OM 1
1.1 wat zijn de probleemstelling, doelstelling en de onderzoeksvraag?
Een onderzoeksverslag begint altijd met een introductie of inleiding. Hier
schets je de aanleiding, wat het probleem is en wat de onderzoeksvraag of
vragen zijn. Bij de vertaling van het probleem in een onderzoeksvraag, moet je
nadenken over: de probleemstelling, de doelstelling, de onderzoeksethiek en de
onderzoeksvraag.
De probleemstelling is de achtergrond waaruit de onderzoeksvraag voorkomt.
In alle gevallen is er behoefte aan informatie om het probleem op te lossen. Op
basis van goede informatie bedenken anderen een oplossing en voeren deze uit.
De taak van een onderzoeker is om informatie te leveren voor anderen om
problemen te signaleren en op te lossen.
Het antwoord op een beleidsvraag is meestal een advies over wat je als instelling
of bedrijf moet doen. Daarvoor heb je informatie en dus een onderzoek nodig.
Bij de probleem formulering moet je informatie betrekken die al aanwezig is.
Je doet onderzoek altijd met een bepaald doel. De doelstelling is het antwoord
op de vraag waarom je het onderzoek doet, wat wil je ermee bereiken. In de
doelstelling zit ook het verschil tussen zuiver wetenschappelijk onderzoek en
toegepast onderzoek. Bij zuiver wetenschappelijk onderzoek is het doel om
met onderzoek alleen kennis te verzamelen. Het is niet noodzakelijk ter oplossing
van problemen. Onderzoeken moeten op een wetenschappelijk verantwoorde
wijze worden gedaan. Dit betekent dat je onderzoek te controleren is en dat je
onderzoeksresultaten betrouwbaar en valide zijn. Bij toegepast onderzoek is
onderzoek dat kennis oplevert om praktijk problemen op te lossen.
Bij onderzoeksethiek mag je je onderzoek alleen uitvoeren als je deze vragen
positief kunt beantwoorden: respondenten doen vrijwillig mee met het
onderzoek, er wordt duidelijk aan de respondenten uitgelegd wat het doel en de
werkwijze van het onderzoek is, de gegevens van de respondenten worden
vertrouwelijk en het liefst anoniem verwerkt, de uitkomsten geen nadelige
gevolgen hebben voor de respondenten en het onderzoek wordt op een eerlijke
en objectieve manier uitgevoerd.
De onderzoeksvraag is de vraag waarop het onderzoek antwoord moet geven.
Het is de rode draad die door de opzet van het onderzoek en het
onderzoeksopzet loopt.
1.2 gaat het over een open of gesloten onderzoeksvraag, een kwalitatief of
kwantitatief onderzoek?
open onderzoeksvraag:
De onderzoeksvraag is zoals gezegd breed en er is relatief weinig voorkennis, dus
er is een open onderzoeksvraag bij kwalitatief onderzoek! Een open
onderzoeksvraag betekent dat de vraag niet enkel met 'ja' en 'nee' kan worden
beantwoord.
gesloten onderzoeksvraag:
De onderzoeksvraag bij het kwantitatief onderzoek kan alleen worden
beantwoord met 'ja' en 'nee'. Doordat je weet wat je wilt onderzoeken kan je
gericht te werk gaan.
,Kwalitatief onderzoek:
Kwalitatief onderzoek gaat over het verkrijgen van inzichten. De uitkomsten bij
kwalitatief onderzoek worden enkel beschreven in woorden en niet in getallen. Je
kunt denken aan bevelingen, ervaringen, betekenisverlengingen die verzameld
zijn via open interviews en/of participerende observatie en/of bestaande
documenten. Je hebt een open onderzoeksvraag. De onderzoeksvraag kun je
tijdens het onderzoeksproces nog aanpassen, doel is vooral het ontwikkelen van
nieuwe ideeën, de dataverzameling is niet standaard. Resultaat van de
dataverzameling zijn verslagen. Bij kwalitatief moet je ook duidelijk maken hoe je
aan je conclusies komt. Die conclusies moeten plausibel en je werkwijze moet
transparant zijn. Dit noem je de verifeerbaarheidseis.
