Initiatief en verantwoordelijkheid stimuleren
Ruimte voor initiatief
Belang van VKI
1) Geeft kleuters kans om zelf activiteiten te bepalen
= aanpak die inspeelt op exploratiedrang van kleuters
2) Geeft ruimte om gedreven door exploratiedrang op ontdekking te gaan, wereld te
verkennen en vorm te geven.
met leerkracht die zorgt voor een duidelijke structuur maar niet afremt.
3) Prikkelt kinderen om zelfsturing en ondernemingszin aan te spreken
(ze leren kiezen, gefocust werken, strategieën bedenken en uitvoeren en kritisch
terugblikken)
Kerntaak leerkracht:
1. Kind begeleiden tot emotioneel gezonde persoon,
2. Die zich max. in diepte en breedte ontwikkelt,
3. Die eigen geëmancipeerde keuzes maakt én verantwoordelijkheid opneemt
Als KO stap je in verschillende rollen om
- De verantwoordelijkheid te nemen om alle kleuters in hun ontwikkelingsproces te
ondersteunen max ontplooiing!
- Gepast te reageren op wat zich aandient
(heeft kleuter nabijheid nodig/ uitdaging/…)
De rollen:
1) Creator
je maakt een rijke leeromgeving: kleuters moeten geprikkeld worden en stappen zetten in
een ander ontwikkelingsgebied.
2) Organisator
je zorgt ervoor dat alles vlot en netjes verloopt + je zorgt dat alles draait zodat leven en
leren in je klas mogelijk wordt.
3) Observator
Je kinderen leren kennen = nodig om rijke leeromgeving te maken + zo worden je
interventies efficiënt.
4) Pedagogisch oplaadpunt
kleuters en volwassenen hebben graag bevestiging en steun van iemand die ze kunnen
vertrouwen + vertrouwen kan geven
je bent voor hen oplaadpunt om daarna weer verder te kunnen
katalysator in rijke leeromgeving
Ruimte voor initiatief
Belang van VKI
1) Geeft kleuters kans om zelf activiteiten te bepalen
= aanpak die inspeelt op exploratiedrang van kleuters
2) Geeft ruimte om gedreven door exploratiedrang op ontdekking te gaan, wereld te
verkennen en vorm te geven.
met leerkracht die zorgt voor een duidelijke structuur maar niet afremt.
3) Prikkelt kinderen om zelfsturing en ondernemingszin aan te spreken
(ze leren kiezen, gefocust werken, strategieën bedenken en uitvoeren en kritisch
terugblikken)
Kerntaak leerkracht:
1. Kind begeleiden tot emotioneel gezonde persoon,
2. Die zich max. in diepte en breedte ontwikkelt,
3. Die eigen geëmancipeerde keuzes maakt én verantwoordelijkheid opneemt
Als KO stap je in verschillende rollen om
- De verantwoordelijkheid te nemen om alle kleuters in hun ontwikkelingsproces te
ondersteunen max ontplooiing!
- Gepast te reageren op wat zich aandient
(heeft kleuter nabijheid nodig/ uitdaging/…)
De rollen:
1) Creator
je maakt een rijke leeromgeving: kleuters moeten geprikkeld worden en stappen zetten in
een ander ontwikkelingsgebied.
2) Organisator
je zorgt ervoor dat alles vlot en netjes verloopt + je zorgt dat alles draait zodat leven en
leren in je klas mogelijk wordt.
3) Observator
Je kinderen leren kennen = nodig om rijke leeromgeving te maken + zo worden je
interventies efficiënt.
4) Pedagogisch oplaadpunt
kleuters en volwassenen hebben graag bevestiging en steun van iemand die ze kunnen
vertrouwen + vertrouwen kan geven
je bent voor hen oplaadpunt om daarna weer verder te kunnen
katalysator in rijke leeromgeving
