Naam
LLN nummer
Docent zorg en welzijn
Professioneel handelen 2
Docent
Datum
,Inhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 1
Feedback vorig verslag.........................................................................................................................................1
Deel 1............................................................................................................................................................ 2
Mindmap..............................................................................................................................................................2
Lesprocedures: lesgeven in vaardigheden............................................................................................................3
Begeleidingsmethodieken....................................................................................................................................3
Introductiefase Informatieoverdracht.............................................................................................................3
Instructiefase Modelling..................................................................................................................................4
Verwerkingsfase Monitoring...........................................................................................................................4
Evaluatiefase Evalueren...................................................................................................................................4
Uitvoeren les.........................................................................................................................................................4
Lesplanformulier...................................................................................................................................................5
Deel 2: Lesmateriaal..................................................................................................................................... 20
Toelichting lesmateriaal.....................................................................................................................................20
2.1 Toedienlijst..............................................................................................................................................20
2.2 Opiatenregistratie....................................................................................................................................20
2.3 Pleisterregistratie.....................................................................................................................................20
2.4 Interactieve medicatiekaart.....................................................................................................................20
Mentimeter....................................................................................................................................................21
Lesmateriaal.......................................................................................................................................................22
2.1 Toedienlijst..............................................................................................................................................22
2.2 Opiatenregistratie....................................................................................................................................23
2.3 Pleisterregistratie.....................................................................................................................................24
2.4 Medicatie uitwerking...............................................................................................................................25
Deel 3: Reflecteren...................................................................................................................................... 26
Reflectie:.............................................................................................................................................................26
Reflectievragen:..................................................................................................................................................26
Bijlagen:...................................................................................................................................................... 29
1. Protocol medicatieveiligheid Vilans................................................................................................................29
2. Protocol medicatie aanreiken Vilans..............................................................................................................33
3. Zorg voor beter werkinstructie delen medicatie.............................................................................................35
Bibliografie.................................................................................................................................................. 38
,Inleiding
In de kennisbasis G&W gaat domein zes over professioneel handelen binnen de sector
Gezondheidszorg en Welzijn. Verschillende vaardigheden vallen onder dit domein. De docent
Gezondheidszorg en Welzijn werkt in het beroeps(gericht) onderwijs. Een taak van de docent
Gezondheidszorg en Welzijn is het aanleren van professionele vaardigheden. In het kader van de
loopbaanoriëntatie houdt de docent hierbij rekening met de context waartoe men opleidt. In het
VMBO gaat het hierbij om de doorstroomfunctie naar het MBO. Een docent in het MBO leidt
studenten op voor de arbeidsmarkt.
Om goed toegerust te zijn op deze taak, moet de docent Gezondheidszorg en Welzijn professioneel
kunnen handelen in de vaardigheid die hij onderwijst. De meeste van deze vaardigheden voer ik thuis
in mijn privéleven wellicht bijna dagelijks uit. Toch is er een groot verschil tussen je huishoudelijke
taken en professioneel handelen. Kenmerken van professioneel handelen zijn:
werken volgens protocol
kennis en houdingsaspecten liggen ten grondslag aan het uitvoeren van de vaardigheid
Bij de cursus professioneel handelen 2 heb ik de volgende doelen uit de LGW-kennisbasis gekozen
om aan te tonen:
- Subdomein 6.1: Methodisch werken
De student hanteert de stappen van methodisch werken in de sector Gezondheidszorg en
Welzijn en past dit toe.
- Subdomein 6.2: Veilig werken
De student benoemt de principes van veiligheid, hygiëne, ergonomie en duurzaamheid en
onderbouwt deze op basis van toegepaste natuurwetenschappelijke basisprincipes en de
geldende wet- en regelgeving.
De student past de principes van veiligheid, hygiëne, ergonomie en duurzaamheid toe.
- Subdomein 6.3: Persoonlijke/Basiszorg (ADL)
De student benoemt de aandachtspunten bij persoonlijke basiszorg en onderbouwt zijn
handelen.
De student demonstreert de veelvoorkomende vaardigheden, materialen, middelen en
apparatuur in de persoonlijke/basiszorg volgens actuele richtlijnen en protocollen.
Tijdens professioneel handelen 2 ga ik de vaardigheid les ook daadwerkelijk uitvoeren. De focus ligt
dan op de manier waarop ik de vaardigheid ga aanleren aan mijn leerlingen en de verantwoording
van de keuzes die ik heb gemaakt. Ik verantwoord ook de begeleidingstechnieken uit het
handelingsrepertoire van de docent, die volgens mij passend zijn bij die fase van de les.
Feedback vorig verslag
Een heel mooie en volledig uitgewerkt deel 1 van de opdracht, waarbij zowel de vaardigheid als jouw
ontwikkeling centraal staan!
De doelen die je bij “algemene doelen” stelt, zijn geen “algemene doelen”, maar beroepsgerichte
doelen. Denk bij “algemene doelen” aan vakoverstijgende vaardigheden, zoals bijvoorbeeld
communicatie en taal. Hoe integreer jij deze in je beroepsgerichte les?