Kwantitatief onderzoek:
Bij kwantitatief onderzoek wordt een smalle onderzoeksvraag genomen. Dit komt
omdat er relatief veel voorkennis is en daardoor de vraag goed kan worden
toegespitst op een bepaald onderwerp dat nog niet is onderzocht. Je stelt
iedereen dezelfde soort vragen of je observeert bij iedereen hetzelfde gedrag
volgens vaste richtlijnen. Het onderzoeksmateriaal bestaat uit cijfermatige
gegevens die statisch geanalyseerd worden om antwoord te geven op de
onderzoeksvraag. Het gaat vaak om verbanden. Je hebt hier een gesloten
onderzoeksvraag en deze ligt vast. Het doel is vooral beschrijven en toetsen van
vooraf vastgelegde ideeën, je verzamelt op 1 standaardmanier data, het
resultaat van de dataverzameling zijn cijfers en de data evalueer je met statische
analyses. Voor kwantitatief onderzoek geldt de reproduceerbaarheidseis. Je
moet je onderzoek zo maken dat iemand anders in staat is het onderzoek over te
doen.
1.3 wat zijn onderzoekseenheden en eigenschappen/kenmerken?
De eenheden waarover je iets wilt zeggen vormen je onderzoekseenheden. Dit
zijn personen, instanties of situaties waarover je op basis van je onderzoek
uitspraken wilt doen. Alle eenheden samen vormen de populatie. Met de keuze
voor je onderzoekseenheden leg je de generalisatiepretentie vast. Het is niet
alleen belangrijk om duidelijk aan te geven over wie je iets gaat zeggen maar ook
wat je over die eenheden gaat zeggen. In onderzoekseenheden onderscheidt je
ook eigenschappen of kenmerken. Kenmerken zijn de eigenschappen van de
eenheden waarover je uitspraken doet op basis van de onderzoeksresultaten.
Door een datamatrix te ontwerpen krijg je helder wat de onderzoekseenheden en
wat de eigenschappen van die onderzoekseenheden zijn. Een Datamatrix is een
tabel waarin gegevens overzichtelijk zijn weergegeven. Bij kwalitatief onderzoek
zijn de eenheden en de kenmerken vaak minder helder dan bij kwantitatief
onderzoek.
1.4 wat is er al bekend over het onderzoeksonderwerp?
Om je voor te bereiden op je onderzoek, zijn er 2 mogelijkheden: vooronderzoek
en literatuuronderzoek. Vooronderzoek is een onderzoek dat bedoeld is om
gegevens te verzamelen (die de voornaamste bestanddelen vormen van het
permanente dossier) over de te controleren organisatie, met name om een eerste
indruk te krijgen van de wijze waarop de bevoegdheden binnen de betrokken
organisatie zijn verdeeld. Door literatuuronderzoek te doen kom je erachter of
je onderzoek al eerder is gedaan. Het is ook handig om informatie te krijgen over
het definiëren en meten van kenmerken, het maken van een onderzoeksopzet en
het ontwikkelen van de theorie. Om relevante literatuur te vinden zijn de
volgende stappen van belang: het vinden van goede zoektermen met een
,thesaurus(woordenboek), het in zoekmachines zoeken naar relevante artikelen
en het zoeken naar proefschriften en boeken.
1.5 gaat het om beschrijven, expoleren of toetsen?
Bij een kwantitatief beschrijvend onderzoek gaat het meestal om frequentie
vragen. Beschrijvend onderzoek is onderzoek waarbij het gaat om registratie
en systematische ordening van wat zich voordoet op een bepaald gebied, waarbij
niet wordt gestreefd naar de ontwikkeling van een theorie of het formuleren van
een hypothese.
Als je wilt ontdekken wat de oorzaak van iets is doe je exploderend onderzoek.
Als je hier nog helemaal geen idee van hebt is het verstandig om te starten met
een kwalitatief verkennend onderzoek. Hier ga je bijvoorbeeld observeren.
Explorerend/verkennend onderzoek is onderzoek dat frequenties,
samenhangen en verschillen exploreert met als doel om tot een theorie te
komen. Bij een kwantitatief verkennend of explorerend onderzoek heb je van
tevoren al ideeën over mogelijk beïnvloedende factoren. Hier stel je vast of de
relevante factoren invloed hebben, in welke mate ze invloed hebben en of ze
mogelijk samenhangen met andere factoren.
Wanneer je een idee hebt en je wilt weten of dat klopt, spreek je van toetsend
onderzoek. Dit is onderzoek waarin je toetst of je steun kunt vinden voor een van
te voren geformuleerde verwachting, meestal een hypothese gebaseerd op een
theorie. Een hypothese is een vaak op een theorie gebaseerd antwoord op de
onderzoeksvraag, die je in het onderzoek toetst. Een theorie is een aantal
logisch gekoppelde en plausibele beweringen die een verklaring voor een
specifiek fenomeen vormen. Bij een evaluatieonderzoek ga je na of er sprake is
van een beoogde effect. Kwalitatief toetsend onderzoek komt nauwelijks voor.
Een vorm van toetsende onderzoek in kwalitatief onderzoek is de
templatebenadering. Daarin toets je of een eerder ontwikkelde theorie ook
geldig is in een nieuwe andere situatie. Een andere vorm van kwalitatief
onderzoek waar min of meer sprake is van toetsend onderzoek is
actieonderzoek. Hier bedenk je met betrokkenen acties die een probleem
waarmee de betrokkenen te maken hebben, kan verminderen.
1.6 is het onderzoek uitvoerbaar?
Er zijn 4 factoren die de uitvoerbaarheid van een onderzoek bepalen: tijd, geld,
bereidheid van respondenten en bereikbaarheid van respondenten en bestaand
materiaal.
Tijd: Het is belangrijk dat je een haalbare tijdsbegroting maakt. Het voorkomt dat
je in tijdnood komt. Het is handig om met de einddatum te beginnen en dan terug
te rekenen.
Geld: Je maakt een globale materiële en personele begroting om de
haalbaarheid te onderzoeken.
Bereidheid van respondenten: Een onderzoek staat of valt met de bereidheid
van mensen om aan het onderzoek mee te doen, of met de mogelijkheid om de
door jou gewenste bestaande materialen te verzamelen. De bereidheid om aan
een onderzoek mee te werken hangt af van: de instantie die het onderzoek
uitvoert, de wijze waarop je de mensen benadert, de tijd die het onderzoek kost,
de aantrekkelijkheid van het onderzoeksonderwerp, het nut van het onderzoek en
een blijk van materiele waardering voor de deelnemers van het onderzoek. Beter
, een kleine representatieve groep, dan een hele grote groep met veel non-
respons.
Bereikbaarheid van respondenten en bestaand materiaal: vaak
onderschat je de tijd die nodig is om de mensen uit de afgebakende populatie
voor een representatieve steekproef te krijgen. Niet iedereen wilt materiaal
uitlenen of vragen er kosten voor.
Tot slot maak je op grond van tijd, geld, bereidheid en bereikbaarheid de balans
op en beslis je of je verder gaat met je onderzoek.
2.1 wat is het onderzoeksontwerp?
Nadat je hebt vastgesteld wat je wilt weten, je onderzoeksvraag, en of de
onderzoeksvraag kwantitatief of kwalitatief is, moet je gaan vaststellen hoe je dat
gaat onderzoeken. Je moet een onderzoeksontwerp maken. Hierin moet je 3
vragen beantwoorden: Welke vorm van onderzoek kies je?, welke eenheid kies je:
populatie of steekproef? en hoe meet je de kenmerken?
Welke vorm van onderzoek kies je:
Om causaliteit (de invloed van iets op iets anders) te onderzoeken moet je een
kwantitatief experiment opzetten. Je kunt ook een survey als
onderzoeksmethode gebruiken. Het doel hiervan is om informatie over
onderzoekseenheden te verzamelen. Bij een enquete is sprake van kwantitatieve
survey. Het resultaat van het onderzoek zijn immers cijfers. Wanneer je diepte
interviews gebruikt bij een survey is er sprake van een kwalitatieve survey. De
verslagen van de interviews vormen dan immers je onderzoeksmateriaal.
