Personen met een verstandelijke
beperking
Inhoud
Inleiding..................................................................................................................................................1
Historiek.................................................................................................................................................1
Pinel....................................................................................................................................................1
Esquirol...............................................................................................................................................2
Itard....................................................................................................................................................2
Séguin.................................................................................................................................................2
Kannunik Peter Jozef Triest................................................................................................................2
Dr. Jozef Guislan.................................................................................................................................2
1992 paradigmaverschuiving..............................................................................................................2
Terminologie..........................................................................................................................................2
Theoretisch model van de AAIDD.......................................................................................................3
Paradigmaverschuiving.......................................................................................................................4
Theoretisch model van verstandelijke beperking in de praktijk.........................................................4
Keep in mind...........................................................................................................................................6
Etiologie..................................................................................................................................................6
Inleiding
Nu noemt het American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD). De
AAIDD is een gerespecteerde organisatie die als sinds 1876 probeert om op geregelde tijdstippen een
overzicht te maken van de bestaande kennis over het fenomeen ‘verstandelijke beperking’.
De 9de editie in 1992 heeft voor een ware revolutie, paradigma-verandering gezorgd. In het AAIDD
werden volgende vernieuwde zaken besproken:
- Verstandelijke beperking was niet langer een persoonskenmerk maar het gevolg van een
complex samenspel tussen mogelijkheden en beperkingen.
- Er werd aandacht besteed aan de kwaliteit van de contexten waarin personen met een
verstandelijke beperking vertoeven.
- Ondersteuning werd een centraal concept. Met voldoende en aan de persoon aangepaste
ondersteuning. Men nam afstand van de blik naar wat de personen allemaal niet kunnen.
Historiek
Pinel
De eerste arts die onderscheid maakte tussen krankzinnigheid en verstandelijke beperking
, Esquirol
Leerling van Pinel. Zette zijn werk verder. Werd directeur van een ziekenhuis in Parijs waar er
mensen met een verstandelijke beperking kwamen. Dit ziekenhuis bestaat nog steeds en is
gespecialiseerd in neurologie.
Itard
Belangrijke man voor de geschiedenis voor verstandelijke beperking. Heeft gewerkt met het
wolvenkind van Aviron. Zijn werk rond pedagogiek heeft een grote invloed gehad op de
orthopedagogiek.
Séguin
Heeft het werk van itard verder gezet. Heeft een school opgestart voor mensen met een
verstandelijke beperking (idioten). Hij is de oprichter van de huidige AAIDD.
Kannunik Peter Jozef Triest
Heeft de broeders en zusters van liefde opgericht. Dit is een groep die heel actief is in de
orthopedagogische zorg.
Dr. Jozef Guislan
Is aangesteld door Triest om hoofdgeneesheer te zijn in het Guislain gesticht.
1992 paradigmaverschuiving
De organisatie had een nieuw model van verstandelijke beperking geschreven. Dit model was zo
anders dat men het heeft vernoemt als een paradigmaverschuiving. In de ondersteuning voor
mensen met een verstandelijke beperking is er ook een groot keerpunt gekomen. In het jaar 1992 is
er echt een revolutie van de orthopedagogiek gekomen.
Deze paradigmaverschuiving is de rode draad doorheen de hele opleiding. Alle opvoeders en
begeleiders zijn volledig mee met het nieuwe paradigma. Er zijn nog steeds plaatsen die denken in
termen van licht, matig, diep of ernstige beperking of nog spreken over een handicap.
Van Loon heeft gezegd dat handicaps gezien worden als een multidimensionale toestand van
menselijk functioneren in relatie tot eisen uit de omgeving. Er worden 8 domeinen van Kwaliteit van
Bestaan onderscheiden met 3 factoren.
Factor Domein Voorbeeld indicatoren
Onafhankelijkheid Persoonlijke ontwikkeling Onderwijsniveau, persoonlijke vaardigheden, adaptief gedrag.
Zelfbepaling Keuzes/ beslissingen, zelfstandigheid
Sociale participatie Persoonlijke relaties Sociale netwerken, vriendschappen, sociale activiteiten
Sociale inclusie Integratie/ participatie in de maatschappij, rol in de maatschappij
Rechten Mensenrechten/ juridisch
Welzijn Emotioneel welzijn Veiligheid, positieve verwachtingen
Fysiek welzijn Gezondheids- en voedingstoestand
Materieel welzijn Financiën
Terminologie
Vandaag de dag hebben we het over personen met een verstandelijke beperking. Dit is de juiste
benaming voor de doelgroep op dit moment. De terminologie is verandert door de visie die we
hebben op hen en de manier dat we naar hen kijken.
