100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.6 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Risico- en Crisiscommunicatie

Rating
4.0
(6)
Sold
40
Pages
24
Uploaded on
07-11-2021
Written in
2021/2022

Complete samenvatting van het boek Risico- en Crisiscommunicatie van Frank Regtvoort en Hans Siepel. Alle belangrijke informatie is samengevat. Alle hoofdstukken zijn behandeld in deze samenvatting.

Institution
Course

Content preview

Samenvatting Risico- en crisiscommunicatie

Hoofdstuk 1
1.1 Verschuivingen
Alles verandert altijd. Veranderingen scheppen nieuwe werkelijkheden en nieuwe maatschappelijke
(machts)verhoudingen. Omdat we zelf onderdeel zijn van die veranderingen realiseren we ons niet
altijd de betekenis ervan.

Verschillende soorten crises:
 Crisis als gevolg van kwetsbare plekken in energievoorzieningen, informatiesystemen en
telecommunicatievoorzieningen;
 Crisis in de internationale voedselketen als gevolg van dierenziekten;
 Crisis als gevolg van grootschalige evenementen, zoals popconcerten;
 Crisis als gevolg van het (internationale) terrorisme.

Belangrijke gevolgen van de veranderende machtsverhoudingen:
- Bedrijven en overheden moeten op een andere manier met de ‘nieuwe mens
communiceren. Burgers met wie in de moderne samenleving over risico’s en crises wordt
gecommuniceerd, zijn heel andere burgers dan een tiental jaren geleden.
- De werkelijkheid en de waarheid van de instituties valt niet langer vanzelfsprekend samen
met die van de burgers. Konden instituties eerder nog uitgaan van gedeelde betekenisgeving,
nu lijkt die tijd definitief voorbij.

Eenieder kan tegenwoordig op een eigen manier betekenis geven aan ‘feiten’ en gebeurtenissen in
de samenleving, ook waar het gaat om maatschappelijke risico’s en crises.

Overheidsbestuurders zijn dominante betekenisgevers in het publieke debat en door de bank
genomen hebben zij een aantal kenmerken met elkaar gemeen:
 Een gemeenschappelijk (westers) mensbeeld;
 Een gedeeld vertrouwen in wetenschappelijke objectiviteit;
 Het idee dat de samenleving maakbaar is en te vatten in wetenschappelijke modellen;
 Het geloof in de (wetenschappelijke) vooruitgang.

1.2 Reputatie versus relatie
In het debat binnen de communicatiediscipline onderscheiden we een tweetal richtingen:
1. Communicatie als reputatie
2. Communicatie als relatie

De belangrijkste factoren voor een goede reputatie zijn:
- Zichtbaarheid
- Authenticiteit
- Transparantie, zich onderscheiden
- Consistentie
- Vertrouwen

Het grote verschil tussen de twee communicatiebenaderingen zit in de manier waarop er naar de
ontvanger van communicatie wordt gekeken.




1

,Communicatie wordt beschreven als een geïsoleerde activiteit. Dat wil zeggen los van de
communicatieve omgeving waarbinnen de ontvanger van de communicatie zich bevindt en los van
andere gebeurtenissen die hem betreffen.

Karakteristieken Reputatiemanagement Relatiemanagement
Intentie  Beïnvloeding van kennis,  Uitwisseling van voornemens,
houding en gedrag, gericht op overtuigingen, percepties,
het bevestigen of aanpassen van beelden, gericht op meeweten,
voornemens, overtuigingen, meedenken, meedoen en
percepties en beelden. meebeslissen.
Initiatief  Autoriteit, institutie, bedrijf  Alle betrokken partijen nemen
handelt van binnen naar buiten. op hun momenten het
 Eenrichtingsverkeer waarin voortouw.
zender dominant is.  Tweerichtingsverkeer gebaseerd
 Lineair. op gelijkwaardigheid.
 Cyclisch.
Insteek  Doelgericht: boodschap en effect  Doel zoekend: proces en relatie
centraal. centraal.
 Regie houden, sturing geven,  Dialoog zoeken, samenwerken
strijd aangaan en eigen plan en consensus vinden.
volgen.  Samen zoeken en creëren.
 Uitleggen en ernaar handelen.  Gemeenschappelijke
 Eigen zienswijze en inzichten betekenissen construeren.
herhaald uitdragen.  Gedachte-uitwisseling,
afstemmen, gevoel, emotie.

> Volgens de reputatiebenadering is communicatie eenrichtingsverkeer en is het gericht op
overtuigen.
> Volgens de relatiebenadering is communicatie tweezijdig en wordt een volwassen relatie
nagestreefd.

1.3 Mediabeeld
De sociale media spelen bij de informatievoorziening over risico’s en bij crises een beeldbepalende
rol.
 De snelheid van sociale media vraagt om een snelle informatievoorziening door de
crisisorganisatie.
o Burgers verwachten dat informatie voor iedereen toegankelijk is vanaf het moment
dat die beschikbaar is.
 Tegenwoordig wordt veel meer dan vroeger live verslag gedaan van rampen en is er
behoefte aan snelle informatie uit de crisisorganisatie.
 Het is een tendens dat redacties steeds vaker op zoek gaan naar alternatieven voor de
officiële en formele informatiebronnen.