Het is dus afhankelijk van je onderzoeksvraag voor welke vorm van onderzoek,
ook wel design genoemd, je kiest.
Welke eenheid kies je: populatie of steekproef?
Een steekproef is een deel uit de populatie. Een populatie is de hele groep.
Hoe meet je de kenmerken?
Dit geldt voor gecompliceerde, abstracte begrippen. Om iets goed te kunnen
meten, moet je een begrip eerst goed definiëren, om vervolgens vragen of items
te kunnen maken om een dergelijk begrip te meten. Het vertalen van een
abstract begrip als zelfbeeld in meetbare vragen en items is een ingewikkeld
proces dat operationaliseren wordt genoemd.
2.2 welke vorm van kwantitatief onderzoek is geschikt?
Survey:
Een survey is een onderzoeksmethode gericht op het verzamelen van gegevens
over kenmerken van eenheden, met als doel die kenmerken te beschrijven of
verbanden tussen die kenmerken te ontdekken. Voor beschrijvend onderzoek
kiezen onderzoekers als onderzoeksvorm meestal een eenmalige survey. Je
kunt hierbij denken aan enquête onderzoek, interviews en observaties, dit zijn
vormen van een dataverzameling.
In Longitudinale surveys worden de onderzoekseenheden, zoals respondenten
en bedrijven, gedurende een aantal jaren gevolgd en vindt er gedurende die
jaren een aantal metingen plaats, waardoor je de ontwikkelingen kunt vaststellen
in het fenomeen dat je onderzoekt. Het mooie is dat de voor- en nametingen op
een groot aantal tijdstippen zijn gedaan, waardoor je goed de ontwikkeling op de
tijdlijn ziet(tijdreeksonderzoek). Het is belangrijk om allerlei soorten
ontwikkelingen te volgen om het beleid daarop af te stemmen. Dit kan op 2
1.1 wat zijn de probleemstelling, doelstelling en de onderzoeksvraag?
Een onderzoeksverslag begint altijd met een introductie of inleiding. Hier
schets je de aanleiding, wat het probleem is en wat de onderzoeksvraag of
vragen zijn. Bij de vertaling van het probleem in een onderzoeksvraag, moet je
nadenken over: de probleemstelling, de doelstelling, de onderzoeksethiek en de
onderzoeksvraag.
De probleemstelling is de achtergrond waaruit de onderzoeksvraag voorkomt.
In alle gevallen is er behoefte aan informatie om het probleem op te lossen. Op
basis van goede informatie bedenken anderen een oplossing en voeren deze uit.
De taak van een onderzoeker is om informatie te leveren voor anderen om
problemen te signaleren en op te lossen.
Het antwoord op een beleidsvraag is meestal een advies over wat je als instelling
of bedrijf moet doen. Daarvoor heb je informatie en dus een onderzoek nodig.
Bij de probleem formulering moet je informatie betrekken die al aanwezig is.
Je doet onderzoek altijd met een bepaald doel. De doelstelling is het antwoord
op de vraag waarom je het onderzoek doet, wat wil je ermee bereiken. In de
doelstelling zit ook het verschil tussen zuiver wetenschappelijk onderzoek en
toegepast onderzoek. Bij zuiver wetenschappelijk onderzoek is het doel om
met onderzoek alleen kennis te verzamelen. Het is niet noodzakelijk ter oplossing
van problemen. Onderzoeken moeten op een wetenschappelijk verantwoorde
wijze worden gedaan. Dit betekent dat je onderzoek te controleren is en dat je
onderzoeksresultaten betrouwbaar en valide zijn. Bij toegepast onderzoek is
onderzoek dat kennis oplevert om praktijk problemen op te lossen.
Bij onderzoeksethiek mag je je onderzoek alleen uitvoeren als je deze vragen
positief kunt beantwoorden: respondenten doen vrijwillig mee met het
onderzoek, er wordt duidelijk aan de respondenten uitgelegd wat het doel en de
werkwijze van het onderzoek is, de gegevens van de respondenten worden
vertrouwelijk en het liefst anoniem verwerkt, de uitkomsten geen nadelige
gevolgen hebben voor de respondenten en het onderzoek wordt op een eerlijke
en objectieve manier uitgevoerd.
De onderzoeksvraag is de vraag waarop het onderzoek antwoord moet geven.
Het is de rode draad die door de opzet van het onderzoek en het
onderzoeksopzet loopt.
1.2 gaat het over een open of gesloten onderzoeksvraag, een kwalitatief of
kwantitatief onderzoek?
open onderzoeksvraag:
De onderzoeksvraag is zoals gezegd breed en er is relatief weinig voorkennis, dus
er is een open onderzoeksvraag bij kwalitatief onderzoek! Een open
onderzoeksvraag betekent dat de vraag niet enkel met 'ja' en 'nee' kan worden
beantwoord.
gesloten onderzoeksvraag:
De onderzoeksvraag bij het kwantitatief onderzoek kan alleen worden
beantwoord met 'ja' en 'nee'. Doordat je weet wat je wilt onderzoeken kan je
gericht te werk gaan.
,Kwalitatief onderzoek:
Kwalitatief onderzoek gaat over het verkrijgen van inzichten. De uitkomsten bij
kwalitatief onderzoek worden enkel beschreven in woorden en niet in getallen. Je
kunt denken aan bevelingen, ervaringen, betekenisverlengingen die verzameld
zijn via open interviews en/of participerende observatie en/of bestaande
documenten. Je hebt een open onderzoeksvraag. De onderzoeksvraag kun je
tijdens het onderzoeksproces nog aanpassen, doel is vooral het ontwikkelen van
nieuwe ideeën, de dataverzameling is niet standaard. Resultaat van de
dataverzameling zijn verslagen. Bij kwalitatief moet je ook duidelijk maken hoe je
aan je conclusies komt. Die conclusies moeten plausibel en je werkwijze moet
transparant zijn. Dit noem je de verifeerbaarheidseis.
Kwantitatief onderzoek:
Bij kwantitatief onderzoek wordt een smalle onderzoeksvraag genomen. Dit komt
omdat er relatief veel voorkennis is en daardoor de vraag goed kan worden
toegespitst op een bepaald onderwerp dat nog niet is onderzocht. Je stelt
iedereen dezelfde soort vragen of je observeert bij iedereen hetzelfde gedrag
volgens vaste richtlijnen. Het onderzoeksmateriaal bestaat uit cijfermatige
gegevens die statisch geanalyseerd worden om antwoord te geven op de
onderzoeksvraag. Het gaat vaak om verbanden. Je hebt hier een gesloten
onderzoeksvraag en deze ligt vast. Het doel is vooral beschrijven en toetsen van
vooraf vastgelegde ideeën, je verzamelt op 1 standaardmanier data, het
resultaat van de dataverzameling zijn cijfers en de data evalueer je met statische
analyses. Voor kwantitatief onderzoek geldt de reproduceerbaarheidseis. Je
moet je onderzoek zo maken dat iemand anders in staat is het onderzoek over te
doen.
1.3 wat zijn onderzoekseenheden en eigenschappen/kenmerken?
De eenheden waarover je iets wilt zeggen vormen je onderzoekseenheden. Dit
zijn personen, instanties of situaties waarover je op basis van je onderzoek
uitspraken wilt doen. Alle eenheden samen vormen de populatie. Met de keuze
voor je onderzoekseenheden leg je de generalisatiepretentie vast. Het is niet
alleen belangrijk om duidelijk aan te geven over wie je iets gaat zeggen maar ook
wat je over die eenheden gaat zeggen. In onderzoekseenheden onderscheidt je
ook eigenschappen of kenmerken. Kenmerken zijn de eigenschappen van de
eenheden waarover je uitspraken doet op basis van de onderzoeksresultaten.
