School Montessorionderwijs Steineronderwijs Daltononderwijs Freinetonderwijs Jenaplan onderwijs Reggio
Emiliaonderw
Wie Maria Montessori Rudolf Steiner Helen Parkhurst Célestin Freinet Peter Petersen Loris Malaguzzi
Wanneer 1870- 1952 1861-1925 1886- 1973 1896- 1966 1884- 1952 1920- 1994
Waar Rome (Casa dei Bambini) Eerste Waldorf-Astoria- Montessori In 1920 kwam hij op de 1923 oefenschool oprichten 1945 ( na de oorlog)
1907 school in Stuttgart Emil Teachers Training kaart.
Vlaanderen, Weterloo: (’t Wolt (sigaretten!) school 1927 ontstaan
schooltje van Oppem) 1981 1954 eerste Belgische 1919- 1921 jenaplanonderwijs
steinerschool experimenteren in
Antwerpen Dalton
Daltononderwijs
Oorsprong Ze ging op bezoek in Antroposofie Assistent Maria Hij werkte als leerkracht in Was hoogleraar opvoedings- Filosofische benader
ziekenhuis met ‘idiote’ Naast zintuigelijke ook Montessori een school, maar hij wetenschappen in de stad van kinderen na de o
kinderen en stelde vast dat geestelijk de wereld Ze was een lerares op merkte dat het geen goede Jena om een positieve sta
ze niet idioot waren. Ze ontdekken een school met 1 klas aanpak had. Hij wilde de geven.
ontwierp materiaal zodat ze Stuttgart, eerste school, met verschillende omgeving meer betrekken Ze konden dingen de
zich optimaal konden 1919 door Emil Molt leeftijden zodat het kind ervaringen meemaken en uiten
ontwikkelen (sigaretten) (min. Lesgeven- max. kon opdoen. anderen
Casa dei Bambini 1907 zelfstudie )
Visie 5 uitgangspunten - vrije en zelfbewuste - vrijheid - kind staat centraal - vrije algemene De praktijk wordt
- Eigen activiteiten mensen - zelfbekwaam- heid - pedagogie van het volksschool gevormd door de me
- eigen tempo - Antroposofische grondslag - samenwerken werk - gemeenschaps- die deel uitmaken va
- materiaal – - streven naar -effectiviteit - zinvolle context school praktijk
, zintuigen persoonlijkheids- - reflectie - werkelijkheid - voortzetting van de
- vrij kiezen ontwikkeling - vrije expressie opvoeding Luisteren naar de
- eigen - mens staat centraal (aan de hand van - zelfbestuur - afbouw jaar- kinderen en ermee
ontwikkelings- - vorming leerproces driehoek) - democratische klassensysteem communiceren is
niveau aanpassen aan de vrijheid - gesamunterricht en belangrijk
basisprincipes ontwikkelingsfasen - gemeenschaps- arbeidsschool
A.Verschillende - opvoeding en vorming school (3 pedagogen)
ontwikkelingsfasen maatschappelijk - democratische
B.Voorbereidende omgeving geëngageerd overleg
C.Nieuwe verhoudingen - zelfontwikkeling leraar
D.Vrijheid door zelfdiscipline
E.Zelfopvoeding
Klaspraktijk Opdeling kleuter-lager Klas doorloopt volledige In samenspraak de Maken gebruik van vele Stamgroepen - organisatie
Individuele en klassikale lager met zelfde leerkracht leerstof studiejaar technieken( vrij tekenen, Weekplannen met ritmische - andere rolle
activiteiten bespreken contract vrije tekst, drukpers, afwisseling atelierista
Schoolinrichting 3 pedagogische pijler Maandtaken natuurlijk leren, kring) - gesprek pedagogista
Materiaal (3functies) - ritme Vaklokalen met - spel - participatie
- religieuze leerkracht - arbeid samenwerk
grondstemming - feesten/ viering ouders
- kunstzinnige - pedagogiek
relatie
wisselwerki
Euritmiek Eigen keuze!! Wederzijdse beïnvloeding Wederzijdse beïnvloeden
Esthetische opvoeding met jenaplanonderwijs met freinetondewijs
Emiliaonderw
Wie Maria Montessori Rudolf Steiner Helen Parkhurst Célestin Freinet Peter Petersen Loris Malaguzzi
Wanneer 1870- 1952 1861-1925 1886- 1973 1896- 1966 1884- 1952 1920- 1994
Waar Rome (Casa dei Bambini) Eerste Waldorf-Astoria- Montessori In 1920 kwam hij op de 1923 oefenschool oprichten 1945 ( na de oorlog)
1907 school in Stuttgart Emil Teachers Training kaart.