1
, Deel 1
In bijlage 2 staan de doelen uit de LGW-kennisbasis. De doelen uit domein 6 staan weergegeven als
keuzemenu. Voor professioneel handelen 2 heb ik gekozen voor optie 1. Ik heb voor optie 1 gekozen
omdat ik werkzaam ben bij de opleiding verpleegkunde, bij deze opleiding draait het voornamelijk
om persoonlijke of basiszorg. Ik heb een lange periode getwijfeld over welke vaardigheid ik uit ga
werken en waar ik dan les over wil gaan geven. Ik ben tot de conclusie gekomen om voor medicatie
delen te kiezen en dan met name het toedienen en delen van de medicijnen volgens een
toedieningslijst. Ik heb voor deze vaardigheid gekozen omdat ik werkzaam ben bij de opleiding
verpleegkunde in het tweede leerjaar. Medicatie delen begint voornamelijk in het tweede leerjaar
van de opleiding en zal een grote rol spelen bij de leerlingen en zij mogen dit dan ook voor het eerst
gaan uitvoeren op stage.
Voor mijn eigen professionele ontwikkeling is het belangrijk om mij opnieuw te verdiepen in de
nieuwste protocollen en ontwikkelingen met betrekking tot medicatie delen. De protocollen kunt u
vinden bij de bijlagen van dit document. Protocollen in de zorg kunnen bijna elk jaar veranderen
waardoor het belangrijk is om op de hoogte te zijn van de nieuwste protocollen. Door een les voor te
bereiden met deze nieuwere protocollen draag ik bij aan een betere vakinhoudelijke kennis. Tijdens
mijn werkzaamheden bij team verpleegkunde geef ik geen vaardigheidslessen, dit wordt meestal
gedaan door instructeurs en de docenten in het verpleegkunde team focussen zich op de theorie.
Voor deze opdracht vond ik het interessant om toch een keer een praktijkles voor te bereiden en uit
te voeren dus ik ben mij gaan verdiepen in welke vaardigheidslessen ze binnenkort krijgen. Dit was
het delen van medicatie, echter zijn we in een nieuwe lockdown gekomen waardoor de
praktijklessen zijn komen te vervallen. Nu we weer langzaam opstarten met fysieke lessen is besloten
om de praktijklessen te laten vervallen zodat de examenleerlingen voorrang krijgen om snel
vaardigheden af te ronden voor de examens. Hierdoor kan ik helaas deze les niet meer uitvoeren bij
de tweedejaars verpleegkundige.
Mindmap
(text2mindmap.com, 2021)
2
LLN nummer
Docent zorg en welzijn
Professioneel handelen 2
Docent
Datum
,Inhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 1
Feedback vorig verslag.........................................................................................................................................1
Deel 1............................................................................................................................................................ 2
Mindmap..............................................................................................................................................................2
Lesprocedures: lesgeven in vaardigheden............................................................................................................3
Begeleidingsmethodieken....................................................................................................................................3
Introductiefase Informatieoverdracht.............................................................................................................3
Instructiefase Modelling..................................................................................................................................4
Verwerkingsfase Monitoring...........................................................................................................................4
Evaluatiefase Evalueren...................................................................................................................................4
Uitvoeren les.........................................................................................................................................................4
Lesplanformulier...................................................................................................................................................5
Deel 2: Lesmateriaal..................................................................................................................................... 20
Toelichting lesmateriaal.....................................................................................................................................20
2.1 Toedienlijst..............................................................................................................................................20
2.2 Opiatenregistratie....................................................................................................................................20
2.3 Pleisterregistratie.....................................................................................................................................20
2.4 Interactieve medicatiekaart.....................................................................................................................20
Mentimeter....................................................................................................................................................21
Lesmateriaal.......................................................................................................................................................22
2.1 Toedienlijst..............................................................................................................................................22
2.2 Opiatenregistratie....................................................................................................................................23
2.3 Pleisterregistratie.....................................................................................................................................24
2.4 Medicatie uitwerking...............................................................................................................................25
Deel 3: Reflecteren...................................................................................................................................... 26
Reflectie:.............................................................................................................................................................26
Reflectievragen:..................................................................................................................................................26
Bijlagen:...................................................................................................................................................... 29
1. Protocol medicatieveiligheid Vilans................................................................................................................29
2. Protocol medicatie aanreiken Vilans..............................................................................................................33
3. Zorg voor beter werkinstructie delen medicatie.............................................................................................35
Bibliografie.................................................................................................................................................. 38
,Inleiding
In de kennisbasis G&W gaat domein zes over professioneel handelen binnen de sector
Gezondheidszorg en Welzijn. Verschillende vaardigheden vallen onder dit domein. De docent
Gezondheidszorg en Welzijn werkt in het beroeps(gericht) onderwijs. Een taak van de docent
Gezondheidszorg en Welzijn is het aanleren van professionele vaardigheden. In het kader van de
loopbaanoriëntatie houdt de docent hierbij rekening met de context waartoe men opleidt. In het
VMBO gaat het hierbij om de doorstroomfunctie naar het MBO. Een docent in het MBO leidt
studenten op voor de arbeidsmarkt.
