Begrippen T&S
Begrippen komen uit:
- De hoorcolleges
- Literatuur
- Werkcolleges
Belangrijk om te kennen voor het snappen van de verbanden en alle vragen!
Fonologische decodering:
Je leest een letter en je weet dat daar een bepaalde klank bij hoort. onderdeel van klank-
teken koppeling. Je kunt een klank koppelen aan letters.
Invented spelling
Gesproken en geschreven taal worden samen aangeboden. Kind zelf iets laten opschrijven.
Het kind gaat vanzelf al schrijven, vanuit een klank, zonder dat het echt al kan schrijven.
Het kind gaat zelf ontdekken dat je klanken en woorden kunt gaan schrijven. Het hoeft nog
niet de manier te zijn die je in groep drie leert.
Grafeem-foneem koppeling
Passief benoemen, namelijk teken – klank
Foneem – grafeem koppeling
Actief, namelijk zelf schrijven, klank – teken
Fonemen
Klanken
Aanvankelijk leesonderwijs – aanvankelijk lezen
Leerlingen leren technisch te lezen. Centraal: klank-tekenkoppeling & elementaire
leeshandeling. Het begin van systematisch leesonderwijs. Vanaf groep 3 t/m AVI m4, duurt
tot ongeveer midden groep 4.
Elementaire leeshandeling
Kunnen manipuleren van klanken binnen woorden (=fonemisch bewustzijn).
De stap naar het echte leren lezen. Auditieve analyse en synthese. Eerst de woorden
verklanken, dan aan elkaar koppelen en combineren tot een echt woord. Fonemen worden
gekoppeld aan grafemen. Dit sluit aan bij bottom-up training.
Fonemisch bewustzijn
- Klanken kunnen samenvoegen tot een woord.
- Bewust zijn dat woorden zijn opgebouwd uit een heel klein klankeenheid.
- Iets aangeleerds, bijvoorbeeld hakken & plakken.
- fonologisch moet goed zijn voordat je fonemisch aan de slag gaat.
- Begin rijm, analyse (hakken), synthese (plakken), foneem-grafeem koppeling.
- Bewustzijn van de afzonderlijke fonemen
- Leren lezen en schrijven
- Het inzicht in de relatie tussen spraakklanken en lettertekens
- Taken die iets zeggen over het foneembewustzijn:
o Segmentatie
De analyse opdelen in klanken
Vis v – i – s
o Manipulatie
Bijv. vis v>p pis
Begrippen komen uit:
- De hoorcolleges
- Literatuur
- Werkcolleges
Belangrijk om te kennen voor het snappen van de verbanden en alle vragen!
Fonologische decodering:
Je leest een letter en je weet dat daar een bepaalde klank bij hoort. onderdeel van klank-
teken koppeling. Je kunt een klank koppelen aan letters.
Invented spelling
Gesproken en geschreven taal worden samen aangeboden. Kind zelf iets laten opschrijven.
Het kind gaat vanzelf al schrijven, vanuit een klank, zonder dat het echt al kan schrijven.
Het kind gaat zelf ontdekken dat je klanken en woorden kunt gaan schrijven. Het hoeft nog
niet de manier te zijn die je in groep drie leert.
Grafeem-foneem koppeling
Passief benoemen, namelijk teken – klank
Foneem – grafeem koppeling
Actief, namelijk zelf schrijven, klank – teken
Fonemen
Klanken
Aanvankelijk leesonderwijs – aanvankelijk lezen
Leerlingen leren technisch te lezen. Centraal: klank-tekenkoppeling & elementaire
leeshandeling. Het begin van systematisch leesonderwijs. Vanaf groep 3 t/m AVI m4, duurt
tot ongeveer midden groep 4.
Elementaire leeshandeling
Kunnen manipuleren van klanken binnen woorden (=fonemisch bewustzijn).
De stap naar het echte leren lezen. Auditieve analyse en synthese. Eerst de woorden
verklanken, dan aan elkaar koppelen en combineren tot een echt woord. Fonemen worden
gekoppeld aan grafemen. Dit sluit aan bij bottom-up training.
Fonemisch bewustzijn
- Klanken kunnen samenvoegen tot een woord.
- Bewust zijn dat woorden zijn opgebouwd uit een heel klein klankeenheid.
- Iets aangeleerds, bijvoorbeeld hakken & plakken.
- fonologisch moet goed zijn voordat je fonemisch aan de slag gaat.
- Begin rijm, analyse (hakken), synthese (plakken), foneem-grafeem koppeling.
- Bewustzijn van de afzonderlijke fonemen
- Leren lezen en schrijven
- Het inzicht in de relatie tussen spraakklanken en lettertekens
- Taken die iets zeggen over het foneembewustzijn:
o Segmentatie
De analyse opdelen in klanken
Vis v – i – s
o Manipulatie
Bijv. vis v>p pis