Een vaak gehoorde klacht bij autoriteiten is dat in een crisissituatie de nieuwsmedia vooral
geïnteresseerd zijn in de schuld- en verantwoordingsvraag.
> De staande praktijk leert echter dat ook de nieuwsmedia, zeker in de acute crisisfase, bereid
zijn belangrijke informatie van de overheid met de samenleving te delen.

G. van den Brink constateert dat het beeld dat in de media van de werkelijkheid gepresenteerd
wordt, steeds verder is komen af te staan van de belevingswerkelijkheid van grote groepen in de
samenleving.

2

, Hoofdstuk 2
2.1 Typering en duiding van risico’s
Risico’s zijn zaken die in onze beleving op de een of andere manier een bedreiging zijn voor onze
gezondheid, veiligheid of welbevinden.

Soorten risico’s:
 Sommige risico’s kun je voorzien en in zekere mate beheersen of zelfs voorkomen
(bijvoorbeeld helm dragen op een scooter, een autogordel).
 Andere risico’s zijn wel te voorzien, maar moeilijk te beheersen en soms zelfs niet te
voorkomen (bijvoorbeeld de opwarming van de aarde).
 Risico’s waaraan we nog niet bloot hebben gestaan, maar die in de nabije toekomst
voorspelbaar zijn.
 Risico’s waarvan we het bestaan nog niet kennen.
 De klassieke risico’s van ziekte, armoede en onwetendheid.

De verschuiving naar andersoortige risico’s waaraan we bovendien allemaal blootstaan, heeft een
aantal consequenties:
- Nieuwe risico’s vragen ander overheidsbeleid.
- Met elkaar realiseren we ons heel goed dat bijvoorbeeld een terroristische aanslag nooit
helemaal voorkomen kan worden, wat voor maatregelen de overheid ook neemt. We willen
vooral een overheid die ons serieus neemt en ons ziet als volwassen gesprekspartners.

De Duitse socioloog U. Beck introduceerde de term risicosamenleving:
De term verwijst enerzijds naar het feit dat de samenleving door de snelle technologische
ontwikkelingen blootstaat aan een groter aantal potentiële dreigingen dan voorheen, en dat
bovendien veelal onzichtbare risico’s betreft, die in mindere mate dan voorheen gebonden zijn aan
tijd, plaats of groepen mensen en daardoor moeilijker beheersbaar zijn.

Ontwikkelingen die onze samenleving tot een risicosamenleving maken, zijn:
 Automation: toenemende afhankelijkheid van zich almaar doorontwikkelende
infrastructuren.
 Internationalisering: dreigingen en de randvoorwaarden waarbinnen Nederland moet
functioneren hebben in de toenemende mate een internationale oorzaak of context.
 Juridisering: zakelijke belangen spelen mee bij crisisbeheersing, zoals blijkt uit het indienen
van schadeclaims na incidenten.
 Mediatisering: in de media is er continu aandacht voor veiligheidsvraagstukken en het
veiligheidsbeleid. Ook al is in objectieve zin van veiligheid geen sprake, de media-aandacht
voor incidenten die ons boven het hoofd hangen, voedt het onveiligheidsgevoel.
 Mobilisering: specifieke incidenten en/of de overheidsreactie op die incidenten leiden
sneller tot maatschappelijke impact. Door de verdichting en pluriformiteit van de
samenleving blijken kleine gebeurtenissen grote effecten te kunnen sorteren.
 Onvoorzienbaarheid: de mogelijke dreigingen worden steeds complexer en gevarieerder en
zijn dus ook moeilijker te voorzien. Er ontstaan nieuwe risico’s en mogelijke crises die niet
met de vertrouwde methoden aangepakt kunnen worden.
 Politisering: de thema’s ‘collectieve veiligheid bevorderen’ en ‘bescherming bieden’ geven
bestuurders en politici de gelegenheid om zich bij burgers te profileren door slagkracht en
daadkracht te tonen.


3

Connected book

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Summarized whole book?
Yes
Uploaded on
November 7, 2021
Number of pages
24
Written in
2021/2022
Type
SUMMARY

Subjects

$5.36
Get access to the full document:
Purchased by 40 students

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached


Also available in package deal

Reviews from verified buyers

Showing all 6 reviews
1 year ago

2 year ago

2 year ago

2 year ago

3 year ago

3 year ago

4.0

6 reviews

5
3
4
1
3
1
2
1
1
0
Trustworthy reviews on Stuvia

All reviews are made by real Stuvia users after verified purchases.

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
Dewidenboer NHL Stenden Hogeschool
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
1197
Member since
5 year
Number of followers
714
Documents
0
Last sold
1 week ago
Samenvattingen HBO Integrale Veiligheidskunde

Welkom! Ik doe de studie Integrale Veiligheidskunde op de NHL Hogeschool in Leeuwarden. Ik maak graag samenvattingen en wil deze graag met jullie delen! Veel succes x

4.0

149 reviews

5
56
4
58
3
23
2
5
1
7

Trending documents

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions