Het is vooraf belangrijk om het kind waarmee ik deze opdracht heb uitgevoerd te beschrijven. Kind S. is vier jaar en heeft een achterstand in zijn sociaal-emotionele ontwikkeling en motorische ontwikkeling. Hij is niet zelfstandig en zoekt veel toenadering en steun van de begeleiders. Hij heeft weinig zelfvertrouwen en weet niet zo goed wat hij wil, wat hij moet doen of hoe hij moet kiezen. Dit uit zich ook in de constante toenadering en begeleiding die het kind nodig heeft tijdens bezigheden zoals knutselen, blokken stapelen, met andere kinderen spelen/communiceren en het zelfstandig uitvoeren van bezigheden. Denk hierbij aan bijvoorbeeld ook zijn zelfredzaamheid door zelfstandig naar de wc gaan. Ook het samen spelen en werken met andere kinderen verloopt moeizaam. Je ziet dat kind S. zich onzeker gedraagt en een moeilijk een houding weet te geven als hij samen met iemand speelt of bijvoorbeeld kleurt. Hij trekt zich dan vaak terug naar de achtergrond en is heel stil. Vooral zijn fijne motoriek loopt hierbij ook achter. Je merkt dat kind S. toch meer aandacht en concentratie nodig heeft tijdens het knippen van werkjes en het schrijven. Dit is tevens toe te kennen aan zijn onzekerheid. Zijn grove motoriek is daarentegen wel beter. Hij springt en kan goed rennen tijdens het buitenspelen, maar dit wordt tevens door zijn sociaal- emotionele ontwikkeling enigszins beperkt. Hij speelt namelijk niet vaak met groepjes mee en is dan alleen in de zandbak aan het spelen. Het is daarom van belang dit te stimuleren in onder andere bewegingsspellen, zoals het spelen met blokken, knutselen of tekenen
Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.
No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.
No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.
“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”
