Updated Latest 2026–2027 Basic Nursing Thinking Doing and Caring 2nd Edition by Leslie S. Treas Test Bank Fundamentals of Nursing Basic Nursing Comprehensive Chapter by Chapter Exam Questions with Verified Answers for Undergraduate Nursing Students NCLEX

TES BANK J Y




BASICNURSING: Y




Thinking,Doing,andCaring 2ND
Y Y Y Y
Y




EDITION BY TREAS Y Y




COMPLETETES BANK Y J Y




Q&A Y Y

,TES BANK FOR:BASIC NURSING:Thinking, Doing, and Caring, 2ndEdition ByTreas
J Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y




Contents:
I.HowNursesThink
Y Y Y




Chapter 1. Nursing Pas & Present Y Y Y J Y Y




Chapter 2. Critical Thinking and Nursing Process
Y Y Y Y Y Y




Chapter 3. Assessment Y Y




Chapter 4. Nursing Process: Diagnosis Y Y Y Y




Chapter5.Planning Outcomes Y Y Y




Chapter6.PlanningInterventions Y Y Y




Chapter 7.Implementation & Evaluation Y Y Y Y




Chapter8.Theory,Research,&EvidenceBasedPractice Y Y Y Y Y Y Y




II. Factors Affecting Health
Y Y Y




Chapter9.Development:InfancythroughMiddleAdulthood
Y Y Y Y Y Y




Chapter10.Development:Older Adulthood Y Y Y Y




Chapter11.ExperiencingHealthandIllness Y Y Y Y Y




Chapter12.Stress&Adaptation Y Y Y Y




Chapter13.PsychosocialHealth&Illness Y Y Y Y Y




Chapter 14. Family Y Y




Chapter15.CultureandEthnicity Y Y Y Y




Chapter 16. Spirituality Y Y




Chapter 17. Loss, Grief, & Dying Y Y Y Y Y




III. Essential Nursing Interventions
Y Y Y




Chapter18.Documenting&Reporting Y Y Y Y




Chapter 19. Vital Signs Y Y Y




Chapter 20. Communicating & Therapeutic Relationships
Y Y Y Y Y




Chapter 21. Physical Assessment Y Y Y




Chapter22.InfectionPrevention&Control Y Y Y Y Y




Chapter 23. Safety Y Y




Chapter 24.Hygiene Y Y




Chapter 25. Administering Medications Y Y Y




Chapter26.Teaching&Learning Y Y Y Y




Chapter27.HealthPromotion Y Y Y




IV. Supporting Physiological Functioning
Y Y Y




Chapter 28. Nutrition Y Y




Chapter 29. Bowel Elimination Y Y Y




Chapter 30. Urinary Elimination Y Y Y




Chapter31. Sensory Perception Y Y Y




Chapter32.Pain Y Y




Chapter 33. Activity & Exercise Y Y Y Y




Chapter 34. Sexual Health Y Y Y




Chapter35.Sleep&Rest Y Y Y Y




Chapter 36. Skin Integrity & Wound Healing
Y Y Y Y Y Y




Chapter37.Oxygenation Y Y




Chapter38.Circulation&Perfusion Y Y Y Y




Chapter39.Fluids,Electrolytes,& Acid-BaseBalance Y Y Y Y Y Y




V. The Contex for Nurses' Work
Y Y J Y Y Y




Chapter 40. Perioperative Nursing Y Y Y




Chapter41.LeadingandManaging Y Y Y Y




Chapter42. Community& Home Health Nursing Y Y Y Y Y Y




Chapter 43. Nursing Ethics Y Y Y




Chapter44.LegalAccountability Y Y Y




BonusChapters Y




Chapter 45. Nursing Informatics Y Y Y




Chapter 46. Holistic Healing Y Y Y

,Chapter 1.Nursing Pas &Present
Y Y Y J Y Y




MULTIPLE CHOICE Y




1. Which is the most/ influential/ factor/ that/ has/ shaped/ the/ nursing/ profession?
Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y




1) Physicians’/need/ for/handmaidens Y Y Y




2) Societal/ need/ for/ healthcare/outside/ the/ home Y Y Y Y Y Y




3) Military/demand/ for/ nurses/ in/ the/ field Y Y Y Y Y Y




4) Germ/ theory/ influence/ on/ sanitation Y Y Y Y




ANS:/ 3 Y




Chapter/number/and/ title:/ 1,/ Nursing/ Past/ &/ Present
Y Y Y Y Y Y Y Y




Chapter/learning/objective:/Define/nursing/in/ your/own/words./ Chapter/
Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y




page/ reference:/ p./ 7
Y Y Y




Heading:/ Historical/ Context/ of/ Nursing/ Y Y Y Y Y




Integrated/Processes:/Teaching/and/Learning Y Y Y Y




Client/Need:/Safe/and/Effective/Care/Environment:/Management/of/Care/
Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y




Cognitive/ level:/ Comprehension/ [Understanding] Y Y Y




Concept:/Professionalism/ Y Y




Difficulty:/ Easy Y




Feedback
1 The/physician's/ handmaiden/ was/is/ a/ nursing/ stereotype/ rather/than/ an/ influence
Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y




on/ nursing. Y




2 Although/there/has/ been/ a/need/ for/healthcare/outside/the/ home/throughout/ Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y




history,/ this/ has/ more/ inN fluUeR
ncSeIoNnGthKeIdN
evGe.
loCOM
pm ent/ of/ hospitals/ than/ on/
Y Y Y Y Y Y Y Y Y




nursing;/ this/ need/ provided/ one/ more/ setting/ for/ nursing/ work. Y Y Y Y Y Y Y Y Y




3 Throughout/ the/ centuries,/ stability/of/ the/ government/ has/ been/ related/ to/ the/ Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y




success/ of/ the/ military/ to/ protect/ or/ extend/ its/ domain./ As/ the/ survival/ and/
Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y




well-being/of/soldiers/are/ both/critical,/ nurses/ provided/ healthcare/to/the/sick Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y




and/ injured/ at/ the/ battle/ site.Y Y Y Y Y




4 Germ/ theory/and/ sanitation/ helped/ to/ improve/ healthcare/ but/ did/ not/ shape
Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y




nursing.

