Voorblad paper
Studentnummer:
Naam:
Naam opleiding: HBO Bachelor Pedagogiek
Opleidingscode: 7932
Modulenummer: 1674
Modulenaam: Onderzoeken en rapporteren
Versie (indien meerdere versies aanwezig): 1
Herkansing?: ja/nee nee
Titel literatuur: Van de Velde, M., Jansen, P., & Dikkers, J.
(2018). Praktijkgericht onderzoek. Hilversum:
Concept uitgeefgroep. ISBN: 9789491743955
Horst, J. ter. (2018). Rapporteren in de hulp-
en dienstverlening (5e dr.) Bussum: Coutinho.
ISBN: 9789046906330
Verhoeven, N. (2015) Statistiek in stappen (1e
dr.) (Hoofdstuk 2 en 6) Den Haag: Boom
Lemma Uitgevers. ISBN: 9789059319639
Druk: Zie ‘Titel literatuur’
In de opdracht is de juiste bronvermelding Ja
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken Ja
toegepast:
, Samenvatting
Sociale media en smartphones zijn in de huidige tijd niet meer weg te denken. De meeste
kinderen in groep 7/8 van de basisschool zijn tegenwoordig in het bezit van een smartphone.
Dertigplussers zijn er niet mee opgegroeid. Wel worden ze geacht ermee om te kunnen gaan.
Als opvoeder dien je je kinderen goed te begeleiden tijdens het opgroeien, dus ook als het gaat
om sociale media. Ook de leerkracht dient de kinderen steeds meer te begeleiden in de
digitale wereld. Voor velen geen makkelijke opgave omdat zij er niet mee grootgebracht zijn.
De aanleiding voor dit onderzoek zijn ontwikkelingen in de afgelopen decennia, die naar mijn
mening in verband gebracht kunnen worden met digitalisering en dan vooral het gebruik van
sociale media. Zo groeit de laaggeletterdheid (Onderwijsinspectie, 2020) en worden er op
scholen nog onvoldoende digitale (taal)vaardigheden bijgebracht (SLO, 2019). Tevens wordt
er veel gebruik gemaakt van texting-taal, een geschreven taalvariant die vooral door jongeren
wordt gebruikt bij informele communicatie via sociale media en die afwijkt van de normen
van de standaardtaal op het gebied van spelling, grammatica en interpunctie.
In de huidige maatschappij is een goede taalontwikkeling ontzettend belangrijk om later op
een goede manier in de digitale wereld te kunnen functioneren. Denk hierbij bijvoorbeeld aan
goede (begrijpende) leesvaardigheid en woordenschatontwikkeling.
Door middel van literatuuronderzoek en interviews heb ik geprobeerd antwoord te krijgen op
de vraag wat de invloed is van taal/texting-gebruik in sociale media op de taalontwikkeling
van kinderen uit groep 7/8 van de basisschool E. te DH.
, Inhoudsopgave
Inleiding 4
Literatuuronderzoek 6
Methode van onderzoek 8
Resultaten 10
Conclusies en discussie 13
Literatuurlijst 15
Bijlagen:
I. Interviewgids 17
II. Samenvattingen van de interviews 21
, Inleiding
Het doel van mijn onderzoek is het verkrijgen van meer inzicht in de invloed van taal/texting-
gebruik in sociale media op de taalontwikkeling van kinderen uit groep 7/8 (10-12 jaar) van
basisschool E. te DH.
Mijn probleemstelling luidt: “welke invloed heeft taal/texting-gebruik binnen sociale media op
de taalontwikkeling van kinderen uit groep 7/8 (10-12 jaar) van basisschool E. te DH?”
Middels de volgende deelvragen probeer ik antwoord te krijgen op de stelling:
1. Wat zijn sociale media?
2. Welke invloed heeft taal/texting-gebruik binnen sociale media op de taalontwikkeling
van kinderen tussen 10 en 12 jaar volgens de literatuur?
3. Welke invloed heeft taal/texting-gebruik binnen sociale media op de taalontwikkeling
van kinderen tussen 10 en 12 jaar volgens de leraren en de pedagoog (de professionals)
van de basisschool E. te DH?
4. Welke invloed heeft taal/texting-gebruik binnen sociale media op de taalontwikkeling
van kinderen tussen 10 en 12 jaar volgens de leerlingen uit groep 8 van de basisschool
E. te DH?
Om relevante studies te vinden heb ik verschillende zoekmachines geraadpleegd, waaronder
Scholar Google en HBO Kennisbank, en ben ik bij de Koninklijke Bibliotheek gaan zoeken
naar relevante boeken. Zo zijn er diverse studies gedaan naar gebruik van texting-taal door
kinderen. De meeste van deze studies laten positieve verbanden zien tussen texting-taal en
geletterdheid. Zo voerden Elma Blom, Sergey Avrutin, Chantal van Dijk, Nada Vasić & Merel
van Witteloostuijn in 2016 een onderzoek uit om de relatie tussen texting-taal en grammaticale
vaardigheden van kinderen tussen de 10 en 13 jaar te onderzoeken. Uit dit onderzoek kwam
naar voren dat er positieve verbanden bestaan tussen texting-taal en grammaticale vaardigheden
(Van Dijk, Van Witteloostuijn, Vasić, Avrutin, & Blom, 2016).
De OECD heeft onderzoek gedaan naar de laaggeletterdheid in Nederland. Zij beschouwt 24
procent van de Nederlandse 15-jarigen als dermate laaggeletterd dat zij onvoldoende
meekomen in de maatschappij (OECD, 2019).
