Written by students who passed Immediately available after payment Read online or as PDF Wrong document? Swap it for free 4.6 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Criminologische Sociologie - Criminologie - KULeuven - 25/26

Rating
-
Sold
-
Pages
67
Uploaded on
05-07-2026
Written in
2025/2026

Samenvatting Criminologische Sociologie te koop. Een duidelijke en overzichtelijke samenvatting met alle belangrijke theorieën, concepten en examengerichte leerstof. Ideaal om de cursus efficiënt te studeren en de belangrijkste onderdelen snel te herhalen. Ik ben zelf geslaagd in de eerste zit door deze samenvatting als basis voor mijn studie te gebruiken. Een handig hulpmiddel voor een goede voorbereiding op het examen.

Show more Read less
Institution
Course

Content preview

CRIMINOLOGISCHE SOCIOLOGIE

Hoofdstuk 1: Situering van sociologische theorieën over criminaliteit

1. Klassieke theorie
Historische context (18e – 19e E, Europa)
 Grote ontwikkelingen voor overgang naar moderne sml.
 Van feodaliteit naar moderniteit
Feodaliteit = piramidevormig klassensysteem (macht = persoonlijk +
willekeurig)
Moderniteit = opdelen van de machten (scheiding der machten)
 Eerlijker machts- en strafrechtsysteem
 Van brutale lichamelijke bestraffing naar institutionele sancties
Brutale lichamelijke bestraffing = niet-rationeel
 In vraag gesteld door
verlichtingdenkers
Institutionele sancties = rationeel (gebaseerd op regels)
 Straf moet niet wraak zijn, maar instrument om criminaliteit te
voorkomen
 Opkomst van fundamentele rechten van de mens
 Idee groeit sterk in deze periode (onder invloed van verlichting)

Cesare Beccaria (1738 – 1794) ~ Dei delitti e delle pene (= over misdaden
en straffen)
 Kritiek op het strafrecht van
ancien régime
= één van de belangrijkste vertegenwoordigers van klassieke
criminologische theorie
 Doelstelling van straffen is preventie (= preventieprincipe)
 Zowel dader (speciale preventie) als sml. (generale preventie)
afschrikken
 Een straf is rechtvaardig als zij meer maatschappelijk nut opleveren
dan schade
(Te strenge straffen = contraproductief)
 “Let the punishment fit the crime” (= proportionaliteitsbeginsel)
 Straffen moet in verhouding staan met de ernst van het misdrijf
 Zekerheid en voorspelbaarheid van straffen zijn effectiever
 Visie van utilitarisme met homo rationalis
Utilitarisme = mensen streven naar genot en vermijden pijn
 Gedrag wordt bepaald door afweging van voor- en
nadelen
Homo rationalis = mensen maken bewuste keuzes
 Plegen criminaliteit wanneer verwachte
voordelen groter zijn
DAAROM moeten de kosten van criminaliteit altijd groter zijn dan de
winsten

Kenmerken van straffen
Een straf werkt pas effectief als er aan enkele voorwaarden wordt voldaan:
 Openbaar  versterkt generale preventie

,  Snel  het verband tussen straf en misdrijf mag niet vergeten worden
Samenhan
 Noodzakelijk (om andere misdrijven te vermijden) 
g noodzakelijkheidsvoorwaarde
 De ‘juiste’ straf  gepaste straf volgens het type misdrijf
 Proportioneel  straf moet in verhouding staat tot ernst van misdrijf
 Nulla poene sine lege (= geen straf zonder wet)  bescherming
arbitraire straffen




Als we naar de geschiedenis kijken,
zien we dat wetten - die eigenlijk
afspraken tussen vrije mensen
zouden moeten zijn -meestal
gewoon een hulpmiddel zijn
geweest om de belangen en
emoties van enkelen te dienen, of
zijn ontstaan uit toevallige en
tijdelijke omstandigheden.

Straffen die verder gaan dan nodig
is om de veiligheid van de samenleving te beschermen, zijn op zichzelf
onrechtvaardig. Hoe beter de overheid de veiligheid van haar burgers
waarborgt en hoe meer vrijheid zij hun laat, hoe rechtvaardiger de straffen
worden.

Het lijkt absurd dat de wetten, die een uitdrukking zijn van de publieke wil,
die moord verafschuwen en bestraffen, zelf moord plegen, en dat ze, om
burgers van moord te weerhouden, een openbare moord bevelen.

Het is in het algemeen belang dat misdrijven niet alleen worden
voorkomen, maar ook dat ze minder vaak voorkomen naarmate ze meer
schade toebrengen aan de samenleving. Daarom moeten de straffen die
mensen afschrikken sterker zijn voor misdrijven die meer tegen het
algemeen belang ingaan en waarvoor de verleiding om ze te plegen groter
is.