Door een datamatrix te ontwerpen krijg je helder wat de onderzoekseenheden en
wat de eigenschappen van die onderzoekseenheden zijn. Een Datamatrix is een
tabel waarin gegevens overzichtelijk zijn weergegeven. Bij kwalitatief onderzoek
zijn de eenheden en de kenmerken vaak minder helder dan bij kwantitatief
onderzoek.
1.4 wat is er al bekend over het onderzoeksonderwerp?
Om je voor te bereiden op je onderzoek, zijn er 2 mogelijkheden: vooronderzoek
en literatuuronderzoek. Vooronderzoek is een onderzoek dat bedoeld is om
gegevens te verzamelen (die de voornaamste bestanddelen vormen van het
permanente dossier) over de te controleren organisatie, met name om een eerste
indruk te krijgen van de wijze waarop de bevoegdheden binnen de betrokken
organisatie zijn verdeeld. Door literatuuronderzoek te doen kom je erachter of
je onderzoek al eerder is gedaan. Het is ook handig om informatie te krijgen over
het definiëren en meten van kenmerken, het maken van een onderzoeksopzet en
het ontwikkelen van de theorie. Om relevante literatuur te vinden zijn de
volgende stappen van belang: het vinden van goede zoektermen met een
,thesaurus(woordenboek), het in zoekmachines zoeken naar relevante artikelen
en het zoeken naar proefschriften en boeken.
1.5 gaat het om beschrijven, expoleren of toetsen?
Bij een kwantitatief beschrijvend onderzoek gaat het meestal om frequentie
vragen. Beschrijvend onderzoek is onderzoek waarbij het gaat om registratie
en systematische ordening van wat zich voordoet op een bepaald gebied, waarbij
niet wordt gestreefd naar de ontwikkeling van een theorie of het formuleren van
een hypothese.
Als je wilt ontdekken wat de oorzaak van iets is doe je exploderend onderzoek.
Als je hier nog helemaal geen idee van hebt is het verstandig om te starten met
een kwalitatief verkennend onderzoek. Hier ga je bijvoorbeeld observeren.
Explorerend/verkennend onderzoek is onderzoek dat frequenties,
samenhangen en verschillen exploreert met als doel om tot een theorie te
komen. Bij een kwantitatief verkennend of explorerend onderzoek heb je van
tevoren al ideeën over mogelijk beïnvloedende factoren. Hier stel je vast of de
relevante factoren invloed hebben, in welke mate ze invloed hebben en of ze
mogelijk samenhangen met andere factoren.
Wanneer je een idee hebt en je wilt weten of dat klopt, spreek je van toetsend
onderzoek. Dit is onderzoek waarin je toetst of je steun kunt vinden voor een van
te voren geformuleerde verwachting, meestal een hypothese gebaseerd op een
theorie. Een hypothese is een vaak op een theorie gebaseerd antwoord op de
onderzoeksvraag, die je in het onderzoek toetst. Een theorie is een aantal
logisch gekoppelde en plausibele beweringen die een verklaring voor een
specifiek fenomeen vormen. Bij een evaluatieonderzoek ga je na of er sprake is
van een beoogde effect. Kwalitatief toetsend onderzoek komt nauwelijks voor.
Een vorm van toetsende onderzoek in kwalitatief onderzoek is de
templatebenadering. Daarin toets je of een eerder ontwikkelde theorie ook
geldig is in een nieuwe andere situatie. Een andere vorm van kwalitatief
onderzoek waar min of meer sprake is van toetsend onderzoek is
actieonderzoek. Hier bedenk je met betrokkenen acties die een probleem
waarmee de betrokkenen te maken hebben, kan verminderen.
1.6 is het onderzoek uitvoerbaar?
Er zijn 4 factoren die de uitvoerbaarheid van een onderzoek bepalen: tijd, geld,
bereidheid van respondenten en bereikbaarheid van respondenten en bestaand
materiaal.
Tijd: Het is belangrijk dat je een haalbare tijdsbegroting maakt. Het voorkomt dat
je in tijdnood komt. Het is handig om met de einddatum te beginnen en dan terug
te rekenen.
Geld: Je maakt een globale materiële en personele begroting om de
haalbaarheid te onderzoeken.