Vlaanderen, Weterloo: (’t Wolt (sigaretten!) school 1927 ontstaan
schooltje van Oppem) 1981 1954 eerste Belgische 1919- 1921 jenaplanonderwijs
steinerschool experimenteren in
Antwerpen Dalton
Daltononderwijs
Oorsprong Ze ging op bezoek in Antroposofie Assistent Maria Hij werkte als leerkracht in Was hoogleraar opvoedings- Filosofische benader
ziekenhuis met ‘idiote’ Naast zintuigelijke ook Montessori een school, maar hij wetenschappen in de stad van kinderen na de o
kinderen en stelde vast dat geestelijk de wereld Ze was een lerares op merkte dat het geen goede Jena om een positieve sta
ze niet idioot waren. Ze ontdekken een school met 1 klas aanpak had. Hij wilde de geven.
ontwierp materiaal zodat ze Stuttgart, eerste school, met verschillende omgeving meer betrekken Ze konden dingen de
zich optimaal konden 1919 door Emil Molt leeftijden zodat het kind ervaringen meemaken en uiten
ontwikkelen (sigaretten) (min. Lesgeven- max. kon opdoen. anderen
Casa dei Bambini 1907 zelfstudie )
Visie 5 uitgangspunten - vrije en zelfbewuste - vrijheid - kind staat centraal - vrije algemene De praktijk wordt
- Eigen activiteiten mensen - zelfbekwaam- heid - pedagogie van het volksschool gevormd door de me
- eigen tempo - Antroposofische grondslag - samenwerken werk - gemeenschaps- die deel uitmaken va
- materiaal – - streven naar -effectiviteit - zinvolle context school praktijk
, zintuigen persoonlijkheids- - reflectie - werkelijkheid - voortzetting van de
- vrij kiezen ontwikkeling - vrije expressie opvoeding Luisteren naar de
- eigen - mens staat centraal (aan de hand van - zelfbestuur - afbouw jaar- kinderen en ermee
ontwikkelings- - vorming leerproces driehoek) - democratische klassensysteem communiceren is
niveau aanpassen aan de vrijheid - gesamunterricht en belangrijk
basisprincipes ontwikkelingsfasen - gemeenschaps- arbeidsschool
A.Verschillende - opvoeding en vorming school (3 pedagogen)
ontwikkelingsfasen maatschappelijk - democratische
B.Voorbereidende omgeving geëngageerd overleg
C.Nieuwe verhoudingen - zelfontwikkeling leraar
D.Vrijheid door zelfdiscipline
E.Zelfopvoeding
Klaspraktijk Opdeling kleuter-lager Klas doorloopt volledige In samenspraak de Maken gebruik van vele Stamgroepen - organisatie
Individuele en klassikale lager met zelfde leerkracht leerstof studiejaar technieken( vrij tekenen, Weekplannen met ritmische - andere rolle
activiteiten bespreken contract vrije tekst, drukpers, afwisseling atelierista
Schoolinrichting 3 pedagogische pijler Maandtaken natuurlijk leren, kring) - gesprek pedagogista
Materiaal (3functies) - ritme Vaklokalen met - spel - participatie
- religieuze leerkracht - arbeid samenwerk
grondstemming - feesten/ viering ouders
- kunstzinnige - pedagogiek
relatie
wisselwerki
Euritmiek Eigen keuze!! Wederzijdse beïnvloeding Wederzijdse beïnvloeden
Esthetische opvoeding met jenaplanonderwijs met freinetondewijs
