Samenvatting
Inhoudsopgave
Les 1: inleiding op bewegingsopvoeding ......................................................................................... 2
Bewegingsopvoeding: wat is het? ................................................................................................. 2
Sherborne .......................................................................................................................................... 3
Ontwikkeling van een gezonde en veilige levensstijl ................................................................... 3
Positief zelfconcept en sociaal functioneren................................................................................ 3
Les 2: beginsituatie, begrippenkader en ontwikkelingskansen ..................................................... 5
Beginsituatie ...................................................................................................................................... 5
Bewegingsvormen & ontwikkelingskansen.................................................................................... 5
De 6 domeinen ................................................................................................................................. 5
Les 3: bewegingsdomeinen ............................................................................................................. 10
Experimenterende of gerichte speelse opdracht ...................................................................... 10
Open speelse opdracht of gesloten speelse opdracht ............................................................ 10
Speelse opdracht formuleren ................................................................................................... 11
Competitief spel met regels .......................................................................................................... 11
Les 4: differentiatie............................................................................................................................. 12
Les 5: aanbrengen van een ongekend spel .................................................................................. 14
Spelanalyse ..................................................................................................................................... 14
Het speldecor.................................................................................................................................. 14
Les 5 & 6: aanbrengen van een ongekend spel + didactiek ....................................................... 18
Les 7: didactische aanpak: werkvormen........................................................................................ 21
, Les 1: inleiding op bewegingsopvoeding
Bewegingsopvoeding: wat is het?
Bewegingsopvoeding is een onderwijsactiviteit waarin bewegen centraal
staat. Bij bewegingsopvoeding ben je gericht op de totale persoon, het
functioneren in de samenleving, de bewegingscultuur en het eigen niveau en
tempo van het kind.
1. Motorische competentie ontwikkelen
2. Gezonde, fitte en veilige levensstijl ontwikkelen
3. Positief zelfconcept ontwikkelen
4. Sociaal functioneren ontwikkelen
Ontwikkeling van motorische competentie:
De ontwikkeling van de motorische competentie doe je door juist, aangepast
en doorleefd te bewegen en door de bewegingsmogelijkheden van de KL uit
te bouwen.
De bewegingsmogelijkheden van de KL kun je uitbouwen door volgende
twee punten:
1. Het ontwikkelen, het uitbreiden en het uitdiepen van motorische
basisvaardigheden, zowel op fysiek vlak als op psychomotorisch vlak.
• Fysiek: lichamelijk
• Psychomotorisch: de bewuste, door de hersenen gestuurde beweging
2. Het leren van specifieke vaardigheden binnen de verschillende
bewegingsdomeinen die deel uitmaken van onze bewegingscultuur.
Leergebied bewegingsopvoeding:
• De KO en de turnleraar geven bewegingsopvoeding (turnles)
• Bewegingsopvoeding kan gegeven worden in de klas en in de turnzaal
• Bewegingsopvoeding gaat door op het turnuur tijdens de dag
Bewegingsopvoeding geven is een belangrijke taak in het kleuteronderwijs
omdat KLS vatbaar zijn voor indrukken en ervaringen (= voorleeffunctie van
de KO).
Het is belangrijk voor KLS dat ze een gezonde en fitte levensstijl hebben. Een
tekort aan beweging is slecht voor de ontwikkeling, niet alleen voor de fysieke
ontwikkeling maar ook voor: intelligentie, karakter, sociale vorming,…
Inhoudsopgave
Les 1: inleiding op bewegingsopvoeding ......................................................................................... 2
Bewegingsopvoeding: wat is het? ................................................................................................. 2
Sherborne .......................................................................................................................................... 3
Ontwikkeling van een gezonde en veilige levensstijl ................................................................... 3
Positief zelfconcept en sociaal functioneren................................................................................ 3
Les 2: beginsituatie, begrippenkader en ontwikkelingskansen ..................................................... 5
Beginsituatie ...................................................................................................................................... 5
Bewegingsvormen & ontwikkelingskansen.................................................................................... 5
De 6 domeinen ................................................................................................................................. 5
Les 3: bewegingsdomeinen ............................................................................................................. 10
Experimenterende of gerichte speelse opdracht ...................................................................... 10
Open speelse opdracht of gesloten speelse opdracht ............................................................ 10
Speelse opdracht formuleren ................................................................................................... 11
Competitief spel met regels .......................................................................................................... 11
Les 4: differentiatie............................................................................................................................. 12
Les 5: aanbrengen van een ongekend spel .................................................................................. 14
Spelanalyse ..................................................................................................................................... 14
Het speldecor.................................................................................................................................. 14
Les 5 & 6: aanbrengen van een ongekend spel + didactiek ....................................................... 18
Les 7: didactische aanpak: werkvormen........................................................................................ 21
, Les 1: inleiding op bewegingsopvoeding
Bewegingsopvoeding: wat is het?
Bewegingsopvoeding is een onderwijsactiviteit waarin bewegen centraal
staat. Bij bewegingsopvoeding ben je gericht op de totale persoon, het
functioneren in de samenleving, de bewegingscultuur en het eigen niveau en
tempo van het kind.
1. Motorische competentie ontwikkelen
2. Gezonde, fitte en veilige levensstijl ontwikkelen
3. Positief zelfconcept ontwikkelen
4. Sociaal functioneren ontwikkelen
Ontwikkeling van motorische competentie:
De ontwikkeling van de motorische competentie doe je door juist, aangepast
en doorleefd te bewegen en door de bewegingsmogelijkheden van de KL uit
te bouwen.
De bewegingsmogelijkheden van de KL kun je uitbouwen door volgende
twee punten:
1. Het ontwikkelen, het uitbreiden en het uitdiepen van motorische
basisvaardigheden, zowel op fysiek vlak als op psychomotorisch vlak.
• Fysiek: lichamelijk
• Psychomotorisch: de bewuste, door de hersenen gestuurde beweging
2. Het leren van specifieke vaardigheden binnen de verschillende
bewegingsdomeinen die deel uitmaken van onze bewegingscultuur.
Leergebied bewegingsopvoeding:
• De KO en de turnleraar geven bewegingsopvoeding (turnles)
• Bewegingsopvoeding kan gegeven worden in de klas en in de turnzaal
• Bewegingsopvoeding gaat door op het turnuur tijdens de dag
Bewegingsopvoeding geven is een belangrijke taak in het kleuteronderwijs
omdat KLS vatbaar zijn voor indrukken en ervaringen (= voorleeffunctie van
de KO).
Het is belangrijk voor KLS dat ze een gezonde en fitte levensstijl hebben. Een
tekort aan beweging is slecht voor de ontwikkeling, niet alleen voor de fysieke
ontwikkeling maar ook voor: intelligentie, karakter, sociale vorming,…