Bereidheid van respondenten: Een onderzoek staat of valt met de bereidheid
van mensen om aan het onderzoek mee te doen, of met de mogelijkheid om de
door jou gewenste bestaande materialen te verzamelen. De bereidheid om aan
een onderzoek mee te werken hangt af van: de instantie die het onderzoek
uitvoert, de wijze waarop je de mensen benadert, de tijd die het onderzoek kost,
de aantrekkelijkheid van het onderzoeksonderwerp, het nut van het onderzoek en
een blijk van materiele waardering voor de deelnemers van het onderzoek. Beter
, een kleine representatieve groep, dan een hele grote groep met veel non-
respons.
Bereikbaarheid van respondenten en bestaand materiaal: vaak
onderschat je de tijd die nodig is om de mensen uit de afgebakende populatie
voor een representatieve steekproef te krijgen. Niet iedereen wilt materiaal
uitlenen of vragen er kosten voor.
Tot slot maak je op grond van tijd, geld, bereidheid en bereikbaarheid de balans
op en beslis je of je verder gaat met je onderzoek.
2.1 wat is het onderzoeksontwerp?
Nadat je hebt vastgesteld wat je wilt weten, je onderzoeksvraag, en of de
onderzoeksvraag kwantitatief of kwalitatief is, moet je gaan vaststellen hoe je dat
gaat onderzoeken. Je moet een onderzoeksontwerp maken. Hierin moet je 3
vragen beantwoorden: Welke vorm van onderzoek kies je?, welke eenheid kies je:
populatie of steekproef? en hoe meet je de kenmerken?
Welke vorm van onderzoek kies je:
Om causaliteit (de invloed van iets op iets anders) te onderzoeken moet je een
kwantitatief experiment opzetten. Je kunt ook een survey als
onderzoeksmethode gebruiken. Het doel hiervan is om informatie over
onderzoekseenheden te verzamelen. Bij een enquete is sprake van kwantitatieve
survey. Het resultaat van het onderzoek zijn immers cijfers. Wanneer je diepte
interviews gebruikt bij een survey is er sprake van een kwalitatieve survey. De
verslagen van de interviews vormen dan immers je onderzoeksmateriaal.
Het is dus afhankelijk van je onderzoeksvraag voor welke vorm van onderzoek,
ook wel design genoemd, je kiest.
Welke eenheid kies je: populatie of steekproef?
Een steekproef is een deel uit de populatie. Een populatie is de hele groep.
Hoe meet je de kenmerken?
Dit geldt voor gecompliceerde, abstracte begrippen. Om iets goed te kunnen
meten, moet je een begrip eerst goed definiëren, om vervolgens vragen of items
te kunnen maken om een dergelijk begrip te meten. Het vertalen van een
abstract begrip als zelfbeeld in meetbare vragen en items is een ingewikkeld
proces dat operationaliseren wordt genoemd.
2.2 welke vorm van kwantitatief onderzoek is geschikt?
Survey:
Een survey is een onderzoeksmethode gericht op het verzamelen van gegevens
over kenmerken van eenheden, met als doel die kenmerken te beschrijven of
verbanden tussen die kenmerken te ontdekken. Voor beschrijvend onderzoek
kiezen onderzoekers als onderzoeksvorm meestal een eenmalige survey. Je
kunt hierbij denken aan enquête onderzoek, interviews en observaties, dit zijn
vormen van een dataverzameling.
In Longitudinale surveys worden de onderzoekseenheden, zoals respondenten
en bedrijven, gedurende een aantal jaren gevolgd en vindt er gedurende die
jaren een aantal metingen plaats, waardoor je de ontwikkelingen kunt vaststellen
in het fenomeen dat je onderzoekt. Het mooie is dat de voor- en nametingen op
een groot aantal tijdstippen zijn gedaan, waardoor je goed de ontwikkeling op de
tijdlijn ziet(tijdreeksonderzoek). Het is belangrijk om allerlei soorten
ontwikkelingen te volgen om het beleid daarop af te stemmen. Dit kan op 2