,Conclusie
Uit wat tot nu toe is aangetoond, kunnen we een algemene en zeer nuttige
regel afleiden, ook al strookt die niet altijd met de bestaande gewoonten
waarop wetgeving vaak is gebaseerd. Die regel luidt: om te voorkomen dat
straf telkens neerkomt op geweld van één of meerdere personen tegen
een burger, moet straf openbaar zijn, snel volgen, noodzakelijk zijn, zo
licht mogelijk blijven in de gegeven omstandigheden, in verhouding staan
tot het misdrijf en voortkomen uit de wet.


Jeremy Bentham (1748 – 1832)
 Uitgangspunt: geluk
 Criminaliteit is een inbreuk op het “greatest happiness principle” (=
hedonisme)
= grootste geluk voor
het grootste aantal mensen
 Criminaliteit veroorzaakt pijn en schade waardoor het
algemeen welzijn daalt
DAAROM is een straf gerechtvaardigd
 Achterliggende visie van de “hedonistische calculus”
“Hedonistische calculus” = een rationele afweging
tussen pijn en genot
 Iemand pleegt een misdrijf wanneer het verwachte
genot groter is dan de verwachte straf
 Invloed op penologische en juridische praktijk
Juridisch: strafmaatbepaling, belang van zekerheid en efficiëntie van
straffen
Penologisch: het denken over gevangenisorganisatie, nadruk op
controle
 De overheid gebruikte zijn ideeën in hun systeem, bv. in de grondwet

Panopticon-gevangenis ~ Bentham
Pan = geheel
Opticon = zien
 De bewakers konden de hele
gevangenis vanuit één punt in de
gaten houden/bewaken
 Preventief WANT continu gevoel
van toezicht
Bv. Leuven in gevangenis


Evaluatie van de klassieke school
Sterktes
 Lot in eigen handen nemen  Geen o
 Mensen zijn verantwoordelijk crimina
voor hun daden  Crim
 Rationele visie op mens en individu
sml.  Weinig

,  Gedrag is het resultaat van types van criminaliteit
bewuste afwegingen Bv. jeugdcriminaliteit
 Sml. stelt proportionele  Is plegen van misdaad echt een
straffen wettelijk vast ‘vrije’ keuze?

2. Overgang naar sociologische theorieën
Essentiële invalshoek
Sociologische theorieën verschuiven focus van individuele afwijking naar
maatschappelijke invloeden
 Criminaliteit is niet alleen een persoonlijk probleem MAAR ook een
sociaal fenomeen
 Aandacht voor relatie criminaliteit en sociale omgeving
Bv. jongeren in een buurt met veel werkloosheid, armoede of beperkte
sociale controle hebben een grotere kans op crimineel gedrag
 Sociale milieu kan gedrag stimuleren of afremmen
(Slachtoffers hebben ook een sociale omgeving)
Het proces van gedragingen criminaliseren = sociale (institutionele)
context
 Nadruk op gelijkheid van criminelen en niet-criminelen
 Crimineel gedrag = “normaal”  het komt overal op een manier voor
 Afhankelijk van sociale context, NIET van persoon zelf
(Iedereen kan criminaliteit plegen)
DAAROM moet iedereen gelijk behandeld worden

Probleem van de individuele verantwoordelijkheid
Als je criminaliteit vooral door sociale factoren verklaart, in hoeverre is
iemand dan nog persoonlijk verantwoordelijk?

3. Grondleggers van de sociologische benadering
3.1 Ecologische theorie
Ecologie (≠ milieu) = de sociale omgeving waarin mensen leven en manier
waarop deze invloed heeft op de gedachte en hun gedragingen

Historische context (19e E  na onrustige periode van Franse Revolutie)
Enorme snelle ontwikkeling van de wetenschappen (o.a. in sociale
wetenschappen)
 Meer focus op hoe misdaad verspreid is over regio’s, buurten en sociale
groepen

André-Michel Guerry (1802 - 1866)
= Één van de eerste die statistische analyses van misdaad toepaste
(Ontwikkelde geen eigen theorie, MAAR vormde wel de basis van
ecologische/cartografische school)
 Onderzocht officiële misdaadstatistieken in Frankrijk rond 1833
met onderscheid tussen misdrijven tegen personen en misdrijven
tegen eigendom

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
July 5, 2026
Number of pages
67
Written in
2025/2026
Type
SUMMARY

Subjects

$11.76
Get access to the full document:

Wrong document? Swap it for free Within 14 days of purchase and before downloading, you can choose a different document. You can simply spend the amount again.
Written by students who passed
Immediately available after payment
Read online or as PDF

Get to know the seller
Seller avatar
TinyDumont

Get to know the seller

Seller avatar
TinyDumont Katholieke Universiteit Leuven
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
-
Member since
7 hours
Number of followers
0
Documents
6
Last sold
-

0.0

0 reviews

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Working on your references?

Create accurate citations in APA, MLA and Harvard with our free citation generator.

Working on your references?

Frequently asked questions