Written by students who passed Immediately available after payment Read online or as PDF Wrong document? Swap it for free 4.6 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Hoofdstuk 12 en 13 sprekend verleden

Rating
-
Sold
-
Pages
12
Uploaded on
01-12-2021
Written in
2021/2022

Hoofdstuk 12 en 13 van de SV filmpjes samengevat + kenmerkende aspecten 29, 30, 37, 38, 39. Let op: hoofdstuk 13 in de samenvatting bevat niet alle informatie uit het boek, het is dus belangrijk om het boek door te nemen voor meer detail!

Show more Read less
Level
Course

Content preview

Mirte Mulder V5Tb

Hoofdstuk 12 en 13: Twee grootmachten uit de 20 e eeuw: de VS en de Sovjetunie
KA 29 – Slavernij en abolitionisme
Tijdvak 7, Tijd van pruiken en revoluties
“Uitbouw van de Europese overheersing, met name in de vorm van plantagekoloniën en
de daarmee verbonden trans-Atlantische slavenhandel, en de opkomst van het
abolitionisme.”

Plantagekoloniën: Overzees Europees gebiedsdeel met grote landbouwbedrijven. Vaak
werden hier slaven tewerk gesteld. Deze slaven werden later ook uit Afrika gehaald en
naar Amerika gebracht.
Trans-Atlantische slavenhandel: handel van zwarte slaven van Afrika naar
Amerika.
De driehoekshandel begint in Europa, waar handelaren met goederen naar de
Afrikaanse westkust varen en daar ruilen ze de goederen tegen slaven. De slaven worden
vervolgens over de oceaan gebracht (Trans-Atlantische slavenhandel), deze reis
veroorzaakte al veel doden door de slechte omstandigheden. De slaven werden in
Amerika verkocht op de slavenmarkt, waar de omstandigheden niet veel beter waren. De
producten die de slaven daar verbouwden werden vervolgens weer terug naar Europa
gebracht, wat de driehoek compleet maakt.
18e eeuw: de verlichting ging onder anderen om de gelijkheid van een mens, mensen
realiseerden dat de zwarte slaven gelijk waren aan de witte mensen.
Abolitionisme: streven naar afschaffing van de slavernij en de slavenhandel.
Afschaffing slavernij:
1803: Denemarken
1833: Engeland
1848: Frankrijk
1863: Nederland
1865: Verenigde Staten
1869: Portugal
1886: Spanje
1888: Brazilië

KA 30 – Democratische revoluties
Tijdvak 7, Tijd van pruiken en revoluties
“De democratische revoluties in westerse landen met als gevolg discussies over
grondwetten, grondrechten en staatsburgerschap.”

Democratische revolutie: Verandering in het bestuur van een land, waardoor het volk
meer macht krijgt ten koste van de macht van de koning. Deze verandering wordt
vastgelegd in een grondwet.
Een staatsburger is iemand die burgerrechten in een staat heeft.
De democratische revoluties vonden plaats onder invloed van de verlichting.
Amerikaanse revolutie (1775-1783):
Op de Amerikaanse oostkust liggen 13 Engelse koloniën, waar veel vrijheid in bestuur is
wat de bevolking fijn vindt. Maar op een gegeven moment wil de Engelse koning George
III absolute macht. Hij is verwikkeld in veel oorlogen en wil nieuwe belastingen om oorlog
te betalen. De bevolking wil alleen belasting betalen als ze zeggenschap krijgen.
1773: Boston tea party
1775: Eerste veldslag
1776: Koloniën verklaren onafhankelijkheid (bescherming van de natuurlijke rechten)
1781: Strijd wordt gestaakt
1783: Vrede gesloten tussen Engeland en de koloniën
1789: Invoering van de grondwet (trias politica)
Bataafse revolutie (1795-1806):
In de Nederlandse republiek lag de macht bij de gewesten, maar in de loop van de 18 e
eeuw had de stadhouder steeds meer macht naar zich toegetrokken en daar kwam kritiek
op van de patriotten. Patriotten waren mensen die onder invloed van de verlichting een
ander bestuur wilden. Zij vonden het niet goed dat Willem V (stadhouder) zich als een
vorst ging gedragen in een tijd waarin de welvaart in de republiek afnam.