Om goed toegerust te zijn op deze taak, moet de docent Gezondheidszorg en Welzijn professioneel
kunnen handelen in de vaardigheid die hij onderwijst. De meeste van deze vaardigheden voer ik thuis
in mijn privéleven wellicht bijna dagelijks uit. Toch is er een groot verschil tussen je huishoudelijke
taken en professioneel handelen. Kenmerken van professioneel handelen zijn:
werken volgens protocol
kennis en houdingsaspecten liggen ten grondslag aan het uitvoeren van de vaardigheid
Bij de cursus professioneel handelen 2 heb ik de volgende doelen uit de LGW-kennisbasis gekozen
om aan te tonen:
- Subdomein 6.1: Methodisch werken
De student hanteert de stappen van methodisch werken in de sector Gezondheidszorg en
Welzijn en past dit toe.
- Subdomein 6.2: Veilig werken
De student benoemt de principes van veiligheid, hygiëne, ergonomie en duurzaamheid en
onderbouwt deze op basis van toegepaste natuurwetenschappelijke basisprincipes en de
geldende wet- en regelgeving.
De student past de principes van veiligheid, hygiëne, ergonomie en duurzaamheid toe.
- Subdomein 6.3: Persoonlijke/Basiszorg (ADL)
De student benoemt de aandachtspunten bij persoonlijke basiszorg en onderbouwt zijn
handelen.
De student demonstreert de veelvoorkomende vaardigheden, materialen, middelen en
apparatuur in de persoonlijke/basiszorg volgens actuele richtlijnen en protocollen.
Tijdens professioneel handelen 2 ga ik de vaardigheid les ook daadwerkelijk uitvoeren. De focus ligt
dan op de manier waarop ik de vaardigheid ga aanleren aan mijn leerlingen en de verantwoording
van de keuzes die ik heb gemaakt. Ik verantwoord ook de begeleidingstechnieken uit het
handelingsrepertoire van de docent, die volgens mij passend zijn bij die fase van de les.
Feedback vorig verslag
Een heel mooie en volledig uitgewerkt deel 1 van de opdracht, waarbij zowel de vaardigheid als jouw
ontwikkeling centraal staan!
De doelen die je bij “algemene doelen” stelt, zijn geen “algemene doelen”, maar beroepsgerichte
doelen. Denk bij “algemene doelen” aan vakoverstijgende vaardigheden, zoals bijvoorbeeld
communicatie en taal. Hoe integreer jij deze in je beroepsgerichte les?
1
, Deel 1
In bijlage 2 staan de doelen uit de LGW-kennisbasis. De doelen uit domein 6 staan weergegeven als
keuzemenu. Voor professioneel handelen 2 heb ik gekozen voor optie 1. Ik heb voor optie 1 gekozen
omdat ik werkzaam ben bij de opleiding verpleegkunde, bij deze opleiding draait het voornamelijk
om persoonlijke of basiszorg. Ik heb een lange periode getwijfeld over welke vaardigheid ik uit ga
werken en waar ik dan les over wil gaan geven. Ik ben tot de conclusie gekomen om voor medicatie
delen te kiezen en dan met name het toedienen en delen van de medicijnen volgens een
toedieningslijst. Ik heb voor deze vaardigheid gekozen omdat ik werkzaam ben bij de opleiding
verpleegkunde in het tweede leerjaar. Medicatie delen begint voornamelijk in het tweede leerjaar
van de opleiding en zal een grote rol spelen bij de leerlingen en zij mogen dit dan ook voor het eerst
gaan uitvoeren op stage.
Voor mijn eigen professionele ontwikkeling is het belangrijk om mij opnieuw te verdiepen in de
nieuwste protocollen en ontwikkelingen met betrekking tot medicatie delen. De protocollen kunt u
vinden bij de bijlagen van dit document. Protocollen in de zorg kunnen bijna elk jaar veranderen
waardoor het belangrijk is om op de hoogte te zijn van de nieuwste protocollen. Door een les voor te
bereiden met deze nieuwere protocollen draag ik bij aan een betere vakinhoudelijke kennis. Tijdens
mijn werkzaamheden bij team verpleegkunde geef ik geen vaardigheidslessen, dit wordt meestal
gedaan door instructeurs en de docenten in het verpleegkunde team focussen zich op de theorie.
Voor deze opdracht vond ik het interessant om toch een keer een praktijkles voor te bereiden en uit
te voeren dus ik ben mij gaan verdiepen in welke vaardigheidslessen ze binnenkort krijgen. Dit was
het delen van medicatie, echter zijn we in een nieuwe lockdown gekomen waardoor de
praktijklessen zijn komen te vervallen. Nu we weer langzaam opstarten met fysieke lessen is besloten
om de praktijklessen te laten vervallen zodat de examenleerlingen voorrang krijgen om snel
vaardigheden af te ronden voor de examens. Hierdoor kan ik helaas deze les niet meer uitvoeren bij
de tweedejaars verpleegkundige.
Mindmap
(text2mindmap.com, 2021)
2