PTS:/ Y / Y 1 CON:/ Professionalism Y




2. Which/ is/ an/ example/ of/ an/ illness-prevention/ activity?
Y Y Y Y Y Y Y




1) Encouraging/ the/ use/ of/ a/ food/diary Y Y Y Y Y Y




2) Joining/ a/cancer/ support/ group Y Y Y Y




3) Administering/ immunization/ for/HPV Y Y Y




4) Teaching/ a/ diabetic/ patient/ about/ his/ diet Y Y Y Y Y Y




ANS:/ 3 Y




Chapter/number/and/ title:/ 1,/ Nursing/ Past/ &/ Present
Y Y Y Y Y Y Y Y




Chapter/learning/objective:/ Name/ and/ recognize/the/four/purposes/of/ nursing/care./ Chapter/
Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y




page/ reference:/ p./ 15
Y Y Y




Heading:/ Nursing/ Practice:/ Caring/ for/ Clients/ Y Y Y Y Y Y




Integrated/Processes:/Nursing/Process/–/Implementation/ Y Y Y Y Y Y




Client/ Need:/ Health/ Promotion/ and/ Maintenance
Y Y Y Y Y

, Cognitive/ level:/ Application/[Applying]/
Y Y Y Y




Concept:/ Health/ Promotion Y Y




Difficulty:/Moderate Y




Feedback
1 Illness-prevention/ activities/ focus/ on/avoiding/a/specific/disease./ A/ food/diary/is/ a/ Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y




health-promotion/ activity. Y




2 Although/ cancer/ is/ a/ disease,/ it/ is/ assumed/ that/ a/person/ joining/a/ support/group/ Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y




would/ already/ have/ the/ disease;/ therefore,/ this/ is/ not/ disease/ prevention/ but
Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y




treatment.
3 Administering/ immunization/ for/ HPV/ is/ an/ example/ of/ illness/ prevention. Y Y Y Y Y Y Y Y Y




4 Teaching/a/ diabetic/ patient/ about/ diet/ is/ a/ treatment/ for/diabetes;/ the/ patient
Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y




already/ has/ diabetes,/ so/ it/ cannot/ prevent/ diabetes.
Y Y Y Y Y Y Y




PTS:/ Y / Y 1 CON:/ Health/ Promotion Y Y




3. Which/contribution/ of/Florence/ Nightingale/had/an/ immediate/impact/on/ improving/patients’/
Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y




health?
1) Providing/ a/clean/ environment Y Y Y




2) Improving/ nursing/ education Y Y




3) Changing/ the/ delivery/of/ care/ in/ hospitals Y Y Y Y Y Y




4) Establishing/ nursing/ as/ a/ distinct/ profession Y Y Y Y Y




ANS:/ 1 Y




Chapter/number/and/ title:/ 1,/ Nursing/ Past/ &/ Present
Y Y Y Y Y Y Y Y




Chapter/learning/objective:/Name/nine/expanded/roles/for/nursing./
Y Y Y Y Y Y Y Y Y




Chapter/ page/ reference:/ p./ 9
Y Y Y Y




Heading:/ Table/ 1-1/ Roles/ andNFUuRnS
Y ctI
ioNnsGoKfIthNeGN.uCrsOe M/ Y Y Y
Y




Integrated/ Processes:/ Caring Y Y




Client/ Need:/ Health/ Promotion/ and/ Maintenance/
Y Y Y Y Y Y




Cognitive/ level:/ Comprehension/ [Understanding]/
Y Y Y Y




Concept:/ Evidence-Based/ Practice Y Y




Difficulty:/Easy Y




Feedback
1 Improved/sanitation/ (a/ clean/ environment)/ greatly/and/ immediately/reduced/ the Y Y Y Y Y Y Y Y Y




rate/ of/ infection/ and/ mortality/ in/ hospitals.
Y Y Y Y Y Y




2 This/ is/an/activity/of/ Florence/Nightingale/that/ improved/ healthcare/or/nursing,/
Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y




but/ the/ impact/ is/ long/ range,/ not/ immediate.
Y Y Y Y Y Y Y




3 This/ is/ an/ activity/of/ Florence/ Nightingale/ that/ improved/ healthcare/or/ nursing,
Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y




but/ the/ impact/ is/ long/ range,/ not/ immediate.
Y Y Y Y Y Y Y




4 This/ is/ an/ activity/of/ Florence/ Nightingale/ that/ improved/ healthcare/or/ nursing,
Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y




but/ the/ impact/ is/ long/ range,/ not/ immediate.
Y Y Y Y Y Y Y




PTS:/ Y / Y 1 CON:/ Evidence-Based/ Practice Y Y




4. Which/ aspect/ of/ the/ full-spectrum/ nursing/role/ is/ essential/ for/ the/ nurse/ to/ do/ in/ order/ to/
Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y




successfully/ carry/ out/ all/ the/ others? Y Y Y Y Y




1) Thinking/and/ reasoning/ about/ the/client’s/ care Y Y Y Y Y Y




2) Providing/ hands-on/ client/ care Y Y Y




3) Carrying/out/physician/ orders Y Y Y