem zegt wat mag niet.
Redzaamheid
Hij kan veel zelf doen maar wil graag dat jij het voor hem doet bijvoorbeeld jas
aan doen of broek aan doen. Hij durft om hulp te vragen wanneer iets niet lukt.
Als iets niet lukt zet hij meestal niet door, maar als je zegt dat hij het wel kan dan