4
Studentnummer:
Naam:
Naam opleiding: HBO Bachelor Pedagogiek
Opleidingscode: 7932
Modulenummer: 1674
Modulenaam: Onderzoeken en rapporteren
Versie (indien meerdere versies aanwezig): 1
Herkansing?: ja/nee nee
Titel literatuur: Van de Velde, M., Jansen, P., & Dikkers, J.
(2018). Praktijkgericht onderzoek. Hilversum:
Concept uitgeefgroep. ISBN: 9789491743955
Horst, J. ter. (2018). Rapporteren in de hulp-
en dienstverlening (5e dr.) Bussum: Coutinho.
ISBN: 9789046906330
Verhoeven, N. (2015) Statistiek in stappen (1e
dr.) (Hoofdstuk 2 en 6) Den Haag: Boom
Lemma Uitgevers. ISBN: 9789059319639
Druk: Zie ‘Titel literatuur’
In de opdracht is de juiste bronvermelding Ja
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken Ja
toegepast:
, Samenvatting
Sociale media en smartphones zijn in de huidige tijd niet meer weg te denken. De meeste
kinderen in groep 7/8 van de basisschool zijn tegenwoordig in het bezit van een smartphone.
Dertigplussers zijn er niet mee opgegroeid. Wel worden ze geacht ermee om te kunnen gaan.
Als opvoeder dien je je kinderen goed te begeleiden tijdens het opgroeien, dus ook als het gaat
om sociale media. Ook de leerkracht dient de kinderen steeds meer te begeleiden in de
digitale wereld. Voor velen geen makkelijke opgave omdat zij er niet mee grootgebracht zijn.
De aanleiding voor dit onderzoek zijn ontwikkelingen in de afgelopen decennia, die naar mijn
mening in verband gebracht kunnen worden met digitalisering en dan vooral het gebruik van
sociale media. Zo groeit de laaggeletterdheid (Onderwijsinspectie, 2020) en worden er op
scholen nog onvoldoende digitale (taal)vaardigheden bijgebracht (SLO, 2019). Tevens wordt
er veel gebruik gemaakt van texting-taal, een geschreven taalvariant die vooral door jongeren
wordt gebruikt bij informele communicatie via sociale media en die afwijkt van de normen
van de standaardtaal op het gebied van spelling, grammatica en interpunctie.
In de huidige maatschappij is een goede taalontwikkeling ontzettend belangrijk om later op
een goede manier in de digitale wereld te kunnen functioneren. Denk hierbij bijvoorbeeld aan
goede (begrijpende) leesvaardigheid en woordenschatontwikkeling.
Door middel van literatuuronderzoek en interviews heb ik geprobeerd antwoord te krijgen op
de vraag wat de invloed is van taal/texting-gebruik in sociale media op de taalontwikkeling
van kinderen uit groep 7/8 van de basisschool E. te DH.
, Inhoudsopgave
Inleiding 4
Literatuuronderzoek 6
Methode van onderzoek 8
Resultaten 10
Conclusies en discussie 13
Literatuurlijst 15
Bijlagen:
I. Interviewgids 17
II. Samenvattingen van de interviews 21
, Inleiding
Het doel van mijn onderzoek is het verkrijgen van meer inzicht in de invloed van taal/texting-
gebruik in sociale media op de taalontwikkeling van kinderen uit groep 7/8 (10-12 jaar) van
basisschool E. te DH.
Mijn probleemstelling luidt: “welke invloed heeft taal/texting-gebruik binnen sociale media op
de taalontwikkeling van kinderen uit groep 7/8 (10-12 jaar) van basisschool E. te DH?”
Middels de volgende deelvragen probeer ik antwoord te krijgen op de stelling:
1. Wat zijn sociale media?
2. Welke invloed heeft taal/texting-gebruik binnen sociale media op de taalontwikkeling
van kinderen tussen 10 en 12 jaar volgens de literatuur?
3. Welke invloed heeft taal/texting-gebruik binnen sociale media op de taalontwikkeling
van kinderen tussen 10 en 12 jaar volgens de leraren en de pedagoog (de professionals)
van de basisschool E. te DH?
4. Welke invloed heeft taal/texting-gebruik binnen sociale media op de taalontwikkeling
van kinderen tussen 10 en 12 jaar volgens de leerlingen uit groep 8 van de basisschool
E. te DH?
Om relevante studies te vinden heb ik verschillende zoekmachines geraadpleegd, waaronder
Scholar Google en HBO Kennisbank, en ben ik bij de Koninklijke Bibliotheek gaan zoeken
naar relevante boeken. Zo zijn er diverse studies gedaan naar gebruik van texting-taal door
kinderen. De meeste van deze studies laten positieve verbanden zien tussen texting-taal en
geletterdheid. Zo voerden Elma Blom, Sergey Avrutin, Chantal van Dijk, Nada Vasić & Merel
van Witteloostuijn in 2016 een onderzoek uit om de relatie tussen texting-taal en grammaticale
vaardigheden van kinderen tussen de 10 en 13 jaar te onderzoeken. Uit dit onderzoek kwam
naar voren dat er positieve verbanden bestaan tussen texting-taal en grammaticale vaardigheden
(Van Dijk, Van Witteloostuijn, Vasić, Avrutin, & Blom, 2016).
De OECD heeft onderzoek gedaan naar de laaggeletterdheid in Nederland. Zij beschouwt 24
procent van de Nederlandse 15-jarigen als dermate laaggeletterd dat zij onvoldoende
meekomen in de maatschappij (OECD, 2019).
4