Pagina 1 van 12

, Mirte Mulder V5Tb

1781: ‘Aan het volk van Nederland’ werd verspreid (modernisering van het bestuur)
1784-1787: Burgeroorlog (wordt gewonnen door de stadhouder)
1795: Bataafse Republiek (patriotten komen terug met een Frans leger en ze winnen)
1798: Grondwet (kiesrecht voor mannen + trias politica)
1806: Napoleon neemt Bataafse republiek in en voegt het bij het Franse rijk
Franse revolutie (1789-1799):
De staatsschuld was aan het einde van de 18e eeuw enorm opgenomen. Frankrijk kwam
aan inkomen door de belastingen, die alleen de derde stand moest betalen. De
misoogst in 1787 en 1788 zorgt voor een grote hongersnood in de steden wat de situatie
alleen maar verergert. Wanneer Lodewijk XVI de belasting wil verhogen is de derde stand
nog ontevredener. Veel mensen gaven Lodewijk het advies om ook de eerste en de
tweede stand belasting te laten betalen, maar dat had de geestelijkheid en adel
afgewezen.
1789: Staten-Generaal komen bijeen (eerste, tweede en derde stand)
1789: Oprichting Nationale Vergadering (derde stand stapt uit Staten-Generaal)
1791: Grondwet (afschaffen Ancien Régime, bescherming van natuurlijke rechten,
censuskiesrecht, trias politica. De koning heeft dus minder macht)
1793-1794: Terreur (radicale revolutionairen laten iedere tegenstander ombrengen door
de guillotine)
1795: Grondwet (zorgt voor rust nadat de leider van de radicalen ook is omgebracht)
1799: Napoleon (heerst als dictator, maar gebruikt verlichte ideeën)
1815: Napoleon definitief verslagen (einde van periode van politieke veranderingen in
Europa)

KA 37 – Propaganda en communicatie
Tijdvak 9, Wereldoorlogen
“De rol van moderne propaganda en communicatiemiddelen en vormen van
massaorganisatie.”

Propaganda: Het beïnvloeden van de mening van een grote groep mensen om
aanhangers te winnen voor bepaalde (politieke) ideeën  propaganda is dus reclame
maken voor politieke ideeën.
Propaganda kan twee richtingen uitgaan:
Positieve kant Negatieve kant
Benadrukken van de eigen kracht  Benadrukken van de zwakte van de
bijvoorbeeld, dat het waard is om tegenstander.
voor Engeland te vechten.
In de 20e eeuw neemt het gebruik van propaganda toe dankzij de komst van nieuwe
communicatiemiddelen  zoals de radio en de film. Met deze middelen wordt het
mogelijk om een groot publiek op een andere manier te bereiken. De totalitaire
systemen proberen de mening van de bevolking ook te beïnvloeden door de oprichting
van massaorganisaties  Grote organisaties die bij elkaar kwamen om dingen te
bespreken, maar de ideeën van de regering waren daar altijd aanwezig.

KA 38 – Totalitaire systemen
Tijdvak 9, Wereldoorlogen
“Het in de praktijk brengen van totalitair ideologieën: communisme en nationaal-
socialisme.”

Totalitaire  Politiek systeem streeft de controle van de maatschappij na, inclusief het
denken en voelen van alle mensen.
 Eén partij met één sterke leider  zijn wil is wet.
 Propaganda/censuur om te zorgen dat de bevolking het eens is met de
ideeën.
 Onderdrukking tegenover mensen die zich verzetten.
Ideologieën  Een geheel van opvattingen over de maatschappij:
 “Zo zit de maatschappij in elkaar, maar zo moet de maatschappij eruitzien.”
Het communisme is bedacht door Karl Marx  Politieke stroming met als voornaamste
streven gelijkwaardigheid en gemeenschappelijk bezit.


Pagina 2 van 12

Connected book

Written for

Institution
Secondary school
Level
Course
School year
5

Document information

Summarized whole book?
No
Which chapters are summarized?
Hoofdstuk 12 t/m 13
Uploaded on
December 1, 2021
Number of pages
12
Written in
2021/2022
Type
SUMMARY

Subjects

$5.86
Get access to the full document:

Wrong document? Swap it for free Within 14 days of purchase and before downloading, you can choose a different document. You can simply spend the amount again.
Written by students who passed
Immediately available after payment
Read online or as PDF

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
mirte5
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
98
Member since
4 year
Number of followers
62
Documents
21
Last sold
3 weeks ago

3.8

17 reviews

5
2
4
12
3
2
2
0
1
1

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Working on your references?

Create accurate citations in APA, MLA and Harvard with our free citation generator.

Working on your references?

Frequently asked questions