Het AAIDD heeft volgende voorwaarden opgesteld voor een goede terminologie:
beperking
Inhoud
Inleiding..................................................................................................................................................1
Historiek.................................................................................................................................................1
Pinel....................................................................................................................................................1
Esquirol...............................................................................................................................................2
Itard....................................................................................................................................................2
Séguin.................................................................................................................................................2
Kannunik Peter Jozef Triest................................................................................................................2
Dr. Jozef Guislan.................................................................................................................................2
1992 paradigmaverschuiving..............................................................................................................2
Terminologie..........................................................................................................................................2
Theoretisch model van de AAIDD.......................................................................................................3
Paradigmaverschuiving.......................................................................................................................4
Theoretisch model van verstandelijke beperking in de praktijk.........................................................4
Keep in mind...........................................................................................................................................6
Etiologie..................................................................................................................................................6
Inleiding
Nu noemt het American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD). De
AAIDD is een gerespecteerde organisatie die als sinds 1876 probeert om op geregelde tijdstippen een
overzicht te maken van de bestaande kennis over het fenomeen ‘verstandelijke beperking’.
De 9de editie in 1992 heeft voor een ware revolutie, paradigma-verandering gezorgd. In het AAIDD
werden volgende vernieuwde zaken besproken:
- Verstandelijke beperking was niet langer een persoonskenmerk maar het gevolg van een
complex samenspel tussen mogelijkheden en beperkingen.
- Er werd aandacht besteed aan de kwaliteit van de contexten waarin personen met een
verstandelijke beperking vertoeven.
- Ondersteuning werd een centraal concept. Met voldoende en aan de persoon aangepaste
ondersteuning. Men nam afstand van de blik naar wat de personen allemaal niet kunnen.
Historiek
Pinel
De eerste arts die onderscheid maakte tussen krankzinnigheid en verstandelijke beperking
, Esquirol
Leerling van Pinel. Zette zijn werk verder. Werd directeur van een ziekenhuis in Parijs waar er
mensen met een verstandelijke beperking kwamen. Dit ziekenhuis bestaat nog steeds en is
gespecialiseerd in neurologie.
Itard
Belangrijke man voor de geschiedenis voor verstandelijke beperking. Heeft gewerkt met het
wolvenkind van Aviron. Zijn werk rond pedagogiek heeft een grote invloed gehad op de
orthopedagogiek.
Séguin
Heeft het werk van itard verder gezet. Heeft een school opgestart voor mensen met een
verstandelijke beperking (idioten). Hij is de oprichter van de huidige AAIDD.
Kannunik Peter Jozef Triest
Heeft de broeders en zusters van liefde opgericht. Dit is een groep die heel actief is in de
orthopedagogische zorg.
Dr. Jozef Guislan
Is aangesteld door Triest om hoofdgeneesheer te zijn in het Guislain gesticht.
1992 paradigmaverschuiving
De organisatie had een nieuw model van verstandelijke beperking geschreven. Dit model was zo
anders dat men het heeft vernoemt als een paradigmaverschuiving. In de ondersteuning voor
mensen met een verstandelijke beperking is er ook een groot keerpunt gekomen. In het jaar 1992 is
er echt een revolutie van de orthopedagogiek gekomen.
Deze paradigmaverschuiving is de rode draad doorheen de hele opleiding. Alle opvoeders en
begeleiders zijn volledig mee met het nieuwe paradigma. Er zijn nog steeds plaatsen die denken in
termen van licht, matig, diep of ernstige beperking of nog spreken over een handicap.
Van Loon heeft gezegd dat handicaps gezien worden als een multidimensionale toestand van
menselijk functioneren in relatie tot eisen uit de omgeving. Er worden 8 domeinen van Kwaliteit van
Bestaan onderscheiden met 3 factoren.
Factor Domein Voorbeeld indicatoren
Onafhankelijkheid Persoonlijke ontwikkeling Onderwijsniveau, persoonlijke vaardigheden, adaptief gedrag.
Zelfbepaling Keuzes/ beslissingen, zelfstandigheid
Sociale participatie Persoonlijke relaties Sociale netwerken, vriendschappen, sociale activiteiten
Sociale inclusie Integratie/ participatie in de maatschappij, rol in de maatschappij
Rechten Mensenrechten/ juridisch
Welzijn Emotioneel welzijn Veiligheid, positieve verwachtingen
Fysiek welzijn Gezondheids- en voedingstoestand
Materieel welzijn Financiën
Terminologie
Vandaag de dag hebben we het over personen met een verstandelijke beperking. Dit is de juiste
benaming voor de doelgroep op dit moment. De terminologie is verandert door de visie die we
hebben op hen en de manier dat we naar hen kijken.
Het AAIDD heeft volgende voorwaarden opgesteld voor een goede terminologie:
